4心理咨询师培训三级心理测验技能第二节人格解

1、1心理咨询师培训 三级心理测验技能第二节人格测验（p218-236）云南大学解亚宁2人格测验的种类和方法人格测验的种类和方法n自陈量表（客观化测验）自陈量表（客观化测验）n逻辑分析法：爱德华个人偏好量表、詹金斯活动调查表n因素分析法：卡特尔16种人格因素问卷、艾森克个性问卷n经验效标法：明尼苏达多项人格调查表（MMPI）n综合法：杰克逊人格问卷、NEOPIRn投射测验投射测验n联想法：洛夏墨迹测验n构造法：主题统觉测验n表露法：画人测验n完成法：句子完成测验3n投射测验工具投射测验工具n洛夏墨迹测验洛夏墨迹测验n瑞士精神病学家H.R. Rorschach在1921年创建的一种人格评定方法。n由

2、10张墨迹图片组成，5张全黑色、2张黑和红色、3张彩色。n记分方法n反应的部位：整体、明显局部、细微局部、特殊局部、空白n反应的决定因素：形状、动作、彩色、阴影n反应的内容：动物、人、内脏器官、物体、地理、艺术品等n主体统觉测验（主体统觉测验（TAT）n美国心理学家H.A. Murray和C.D. Morgan于1935年编制n由29张印有含义隐晦情景的图片和1张空白图组成，图片被组合成适用于成人男、女性和儿童男、女孩的4套测验。n结果分析n明确主题，分析叙述中是否有言语异常或逻辑紊乱。n分析故事主人公，被试本身人格的投射情况。n分析和确认主人公有什么样的欲求。n获得被试有关情感方面的资料。n

3、分析故事的结局。41、洛夏墨迹测验51、洛夏墨迹测验2、TAT测验61、洛夏墨迹测验2、TAT测验3、逆境对话测验71、洛夏墨迹测验。2、TAT测验3、逆境对话测验4、句子填充测验。如：我最喜欢 。我最讨厌 。8三级测验三级测验-技能技能章n 第一节 智力测验 比内测验比内测验 韦氏测验韦氏测验 瑞文瑞文n（4节）第二节 人格测验 EPQ、MMPI 、16PFn 第三节 症状量表 SCL-90、SAS、SDSn 4张 第四节 相关量表 LES、应对、社会支持9艾森克个性问卷（艾森克个性问卷（EPQ，P232-236）n1952年英国伦敦大学心理学教授艾森克发表了他的个性问卷。该问卷包括用于71

4、5岁儿童版本（81题）和16岁以上成人版本（90题）。n上世纪80年代，湖南医科大学龚耀先教授等、北京师范大学陈仲庚教授、华西医科大学刘协和教授分别建立了中国儿童和成人的常模。10111213EPQ结构及意义结构及意义人格维度人格维度高分者特征高分者特征低分者特征低分者特征E内外向内外向外向：爱社交、广交朋友、渴望兴奋、喜欢冒险、行动常受冲动影响、反应快、乐观、好谈笑、情绪易失控、作事欠踏实内向：安静、离群、保守、交游不广、但有挚友，行为不易受冲动影响、瞻前顾后，做事有计划、严谨，生活有规律，倾向悲观，踏实可靠。N神经质神经质情绪不稳定，焦虑、紧张、易怒，睡眠常不好，情绪反应过强、常难以平复情

5、绪稳定，反应慢而且弱，又容易平复，通常是平静的、很难生气P精神质精神质不关心人、较孤独，人际交往常有麻烦，常抱有敌意、攻击、缺乏同情心。儿童常缺乏是非感、喜恶作剧温柔、善感，比较随和。无高分者的特征L掩饰性掩饰性掩饰性高，回答时常考虑社会的评价和期许，而不是根据自己的实际情况作答掩饰性低，回答问题根据自己的实际情况作答14n实施：实施：可采取纸笔法或在计算机上答题；回答采用“是”、“否”两级评分法。n评分：评分：n纸笔法：用4张套版计算粗分，然后查表转换成标准分（T分）。n计算机上操作：由计算机给出标准分（T分）n分析解释分析解释n分数解释n剖面图解释n气质类型解释：运用E和N两个维度构成平面

6、图，可以将人格分成不同类型，并与传统的气质类型相对应。n胆汁质倾向：外向、情绪不稳n多血质倾向：外向、情绪稳定n粘液质倾向：内向、情绪稳定n抑郁质倾向：内向、情绪不稳15艾森克个性问卷实施操作的基本步骤与方法 建立合作关系建立合作关系 向受测者说明测验的意义、作用和要求，让受测者了解测验并能认真合作地完成测验。 回答问题或填写表格回答问题或填写表格 卡片式、手册式、电脑式 对每个问题回答“是”或“否” 参照测验手册评分与解释参照测验手册评分与解释* *16 方法：在这张问卷上有45个问题,请你依次回答这些问题,回答不要写字,只要在问题后的“是”或“否”上打勾或画圈即可。 这些问题要求你按自己的

7、实际情况回答,不要去猜测怎样才是正确的回答。因为这里不存在正确或错误的回答,也没有捉弄人的问题,将问题的意思看懂了就快点回答,不要花很多时间去想。 每一条都要回答。问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。懂了吗？不懂可问。开始！1.你是否有许多不同的业余爱好? 2.你的心境是否常有起伏? 3.你是否健谈? 4.你曾无缘无故觉得真是难受吗? 5.你是否比较活跃? 6.你是否常常为自己不该作而作了的事,不该说而说了的话 而紧张吗? 7.你喜欢跳降落伞吗? 8.通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗? 9.你容易激动吗? 10.你是一个容易伤感情的人吗? 11.在社交场合你是否总不愿露头角

8、12.你常有厌倦之感吗? 13.你是否常爱外出? 14.你常为有罪恶之感所苦恼吗?15.你是否宁愿去看些书而不愿多见人? 16.你觉得自己是一个神经过敏的人吗?17.你有许多朋友吗?18.你是一个多忧多虑的人吗?19.你认为你是一个乐天派吗?20.你是否总在担心会发生可怕的事情?21.交新朋友时一般是你采取主动吗?22.你认为自己很紧张,如同拉紧的弦一样吗?23.当你与别人在一起时,你是否言语很少?24.你是否有时感到自己可怜?25.你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来?26.你为你的健康担忧吗?27.你是否对朋友讲笑话和有趣的故事? 28.你是否喜欢与人混在一起? 29.你患失眠吗? 3

9、0.你常无缘无故感到无精打采和倦怠吗? 31.你是否喜欢从事一些动作迅速的工作? 32.你是否常常觉得人生非常无味? 33.你是否常常参加许多活动,超过你的时间所允许? 34.你是否为你的容貌而非常烦恼? 35.你能使一个集会顺利进行吗? 36.遇到一次难堪的经历后,你是否在一段长时间内还感到难受? 37.你患有神经过敏吗? 38.你常感到孤单吗? 39.当人家寻你的差错,找你工作中的缺点时,你是否容易在精神上受挫伤?40.你喜欢忙忙碌碌和热热闹闹地过日子吗?41.你是否觉得有时浑身是劲,而有时又是懒洋洋的吗42.别人认为你是生气勃勃的吗?43.你是否对某些事物容易冒火?44.你喜欢会见陌生人

10、吗？45.你曾有过不如死了为好的愿望吗？ 第一步：第一步：根据记分键根据记分键统计粗分统计粗分。手工记分、手工记分、模板记分、模板记分、电脑记分。电脑记分。内外向项目情绪稳定性项目13578-1113-15171921-2325272831333540424424691012141618202224262930323436373839414345记分键评分与解释的基本步骤有“-”号的项目表示反向记分，即答“否”时记分212223第二步：查T分转换表，将粗分转换成T分 （按公式50+10(X-M)/SD计算T分）T分数转换表：242526 第三步：根据T分数高低绘制剖析图或坐标图，分析人格或气质

11、特征。参考手册和回答内容出报告。 7 0 抑郁质抑郁质 6 2 胆汁质胆汁质 5 6 30 38 43 5 4 0 3 56 62 70 粘液质粘液质 3 8 多血质多血质 3 0 低分内向E（低于38）N 高分情绪不稳（高于62） 高分外向（高于62）情绪稳定2728q测验实施、记分与解释 粗分 T分数剖析图5-7-50+7+5 75% 50%Z -1.15 -0.67 0.67 1.15 T 38.5 43.3 56.7 61.5 典型 倾向 中间 倾向 典型293061.538.550居中PNEL 剖剖 析析 图图 案案 例例高高较高较高低低较低较低56.743.331323334报告维

12、度分报告维度分报告气质和人格特征报告气质和人格特征报告与人格特征吻合的项目内容报告与人格特征吻合的项目内容例：例：内外向维度分为内外向维度分为6565，提示个性外向，提示个性外向，表现在以下方面：有许多不同的业表现在以下方面：有许多不同的业余爱好，健谈，比较活跃，交新朋余爱好，健谈，比较活跃，交新朋友时通常采取主动等。友时通常采取主动等。测量结果报告：测量结果报告：重点归纳表例 人格测验（p218-236 1张 ）学习内容、重点EPQ 用于评价正常有儿童、成人版本MMPI（用于16岁以上或小学文化） 用于评价异常16PF用于评价正常内容实施88个问题 (成人版本)4个维度 E P N L回答是

13、否566题 399 10个临床量表4个效度量表回答是否187题16个基本因素 回答 a,b,c记分原始分年龄性别查T分原始分T分=50+10(XM)/SD原始分标准10分 5.5 1.5结果解释T分等级(T分=50+10(XM)/SD)38.5-43.3-56.7-61.55-7-50+7+5根据内外特征（E）和情绪特征(N)的分数高低可以分出四种气质类型双高 ？双低 ？一高一低 ？效度量表例 Q 22或30K : 0.5 0.4 1 1 0.210临床量表 Sc Ma Pa神经症 Hs D Hy Pt人格 Mf Si PdT分=50+10(XM)/SD美国70；中国60低分8相关知识历史发展

14、注意事项362010年11月三级理论考试真题-单选58、以50为平均数、以10为标准差来表示的分数通常叫（知识第二节3或技能二节1 ）。（A）Z分数 （B）T分数（C）标准九分数 （D）离差分数372006年11月考题3839n案例十二：案例十二：n下面是某求助者的下面是某求助者的 EPQ 测验结果：测验结果： n 粗分 T分nP 6 60nE 14 60nN 19 65nL 4 40n n多选： 97 、该求助者属于（ ）。n（A）典型外向性格 （B）倾向外向性格n（C）情绪比较稳定 （D）胆汁质气质类型402010年11月三级技能考试真题-单选单选：97、该求助者艾森克人格问卷的N量表标准

15、分数为60，属于( )。(A)典型型(B)倾向型 (C)中间型(D)混合型412013年11月考题42明尼苏达多相人格问卷(P220-225) 明尼苏达多相人格问卷(Minnesota Multiphasic Personality Inventory,简称MMPI)是Hathaway和mckinley等于四十年代初期编制的。该量表自问世以来, 得到了非常广泛的应用。在心理测验年鉴中，MMPI排名第一。 MMPI是根据经验效标法编制而成，目的是编制一套对精神病或变态心理有鉴别作用的辅助调查工具，用于区分心理正常和不正常的人。适用于16岁以上，具有小学以上的文化水平。 1989年Butcher和

16、Dahlstom等人完成了MMPI的修订工作称MMPI-2。新版MMPI提供了成人和青少年分别常模,可用于13岁以上青少年和成人。现在两个版本同时广泛应用于临床诊断和研究。43内容、结构和功能 原版MMPI共566题，其中1399题是与临床量表有关的题目, 400566题与另外一些研究量表有关。题目内容范围很广，包括身体各方面的情况、精神状态、家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社会等的态度。 只为精神病临床辅助诊断使用时，一般采用前399题。 MMPI2保留了原MMPI的550个条目, 并对其中85条作了改写，也增加了一些新的条目，共567题。 44MMPI基本结构及功能基本结构及功能量表名称量表

17、名称题数题数主要功能主要功能临临床床量量表表Hs-疑病33对身体功能不正常的关注，高分表示疑病倾向D-抑郁60高分与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关癔症(Hy)60高分表示依赖、天真、幼稚、自我中心等癔病人格精神病性(Pd)50高分者人格偏离，蔑视社会习俗、规范，反社会行为男女性化(Mf)60主要反映性别色彩，高分者有异性化倾向偏执(Pa)40高分者多疑、孤独、过分敏感，极高者可能有妄想精神衰弱(Pt)48高分表示紧张、焦虑、强迫、内疚等，神经症特征分裂(Sc)78高分者表现异乎寻常或分裂的生活方式轻躁狂(Ma)46高分表示联想过快、活动过多、情绪高昂、不稳社会内向(Si)70高分者内向，

18、胆小、不善交际；低分者外向，好表现效效度度量量表表疑问(Q)高分表示逃避现实，566 30或 39922个提示回答不可信说谎(L)15高分（10题以上，T分60，70）表示掩饰性高诈病(F)64高分(T60)表示不认真、理解错误，或伪装病，或病情重校正(K)30高分表示测验时隐瞒或防卫倾向5 4 1 1 2 Hs Pd Pt Sc Ma45心理咨询师培训教材（技能）221页462010年11月三级技能考试真题-单选案例十二：案例十二：下面是某求助者的MMPI测验结果：单选：94、Pd量表的K校正分应当是( )。(A) 34(B) 35(C) 30(D) 29472009年11月三级技能考试真题

19、-单选案例十一：下面是某求助者的MMPI测验结果 单选：95、Pd量表的K校正分应当是()。(A)26（B）28(C)29（D）34 4849实施方法 施测MMPI主要有2种形式, 如用卡片和手册式。既可个别施测，也可团体施测。 不论采用何种形式，均是要求受试根据自己的实际情况在各项目下选答“是”或“否”。50指导语n测验采用自问自答形式。每个问题只回答测验采用自问自答形式。每个问题只回答“是是”或或“否否”。在问卷纸上有两个小圆圈供您选择填空。答卷。在问卷纸上有两个小圆圈供您选择填空。答卷纸填空编号与问卷条目编号是一致的。先对好号码。如纸填空编号与问卷条目编号是一致的。先对好号码。如果回答果

20、回答“是是”，选题号左边圆圈；如果您回答，选题号左边圆圈；如果您回答“不是不是”，选右边圆圈。选右边圆圈。n问卷内容是有关个人性格偏好、兴趣、习惯的问题，不问卷内容是有关个人性格偏好、兴趣、习惯的问题，不是智力测验的思考题，故回答是智力测验的思考题，故回答“是是”或或“否否”只是反映只是反映类型差异，并无对或错之分。选答时只需按自己实际生类型差异，并无对或错之分。选答时只需按自己实际生活中活中“是怎样是怎样”，不必考虑社会认为，不必考虑社会认为“应该怎样应该怎样”。n每个问题只能选择一个回答每个问题只能选择一个回答(“(“是是”或或“否否”) )。n应尽可能对每个问题都回答。应尽可能对每个问题

21、都回答。n不得在问卷上做任何记号。不得在问卷上做任何记号。51n注意事项注意事项n让被试了解测验的重要性，以便于合作。n要求被试尽量减少不能回答问题的情况n告诉被试不要过多地思考，回答没有正误之分。n回答以目前的情况为主n个别被试由于情绪不稳、不耐烦时，可以分次完成。52 具体量表具体量表 MMPI由 4个效度量表和10个临床量表组成。 4个效度量表是: 疑问疑问(?)：反映受试不能回答的题目数, 一般限制在30个以内（或者22个）。如多于30个题以上,要求受试重新审查答案补答。高分反映受试有回避问题, 不合作和过份防御的倾向，测验结果不可靠。 掩饰掩饰(L): 由反映个人品行的项目组成, 如

22、“我对我遇到的人都微笑”。测量过多宣扬自己优点的倾向，高分反映有意表现的倾向。 诈病诈病(F): 由正常人群较少有的问题组成，如“有一个反对我的国际阴谋”(是)“。高分表示不了解、任意回答；诈病；或确系严重偏执。 校正分校正分(K): 反映过分防御或不现实偏向。有些临床量表(Hs, Pd, Pt, Sc, Ma)需要K来核正, 以减少假阳性和假阴性。 53MMPI的10个临床量表 疑病量表(Hypochondriasis, Hs) 由反映躯体健康有关的条目组成, 如： “我每周胸痛好几次（是/否）”。 测量受试的疑病倾向或对健康和身体的关怀程度。高分表示受试有许多身体上的不适,不愉快,自我中心

23、、敌意、需求、寻求注意等。54 抑郁量表(Depression, D) 由反映情绪低落、焦虑的问题组成。如“我通常感到生活有趣和有价值（是/否）”。 高分表示受试情绪抑郁，缺乏自信等。55 癔病量表(Hysteria, Hy) 由反映对心身症状的关注和敏感、自我中心的问题组成。如“我感觉到喉咙有东西堵住，咽不下，吐不出。（是）”。 高分提示受试倾向于用否认和压抑来处理困难冲突的特点。 56 病态人格量表(Psychopathic Deviate, Pd) 由反映变态行为的问题组成，如“我的行为和兴趣常常被别人批评（是）”。 反映受试冲动、社会适应差，无视法规和权威，敌意和攻击性等倾向。 57

24、男性女性倾向量表(Masculinity femininity, Mf) 测量男性或女性气质差异及同性恋倾向。条目如“我希望作个女人（是）”。 高分男性表现为敏感、爱美、被动，女性化倾向。低分男性表现为好攻击、粗鲁、受冒险、粗心大意及兴趣狭窄等。 高分女性表现为粗鲁、好攻击、自信、缺乏情感、不敏感等。低分女性多为被动、屈服、诉苦、吹毛求疵、理想主义，敏感等特点。 58 妄想量表(Paranoia, Pa) 测量异常思维特征，如怀疑甚至妄想，条目如“有坏人试图影响我的思想”。 高分常与多疑、孤独、敌意、愤怒、指责有关。59 精神衰弱量表(Psychasthenia, Pt) 测量强迫、恐怖等神经

25、官能症等特点。条目如“哪怕是琐碎小事，我也要再三考虑哪怕是琐碎小事，我也要再三考虑（是）”。 高分者反映紧张、焦虑、强迫思想和恐怖等特点。 60 精神分裂症量表(Schizophrenia, Sc) 测量怪异思维和行为等精神分裂症的特点。条目如“我周围的事物似乎不真实（是）”。 高分反映退缩，情感不稳，思维怪异，幻觉和妄想。 61 轻躁狂量表(Hypomania, Ma) 反映过分兴奋、夸大等轻躁狂症的特点。 条目如“我感到自己的能力超人（是）”。 高分反映外向, 夸张, 易激惹, 精力过分充沛、乐观、无拘束等特点。 62 社会内向量表(Social Introversion, Si) 测量社

26、会化倾向, 低分反映外向。条目如 “我经常一人独处（是）”。 高分反映内向、羞怯、退缩、不善交际、屈服，过分自我控制等。 6364q MMPI的解释60以上为异常（中国标准）70以上为异常（美国标准）便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。 65q注意事项： 争取被试的合作。让被试者知道这个测验的重要性以及对他的好处，并详细记录测验时被试的表现； 向被试说明个性各不相同，无所谓好坏； 以目前情况为准； 如果被试焦虑或情绪不稳定，也可分几次完成。也可用录音或请人读题。 临床量表最好用英文缩写字母，或者数字符号，而不要直接使用中文全译名称。 66对MMPI的评价 不但可提供医疗上的诊断，而且

27、也可用于正常人的个性评定。 首次将效度量表纳入个性量表，并成为解释过程中的一个组成部分，提高了测验的诊断价值。 67MMPI应用解释举例 姓名 性别 女 年龄 28岁 测验原因：易疲劳，头昏，烦躁不安等。 测查结果：测查结果： （说明：以下分数均为（说明：以下分数均为T分，采用美国标准）分，采用美国标准） ？=44 L=55 F=58 K=47 Hs=82 D=55 Hy=79 Pd=65 Mf=31 Pa=63 Pt=58 Sc=60 Ma=65 Si=46 MMPI应用解释举例-分 析 有效性分析有效性分析: 受试作MMPI时合作, 4个效度量表均在可接受范围, 提示MMPI剖图结果有效。

28、也提示受试能对任务作恰当反应。 评分型式分析：评分型式分析：两点编码为1, 3(Hs, Hy), 表现为混合症状型式, 受试主要表现出躯体症状如: 疲劳、疼痛、虚弱、昏眩等。面对这些症状，受试并不表现出焦虑或抑郁(D不高), 提示受试面对冲突时, 表现出过分的否认和压抑。受试有强烈的情感需要，寻求注意(Hy高)。 Hy高分和 Mf低分提示人际关系倾向于被动，依赖, 对人际交往要求高。有以躯体症状来控制他人倾向。 69MMPI应用解释举例-分 析 诊断考虑：诊断考虑：测验结果提示受试为神经症性适应问题，临床可考虑转换障碍或躯体化障碍诊断。轴诊断为：“依赖性人格” 。 治疗考虑治疗考虑：这种剖图的

29、受试，因缺乏心理领悟，容易对治疗阻抗，对自己的问题主要寻求药物的帮助。她可能过分防御, 不愿自我揭露; 另一方面她对自己的情境很少焦虑，也许会缺乏改变行为的动机。这样的受试对安慰剂、轻度暗示可能会有些帮助，需要很长时间的心理治疗。 70重点归纳表例 人格测验（218-236归纳 1张）学习内容、重点EPQ有儿童、成人版本MMPI（用于16岁以上或小学文化）经验效标法16PF（225-231页）因素分析法 初中以上内容实施88个问题 4个维度 E P N L回答是否566题 39910个临床量表4个效度量表回答是否187题16个基本因素 根源 回答 a,b,c记分原始分年龄性别查T分原始分T分=

30、50+10(XM)/SD原始分标准10分 5.5 1.5结果解释T分等级T分=50+10(XM)/SD38.5-43.3-56.7-61.5根据内外特征（E）分和情绪特征(N)分的高低可以分出四种气质类型双高 ？双低 ？一高一低 ？效度量表例 Q 22或30K : 0.5 0.4 1 1 0.210临床量表8 Sc 9 Ma 6Pa神经症 1Hs 2 D 3Hy 7Pt人格 Mf Si Pd3P 2H 2S 2M D T分=50+10(XM)/SD美国70；中国60低分1-3高分8-10相关知识历史发展各量表高分特征注意事项72MMPI的临床量表及其意义n3P3Pn社会病态（社会病态（PdPd

31、）：反映被试者性格的偏离。）：反映被试者性格的偏离。n偏执（偏执（PaPa）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等）：提示具有多疑、孤独、烦恼及过分敏感等n精神衰弱（精神衰弱（PtPt）：高分反映焦虑、强迫、恐怖等症状。）：高分反映焦虑、强迫、恐怖等症状。n2H2Hn疑病（疑病（HsHs）：反映被试对身体功能的不正常关心。）：反映被试对身体功能的不正常关心。n癔病（癔病（HyHy）：高分表示依赖、天真、幼稚、自我中心等癔病人格。）：高分表示依赖、天真、幼稚、自我中心等癔病人格。n2M2Mn男子气男子气- -女子气（女子气（MfMf）：反映性别色彩。）：反映性别色彩。n轻躁狂（轻躁狂（MaMa）

32、：高分反映联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。）：高分反映联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂。n2S2Sn精神分裂症（精神分裂症（ScSc）：提示异乎寻常的或分裂的思维方式。）：提示异乎寻常的或分裂的思维方式。n社会内向（社会内向（SiSi）：高分为内向，低分为外向。）：高分为内向，低分为外向。nD D 抑郁（抑郁（D D）：高分与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。）：高分与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关。732014年5月三级测验技能考题74n单选：94、根据中国常模，该求助者可能有病理性异常表现的临床量表是( )。n(A)7个 (B)5个 (C)3个

33、(D)2个n多选：95、从测验结果来看，该求助者可能存在的症状包括( )。n(A)自杀倾向 n(B)退缩、不善交际、屈服n(C)对身体功能的不正常关心 n(D)用转换反应来对待压力75n多选：96、关于该项测验，正确说法包括( )。n(A)对于全量表来说，若Q量表原始分超过30分则答卷无效n(B)轻躁狂量表K校正分是18n(C)该量表分为城市和农村两个版本n(D)按照求助者以前有过的想法作答762014年11月三级测验技能考题单选：94、该求助者社会病态量表的K校正分应当是( )。 (A) 22 (B) 26 (C) 35 (D) 55772014年11月三级测验技能考题 多选：95、从测验结

34、果来看，该求助者可能存在( )。 (A)胆小、退缩、过分自我控制 (B)对身体功能不正常的关心 (C)不恰当的情感反应、行为退缩 (D)诈病倾向782014年11月三级测验技能考题多选：96、以下正确的说法包括( )。 (A)说谎分数原始分超过22分，答卷无效 (B)该求助者可能有人格异常 (C)测验结果支持偏执型精神病的临床诊断 (D)可能表现为强迫思维、紧张、焦虑79第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF） （The Sixteen Personality Factor Questionnaire）编制者：卡特尔（因素分析法）题量：187题适用范围：初中以上文化程度的青、壮年和老年人

35、英文原版：A、B（187题），C、D（缩减本），E中国版的修订：刘永和、梅吉瑞，将A、B本合并。 戴忠恒、祝蓓里，制订中国成人、大学生、中学生、产业工人、专业技术人员、干部以及上海市的各种常模。 维度：16PF 根源特质因素8016PF的结构及意义（的结构及意义（每项因素得分在每项因素得分在8 8分以上者为高分，分以上者为高分，3 3分以下者为低分）分以下者为低分） 因素因素名称名称低分特征低分特征高分特征高分特征A乐群性缄默孤独乐群外向B聪慧迟钝、学识浅薄聪慧、富有才识C稳定情绪激动情绪稳定E恃强谦逊、顺从好强、固执F兴奋严肃、审慎轻松、兴奋G有恒权宜敷衍有恒负责H敢为畏惧退缩冒险敢为I敏感

36、理智、着重实际敏感，感情用事L怀疑信赖、随和怀疑、刚愎M幻想现实、合乎成规幻想、狂放不羁N世故坦率、天真精明能干、世故O忧虑安详、沉着、自信忧虑、抑郁、烦恼Q1实验保守、服从、传统自由、批评、激进Q2独立信赖、随群附众自立、当机立断Q3自律矛盾冲突、不明大体知己知彼、自律严谨Q4紧张心平气和紧张困扰81卡特尔卡特尔16种人格因素测验种人格因素测验结果例结果例 Cattells 16 Personality Factors TestA 乐群性乐群性B 聪慧性聪慧性C 稳定性稳定性E 恃强性恃强性F 兴奋性兴奋性G 有 恒 性有 恒 性H 敢 为 性敢 为 性I 敏感性敏感性L 怀疑性怀疑性M 幻

37、 想 性幻 想 性N 世故性世故性O 忧虑性忧虑性Q1实验性实验性Q2独立性独立性Q3自律性自律性Q4紧张性紧张性缄默孤独迟钝，学识浅薄情绪激动谦逊顺从严肃审慎权宜敷衍畏怯退缩理智，注重实际信赖随和现实，合乎成规坦白直率，天真安详沉着，有自信心保守，服从传统信赖，随群附众矛盾冲突，不明大体心平气和乐群外向聪慧，有才识情绪稳定好强固执轻松兴奋有恒负责冒险敢为敏感，感情用事怀疑，刚愎幻想，狂放不羁精明能干，世故忧虑抑郁，烦恼多端自由，批评激进自立，当机立断知己知彼，自律谨严紧张困扰 因素名低分者特征低分者特征高分者特征高分者特征1 2 3 4 5 6 7 8 9 0次元人格因素：内向/外向 - 适

38、应/焦虑 - 感情用事/安详机警- 怯懦/果断返回q测验的实施 指导语 每一测题只能选择一个答案； 不可漏掉任何测题； 尽量不选择中性答案； 对从未思考过或不好回答的题目，做倾向性的选择。计分： 先检查有无明显错误及遗漏 三级记分：0、1、2。但聪慧性（因素B）是2级记分 原始分 标准10分制 剖面图 平均5.5 SD 1.5q分数解释 低分(13)特征，高分(810)特征83考题（2013）n122.在实施在实施16PF 测验时，受测者应当记住测验时，受测者应当记住的包括（）的包括（）nA 每题只能选择一个答案 B 不可漏掉任何测题nC 为了诊断，可做前399题 D 尽量不选择中性答案841

39、6项基本人格因素问题例:(1)乐群性（A因素）：反映热情和外向等特征，条目如：“根据我个人兴趣，我（愿意参加文娱队活动）”。85(2)聪慧性（B因素）：反映智力和抽象思维能力特点，条目如“猫和鱼就象牛和（a.牛奶; b.牧草; c.盐）86(3)稳定性（c因素）：反映情绪稳定因素，条目如：“气候变化并不影响我的情绪（是）”。87(4)支配性（E因素）：反映好强，不顺从和支配他人等特点，条目如：“在课堂上，如果我的意见与老师不同，我常常（当场表明自己的看法）。”88(5)兴奋性（F因素）：反映热情、易交往和控制等特点，条目如：“一般人都认为我是一个活跃热情的人（是的）。”89(6)有怛性（G因素

40、）：反映社会责任感等特点，条目如：“我总是把是、非、善、恶做为处理问题的原则（是的）”。90(7)敢为性（H因素）：反映自信和社交敏感性等特点，条目如：“在和别人交往中，我常常会无缘无故地产生一种自卑感（不是的）”。91(8)敏感性（I因素）：反映敏感和情感用事等特点，条目如：“我爱想入非非(是的)”。92(9)怀疑性（l因素）：反映多疑的特点，条目如：“我常常怀疑那些出乎我意料对我过于友善的人动机是否诚实（是的）”。93(10)幻想性（M因素）：反映理性和现实态度特点，条目如：“我认为目前所需要的是（多出现一些改造世界的理想家）”。94(11)世故性（N因素）：反映精明和世故等特点，条目如：

41、“我愿意跟有教养的人来往而不愿意同鲁莽的人交往（是的）”。95(12)忧虑性（O因素）：反映患得患失悲观抑郁等特点, 条目如：“半夜醒来，我常常为种种惴虚不安而不能再入睡（常常如此）”。96(13)反抗性（Q1因素）：反映自由, 不拘于现实服从权威, 接受新事物等特点, 条目如：“在年轻时，当我和父母的意见不同时（我保留自己的意见）”。97(14)独立性（Q2因素）：反映自信、独立等特点，条目如：“我解决问题时，多借助于（个人独立思考）”。98(15)自律性（Q3因素）：反映自我克制等特点, 条目如：“在人声噪杂中，我仍能不受干扰，专心工作（是的）”。99(16)紧张性（Q4因素）：反映紧张、

42、烦恼，缺乏耐心等特点，条目如：“我常常被一些无所谓的小事所烦扰（是的）”。100测验实施测验实施n1.施测者和受测者之间必须建立良好的关系，努力施测者和受测者之间必须建立良好的关系，努力防止受测者因某种动机的驱使，故意曲解题意、拒防止受测者因某种动机的驱使，故意曲解题意、拒实回答，故意说谎等现象。有训练的心理学工作者实回答，故意说谎等现象。有训练的心理学工作者一般在施测前与受测者进行简短的谈话，说明明白、一般在施测前与受测者进行简短的谈话，说明明白、诚实回答对受测者的好处等。诚实回答对受测者的好处等。n2.引导受测者理解好问卷的说明。可以由受测者自引导受测者理解好问卷的说明。可以由受测者自己默

43、读，也可以由主测者朗读。不论由谁来读，都己默读，也可以由主测者朗读。不论由谁来读，都要很好地了解和观察，务求对说明有真正深刻的认要很好地了解和观察，务求对说明有真正深刻的认识，真正持合作的态度，因受测者的态度直接决定识，真正持合作的态度，因受测者的态度直接决定测验的价值。测验的价值。101n3.引导受测者做好答卷上的引导受测者做好答卷上的2个例题。最好由主测者个例题。最好由主测者与受测者一起讨论某些论点，通过例题不仅使受测者与受测者一起讨论某些论点，通过例题不仅使受测者掌握答题的方法和要求，而且使受测者感到轻松、圣掌握答题的方法和要求，而且使受测者感到轻松、圣人，进一步解除戒备心理。人，进一步

44、解除戒备心理。n4.测验前受测者必须在答卷上先填好姓名、性别、年测验前受测者必须在答卷上先填好姓名、性别、年龄、文化程度、测验日期等栏目所要求填的内容，方龄、文化程度、测验日期等栏目所要求填的内容，方可开始测验。可开始测验。n5.上述各项完成后，方可打开问卷，告诉受测者按说上述各项完成后，方可打开问卷，告诉受测者按说明的要求认真而迅速地回答，要及早发现并矫正不正明的要求认真而迅速地回答，要及早发现并矫正不正确的回答。为此，无论团体测验还是个别测验都要有确的回答。为此，无论团体测验还是个别测验都要有监测人进行检查。监测人进行检查。102n6.有文化的要求在有文化的要求在45-60分钟左右完成；文

45、化水分钟左右完成；文化水平低或病人缺乏耐心者，可在他们困难是帮助说平低或病人缺乏耐心者，可在他们困难是帮助说明题意，但不准暗示答案。明题意，但不准暗示答案。n7.答完收卷时，要检查答卷有无漏答或一题两或答完收卷时，要检查答卷有无漏答或一题两或三个答案的，如有不合要求之处，要立即对答卷三个答案的，如有不合要求之处，要立即对答卷进行补答处理。进行补答处理。103计分1.统计原始分统计原始分2.标准（常模）分换算标准（常模）分换算标准标准10分分5.5+1.5（X-M）/SD标准标准10分分5.0+1.5（X-M）/SD以以5.5为平均数，为平均数，1.5为标准差。为标准差。分值范围从分值范围从1到

46、到10。 5和和6为平均数；为平均数； 4和和7为轻度偏差；为轻度偏差； 2、3和和8、9为中度偏差；为中度偏差； 1和和10为极度偏差为极度偏差3.计算次级因素分计算次级因素分104105计分1.统计原始分统计原始分2.标准（常模）分换算标准（常模）分换算标准标准10分分5.5+1.5（X-M）/SD以以5.5为平均数，为平均数，1.5为标准差。为标准差。分值范围从分值范围从1到到10。 5和和6为平均数；为平均数； 4和和7为轻度偏差；为轻度偏差； 2、3和和8、9为中度偏差；为中度偏差； 1和和10为极度偏差为极度偏差3.计算次级因素分计算次级因素分106107n除直接测量以上16种人格

47、特征外，卡特尔教授等人通过二阶因素分析，还获得4个比16种人格因素高一层次的人格类型因素，称为次元人格因素或双重人格因素。具体为：适应与焦虑型（X1）、内向与外向型(X2)、感情用事与安详机警型(X3)、怯懦与果敢型(X4)。n近数年来，卡氏等详细分析各职业部门，各种生活问题者人格因素的特征和类型后，运用特殊公式演算法来预测个体再某种情境中的行为特征，主要有一下几种：心理健康因素（Y1）、专业而有成就者的人格因素（Y2）、创造能力强者的人格因素（Y3）、再新的环境中成长能力强者的人格因素（Y4）等。 10816PF次级因素和应用因素n(1) (1) 适应与焦虑型适应与焦虑型n(2) (2) 内

48、向与外向型内向与外向型n(3) (3) 感情用事与安详机警型感情用事与安详机警型n(4) (4) 怯懦与果断型怯懦与果断型n(5) (5) 心理健康因素心理健康因素n(6) (6) 专业有成就者的个性因素专业有成就者的个性因素n(7) (7) 创造能力个性因素创造能力个性因素n(8)(8) 在新的环境中有成长能力的个性因素在新的环境中有成长能力的个性因素109 次元人格因素（次元人格因素（Second-factor）的意义）的意义与推算法与推算法 16种人格因素测验，不但能明确的描绘种人格因素测验，不但能明确的描绘16种种基本的人格特性，它也能根据实验统计结果所得基本的人格特性，它也能根据实验

49、统计结果所得的公式推算出许多种人格类型的次元因素如：的公式推算出许多种人格类型的次元因素如：,适应与焦虑性；适应与焦虑性；，内向与外向型；，内向与外向型；，感情用，感情用事与安详机警性；事与安详机警性；，果断与怯懦性。，果断与怯懦性。 次元人格因素并不直接用原始分推算，而是次元人格因素并不直接用原始分推算，而是由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均由几个相关的基本因素的标准分，经过数量的均衡，连同指定常数，相加而成。常数和均数的多衡，连同指定常数，相加而成。常数和均数的多少是卡氏根据多年实验研究统计分析的结果所获少是卡氏根据多年实验研究统计分析的结果所获得的。得的。 110次元因素次元因素

50、：适应与焦虑性：适应与焦虑性 公式为公式为:（38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3）/10 低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望及所认为重要及有意义的事物，但能做到所期望及所认为重要及有意义的事物，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯努力奋斗。努力奋斗。 高分者通常易于激动焦虑，对于自己境遇常高分者通常易于激动焦虑，对于自己境遇常常感觉不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，常感觉不满意，高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。而且也会影响身体的健康。 111次元因素次元因

51、素：内向与外向型：内向与外向型 公式为公式为:（2A+3E+4F+5H-2Q2-11）/10 低分者內倾，通常羞怯而审慎。与人相处多拘低分者內倾，通常羞怯而审慎。与人相处多拘谨不自然，内向的性格无所谓利弊，须以生活工作谨不自然，内向的性格无所谓利弊，须以生活工作的条件为准。例如内向者较专心，能从事较精确性的条件为准。例如内向者较专心，能从事较精确性的工作。的工作。 高分者外倾，通常擅于交友，不计小节，不受高分者外倾，通常擅于交友，不计小节，不受拘束。某种工作如推销兜揽生意亟需要外倾的性格，拘束。某种工作如推销兜揽生意亟需要外倾的性格，但是这种性格对于学术研究，却未必有利。但是这种性格对于学术研

52、究，却未必有利。 112次元因素次元因素：感情用事与安详机警性：感情用事与安详机警性 公式为公式为:（77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M）/10 低分者情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，低分者情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题总是瞻前顾后、再三考虑后才能做出决遇到问题总是瞻前顾后、再三考虑后才能做出决定。不过通常较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生定。不过通常较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。活艺术。 高分者安详警觉，经常果断、刚毅，有进取高分者安详警觉，经常果断、刚毅，有进取精神。但是这种实事求是的态度常常使他过分现精神。但是这种实事求是的态度常常使他过分现实，忽视了许多生

53、活的情趣，遇到困难时，有时实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难时，有时不经考虑，不计后果，便冒然行事。不经考虑，不计后果，便冒然行事。 113次元因素次元因素：果断与怯懦性：果断与怯懦性 公式为公式为:（4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G）/10 低分者常常人云亦云，优柔寡断，容易受人欺低分者常常人云亦云，优柔寡断，容易受人欺骗而不能独立，仰赖别人的扶持，因而也就事事迁骗而不能独立，仰赖别人的扶持，因而也就事事迁就，以获取别人的欢心。就，以获取别人的欢心。 高分者独立、果敢、锋芒毕露、有气魄。通常高分者独立、果敢、锋芒毕露、有气魄。通常主动地寻找可以施展所长的环境或机会，以充分表主动地寻找可

54、以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。现自己的独创能力。 11416种人格因素测验的应用种人格因素测验的应用 近数年来，卡氏等搜集了近数年来，卡氏等搜集了7500名从事于八十名从事于八十多种职业及多种职业及5000名有各种生活问题的人的测验结果，名有各种生活问题的人的测验结果，详细分析各职业部门、各种生活问题者人格因素的详细分析各职业部门、各种生活问题者人格因素的特征和类型。其结果，除推算次元因素的公式外，特征和类型。其结果，除推算次元因素的公式外，还根据实测结果推算出一些计算公式用于心理咨询、还根据实测结果推算出一些计算公式用于心理咨询、就业指导及人员选拔。就业指导及人员选拔。

55、采用采用16PF表测验，可评价受测人员以下几个表测验，可评价受测人员以下几个方面的素质特征。方面的素质特征。 115 心理健康因素心理健康因素 心理健康状态几乎是一切职业及事业成功的基础。心理健康状态几乎是一切职业及事业成功的基础。心理不健康者，其学习及工作效率都会因之减低。心心理不健康者，其学习及工作效率都会因之减低。心理健康的主要因素是：情绪稳定（高理健康的主要因素是：情绪稳定（高C C）、轻松兴奋）、轻松兴奋（高（高F F）、有自信心（低）、有自信心（低O O）、心平气和（低）、心平气和（低Q Q4 4）。其）。其推算公式为：推算公式为：C+F+(11-O)+(11-QC+F+(11-O

56、)+(11-Q4 4) ) 心理健康标准分通常介于心理健康标准分通常介于440之间，均值为之间，均值为22，一般不及一般不及12分者仅占人数分布的分者仅占人数分布的10%，情绪不稳定的，情绪不稳定的程度颇为显著。担任艰巨工作的人都应有较高的心理程度颇为显著。担任艰巨工作的人都应有较高的心理健康标准分。健康标准分。 116 专业有成就者的个性因素专业有成就者的个性因素某些人格因素也是取得专业成就的重要成分，某些人格因素也是取得专业成就的重要成分，主要有：知己知彼，自律严谨（高主要有：知己知彼，自律严谨（高Q Q3 3）、有恒负）、有恒负责（高责（高G G）、情绪稳定（高）、情绪稳定（高C C）、

57、好强固执（高）、好强固执（高E E）、精明能干而世故（高）、精明能干而世故（高N N）、自立、当机立断）、自立、当机立断（高（高Q Q2 2）、自由批评激进（高）、自由批评激进（高Q Q1 1），其推算公式），其推算公式为：为：2 Q2 Q3 3+2G+2C+E+N+ Q+2G+2C+E+N+ Q2 2+ Q+ Q1 1总分介于总分介于10-10010-100之间，平均值为之间，平均值为5555分。分。6060分约等于标准分分约等于标准分7 7；6363分以上者约等于标准分分以上者约等于标准分8 8、9 9、1010。一般来说，。一般来说，6767分以上者易有其成就。分以上者易有其成就。117

58、 创造能力人格因素创造能力人格因素 具有较强创造力的人一般具有以下几个人格方面的特征：具有较强创造力的人一般具有以下几个人格方面的特征：缄默孤独（低缄默孤独（低A A）、聪慧富有才识（高）、聪慧富有才识（高B B）、好强固执（高）、好强固执（高E E）、）、严肃审慬（低严肃审慬（低F F）、冒险敢为（高）、冒险敢为（高H H）、敏感感情用事（高）、敏感感情用事（高I I）、）、幻想狂放不羁（高幻想狂放不羁（高M M）、坦白直率（低）、坦白直率（低N N）、自由批评激进（高）、自由批评激进（高Q Q1 1）、自立当机立断（高）、自立当机立断（高Q Q2 2）。）。其推算公式为：其推算公式为：(1

59、1-A)(11-A)2 22B2BE E（11-11- F F）2 2H+2I+M+(11-N)+QH+2I+M+(11-N)+Q1 1+2Q+2Q2 2 分值范围：分值范围：1515150 150 均值：均值：82.582.5 创造能力标准分换算创造能力标准分换算: :15-62 63-67 68-72 72-77 78-82 83-87 88-92 93-97 98-102 103-105 15-62 63-67 68-72 72-77 78-82 83-87 88-92 93-97 98-102 103-105 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9

60、 10 118 适应新环境能力因素适应新环境能力因素 这些因素主要有：聪慧（高这些因素主要有：聪慧（高B B）、有恒负责）、有恒负责（高（高G G）、知己知彼自律（高）、知己知彼自律（高Q Q3 3）、严肃审慎（低）、严肃审慎（低F F）。其推算公式为：）。其推算公式为：B+C+ QB+C+ Q3 3+(11-F)+(11-F) 总分介于总分介于4与与40之中，平均分为之中，平均分为22。不足。不足17分者仅分者仅10%，专业或工作训练之成功可能性，专业或工作训练之成功可能性极小。极小。27分以上者则常有希望。分以上者则常有希望。 119测验报告-分析步骤n首先注意那些显著异常的个性因素。首先