第七课_唯物辩证法的联系观

1、 第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观1 1、唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的总特征2 2、唯物辩证法的实质与核心、唯物辩证法的实质与核心3 3、联系的普遍性、联系的普遍性4 4、联系的客观性、联系的客观性5 5、联系的多样性、联系的多样性6 6、整体和部分的关系、整体和部分的关系7 7、系统优化方法、系统优化方法1唯物辩证法的总特征唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点联系的观点和发展的观点。2唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心(1)唯物辩证法的根本观点是唯物辩证法的根本观点是_的观点。世界是普遍的观点。世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是联系和永恒发展的

2、，联系的根本内容是_，发展的，发展的根本动力也是根本动力也是_，没有，没有_就没有世界就没有世界矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾矛盾(2)唯物辩证法的实质与核心是唯物辩证法的实质与核心是_规律。规律。 对立统一对立统一3唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧(1)分歧：唯物辩证法主张用_、_、_的观点看问题。形而上学用_、_、_的观点看问题。(2)根本分歧：是否承认_，是否承认_。联系联系发展发展全面全面孤立孤立静止静止片面片面矛盾矛盾矛盾是事物发展矛盾是事物发展的源泉和动力的源泉和动力唯物辩证法的唯物辩证法的含义含义：用联系、发展、全面的观点看问题：用联系、发展、全面的观点看问题唯物辩证法的唯

3、物辩证法的：联系观、发展观：联系观、发展观唯物辩证法的唯物辩证法的实质和核心实质和核心：矛盾观或对立统一规律：矛盾观或对立统一规律唯物辩证法的唯物辩证法的根本要求根本要求：树立创新意识：树立创新意识 联系观联系观在唯物辩证法中的在唯物辩证法中的地位地位：是唯物辩证法的基是唯物辩证法的基本观点；是唯物辩证法的总特征之一，是唯物辩证法本观点；是唯物辩证法的总特征之一，是唯物辩证法科学体系的起点和开端，是否坚持联系的观点是唯物科学体系的起点和开端，是否坚持联系的观点是唯物辩证法与形而上学的分歧之一辩证法与形而上学的分歧之一总纲复习总纲复习1 1、联系的含义、联系的含义2 2、理解联系的普遍性及其要求

4、、理解联系的普遍性及其要求3 3、理解联系的客观性及其原因、要求、理解联系的客观性及其原因、要求4 4、理解联系的多样性及方法论的要求、理解联系的多样性及方法论的要求1 1、联系具有普遍性并不说明任何两个事物之间都存在、联系具有普遍性并不说明任何两个事物之间都存在联系联系2 2、联系具有客观性并不意味人们是无能为力的、联系具有客观性并不意味人们是无能为力的 二、联系的特点二、联系的特点 1 1、 联系具有普遍性联系具有普遍性Cherry_wallcoo017s.jpg生态系统的联系生态系统的联系水水 土壤土壤阳光、大气阳光、大气昆昆虫虫森林森林草食动物草食动物、联系的普遍性、联系的普遍性（二）

5、联系的特性（特点）（二）联系的特性（特点）1 1下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展的观点的是物辩证法发展的观点的是( () )A A画饼充饥画饼充饥B B唇亡齿寒唇亡齿寒C C城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼D D青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝解析：选解析：选D D。A A项夸大了意识对物质的作用，属唯心项夸大了意识对物质的作用，属唯心主义行为。主义行为。B B、C C两项体现普遍联系的观点，但两项体现普遍联系的观点，但体现不出发展观点。体现不出发展观点。D D项既体现了事物前后相继项既体现了事物前后相继的联系，也体现了事物是向前

6、发展的。的联系，也体现了事物是向前发展的。思考思考: :联系是普遍的联系是普遍的, ,是不是意味世界上任何两事物是不是意味世界上任何两事物都存在着联系都存在着联系? ?我们和美国西海岸边的一条鱼有联系吗我们和美国西海岸边的一条鱼有联系吗? ?我们和珠穆朗玛峰上的一块石头有联系吗我们和珠穆朗玛峰上的一块石头有联系吗? ?温馨提示温馨提示: :承认联系的普遍性承认联系的普遍性, ,要从事物相互影响要从事物相互影响, ,相相互制约上去考虑互制约上去考虑, ,要从联系的客观性条件性方面去考要从联系的客观性条件性方面去考虑虑, ,我们不能否认事物间本来存在的联系我们不能否认事物间本来存在的联系, ,也不

7、能夸大也不能夸大联系的普遍性联系的普遍性. .（1 1）含义：）含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（二）联系的特性（特点）（二）联系的特性（特点）2 2、联系的客观性、联系的客观性A A 自在事物的联系自在事物的联系B B 人为事物的联系人为事物的联系在人类产生以前就存在。在人类产生以前就存在。人类人类实践的产物实践的产物客观性客观性（2 2）自在事物的联系和人为事物的联系）自在事物的联系和人为事物的联系联系产生条件：联系产生条件：需要客观事物、需要遵需要客观事物、需要遵循客观规循客观规律。律。联系产生的过程：联系产生的过程： 人为

8、事物的联系是通人为事物的联系是通过过社会实践社会实践这一客观物质性的活动才能形这一客观物质性的活动才能形成。成。 联系联系产生的结果产生的结果 ：人为事物的联系人为事物的联系形成形成之后之后，便独立于人的意识之外，便独立于人的意识之外（1 1）含义：）含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（二）联系的特性（特点）（二）联系的特性（特点）2 2、联系的客观性、联系的客观性（2 2）自在事物的联系和人为事物的联系）自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的都是客观的A A 自在事物的联系自在事物的联系B B 人为事物的联系人为事物的联系在人类

9、产生以前就存在。在人类产生以前就存在。人类人类实践的产物实践的产物客观性客观性客观性客观性人为事物的联系人为事物的联系主观臆造的联系主观臆造的联系 （客观的）（客观的） （主观性）（主观性）联系是客观的，不以人的意志为转移，联系是客观的，不以人的意志为转移，是否意味着人们对事物的联系就无能为是否意味着人们对事物的联系就无能为力呢？请结合具体事例说说你的看法。力呢？请结合具体事例说说你的看法。联系客观性的方法论联系客观性的方法论要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的根据事物固有的联系

10、，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系联系四、联系的多样性四、联系的多样性1原理：原理：事物的联系是多种多样的事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接。有直接联系和间接 联联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系 、必、必 然然联系和偶然联系等。联系和偶然联系等。2方法论要求：要善于分析和把握事物方法论要求：要善于分析和把握事物_的各的各种条件。一切以种条件。一切以_、地点和、地点和_为转移。为转移。存在和发展存在和发展时间时间条件条件首页 尾页上页下页知识梳理题型构建知识梳理深度思考归纳总结题组设计知识梳理 热点链接体验真题 限时训练

11、 微课助学 考点一唯物辩证法的联系观2全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据。(1)唯物论角度：是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。(2)辩证法角度：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移；构成事物的矛盾及其每一个侧面各有其特点，需要具体问题具体分析。首页 尾页上页下页知识梳理题型构建知识梳理深度思考归纳总结题组设计知识梳理 热点链接体验真题 限时训练 微课助学 考点一唯物辩证法的联系观2全面理解“一切以时间

12、、地点和条件为转移”的哲学依据。(3)认识论角度：真理是具体的、有条件的；人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题。坚持“一切以时间、地点和条件为转移”，就要反对孤立地静止地看问题的形而上学的观点，对事物作出客观公正的分析和判断。A.A.一切事物和周围事物联系着一切事物和周围事物联系着 B.B.事物内部各部分、要素相互联系事物内部各部分、要素相互联系 C.C.世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体用联系的观点看问题用联系的观点看问题反对用孤立的观点看反对用孤立的观点看问题问题联系是客观的，是事物本身所固联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的有的，是不以人的

13、意志为转移的要从事物固有的联系中把握事要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；物，切忌主观随意性；根据事根据事物固有的联系，改变事物的状态，物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系调整原有的联系，建立新的联系世界上的事物千差万别，事物的世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。联系也是多种多样。善于分析和把握事物存在和善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移间、地点和条件为转移AACB1 1、整体、部分的含义、整体、部分的含义整体：整体： 部分：部分：理解：理解：空间空间事物内在的有机统一体事物内在的有机统一体时间

14、时间事物发展的全过程事物发展的全过程整体整体 部分部分空间空间有机统一体的各个方面、要素有机统一体的各个方面、要素时间时间事物发展全过程的某一阶段事物发展全过程的某一阶段事物的全局及发展的全过程事物的全局及发展的全过程 事物的局部及发展的各个阶段事物的局部及发展的各个阶段二二. .坚持整体与部分的统一坚持整体与部分的统一情形二：整体的功能大于各个部分功能之和。情形二：整体的功能大于各个部分功能之和。情形三：整体的功能小于各个部分功能之和。情形三：整体的功能小于各个部分功能之和。 B.B.地位和功能不同地位和功能不同情形一：整体具有部分根本没有的功能。情形一：整体具有部分根本没有的功能。第一，地

15、位不同。第一，地位不同。整体居于主导地位，统率着部分，部整体居于主导地位，统率着部分，部分从属于整体分从属于整体第二，功能不同（笔记第二，功能不同（笔记 ）当各部分以合理的结构形成整体时当各部分以合理的结构形成整体时当部分以欠佳的结构形成整体时当部分以欠佳的结构形成整体时A.A.内涵不同，二者不能混淆内涵不同，二者不能混淆 (1)(1)相互区别相互区别2.2.整体和部分的关系整体和部分的关系2.2.整体和部分的关系整体和部分的关系(2)(2)相互联系相互联系(1)(1)相互区别相互区别A A、不可分割、不可分割 整体由部分组成，没有部分就无所谓整体，整体由部分组成，没有部分就无所谓整体，部分是

16、整体中的部分，没有整体也就无所谓部分是整体中的部分，没有整体也就无所谓部分。部分。整体离不开部分整体离不开部分, ,部分也离不开整体。部分也离不开整体。密封圈密封圈破裂，破裂，航天飞机航天飞机失事失事。”部分整体整体制制约约2 2、部分也制约整体，、部分也制约整体，甚至在甚至在一定条件下一定条件下，关键部分的性能会对关键部分的性能会对整体的性能状态起决整体的性能状态起决定作用。定作用。“国国兴则兴则家家昌昌,国国破则破则家家亡。亡。”部分部分 整体整体影响影响1 1、整体性能状态及其、整体性能状态及其变化会影响到部分的变化会影响到部分的性能状态及其变化；性能状态及其变化；如：大河有水小河如：大

17、河有水小河 大河无水小河干大河无水小河干B B、相互影响、相互影响（1）原理：）原理：整体处于主导地位，整体处于主导地位，统率统率着部分，整体着部分，整体具有部分所不具备的功能，具有部分所不具备的功能，整体整体的功能及其变化会影的功能及其变化会影响到部分。响到部分。方法论：方法论： 树立树立全局全局观念，立足整体，统筹全局观念，立足整体，统筹全局, ,选择选择最佳方案，实现整体的最优目标最佳方案，实现整体的最优目标. .（2 2）原理：）原理：整体由整体由部分部分构成构成, ,部分的功能及其变化会部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整影响整体的功能，关键部分的功能及

18、其变化甚至对整体的功能起决定作用。体的功能起决定作用。方法论：方法论： 重视重视部分部分的作用，搞好局部，用局部的发的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。展推动整体的发展。整体和部分的辩证关系原理及方法论三三.掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向（1 1）系统和要素的关系）系统和要素的关系（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征整体性整体性有序性有序性系统作为一个整体具有它的每一个要系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。素都不能单独具有的功能。系统的各要素总是按照系统的各要素总是按照一定的顺序和一定的顺序和方向方向发生作用。发生作用

19、。系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。整体的功能不是部分的简单相加。二、系统优化方法二、系统优化方法系统的基本系统的基本特征特征系统优化方法系统优化方法实践方面实践方面认识方面认识方面整体性整体性有序性有序性内部结构的优内部结构的优化趋向化趋向要着眼于事物的整体性要着眼于事物的整体性,重视整体的功能重视整体的功能要注意遵循系统内部结要注意遵循系统内部结构的有序性，构的有序性，要注重系统内部结构的要注重系统内部结构的优化趋向，优化趋向，用综合的思用综合的思维方式来认维方式来认识事物。识事

20、物。系统优化的方法原理及方法论系统优化的方法原理及方法论【原理原理】整体和部分的关系在一定意义上就是系统整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素的关系，系统是由相互联系和相互作用的和要素的关系，系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。性、有序性和内部结构的优化趋向。【方法论方法论】着眼于事物的整体性；遵循事物内部结构的有序着眼于事物的整体性；遵循事物内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物误区：整体与

21、部分的关系与系统与要素的关系，二者误区：整体与部分的关系与系统与要素的关系，二者完全等同完全等同 整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。使用素的关系。使用“一定意义上一定意义上”就是说这两对关系还就是说这两对关系还是有区别的，不能完全等同。这里讲的是有区别的，不能完全等同。这里讲的“一定意义上一定意义上”主要是指两对关系具有主要是指两对关系具有共性共性的方面，即两对关系强调的方面，即两对关系强调整体性原则整体性原则，都是，都是相互依赖相互依赖等方面。至于系统论中讲等方面。至于系统论中讲的层次性原则等，与整体和部分是相互区别的：的层次性原则

22、等，与整体和部分是相互区别的：易混提醒易混提醒整体和部分的关系与系统和要素的关系整体和部分的关系与系统和要素的关系整体与部分的关系，在整体与部分的关系，在“一定意义上一定意义上”是系统与是系统与 要素要素 的的 关系。关系。系统属于整体的一种情况，系统除系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体了强调整体 以外以外, 还强调层次性和有序性。还强调层次性和有序性。要素只要素只是部分的一种表现形式是部分的一种表现形式, 是组成一个系统的相互作是组成一个系统的相互作用着的部分。用着的部分。误区警示误区警示整体的功能总是大于部分功能之和整体的功能总是大于部分功能之和点拨点拨整体大于部分，但不是说整体功能

23、一定大于部分功整体大于部分，但不是说整体功能一定大于部分功能之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整能之和。当部分以合理有序状态组成整体时，整 体功体功 能能 大大于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态于部分功能之和，当部分以不合理的无序的状态 组成组成 整整 体体时，整体功能小于部分功能之和。时，整体功能小于部分功能之和。理清知识结构理清知识结构 强化解题思维强化解题思维全面把握唯物辩证法的联系观全面把握唯物辩证法的联系观1联系具有联系具有普遍性普遍性,要坚持联系的观点要坚持联系的观点,反对孤立的观点。反对孤立的观点。2联系具有联系具有客观性客观性，要求我们要把握事物的固有联系，要求我们

24、要把握事物的固有联系， 切忌主观切忌主观随意性；可以根据事物固有的联系随意性；可以根据事物固有的联系 ，改变事物，改变事物 的的 状态，调整原有状态，调整原有的联系，建立新的联系。的联系，建立新的联系。3联系具有联系具有多样性多样性，要求我们要善于分析和把握事物存，要求我们要善于分析和把握事物存 在和发展在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。4整体和部分是辩证统一的整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的 发发 展推动

25、整体的发展。展推动整体的发展。5系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向,要着眼于事物要着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性, 注重注重 系统内部结构的系统内部结构的优化趋向优化趋向;用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物。（全国卷（全国卷I 23)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的

26、豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明（而且味道鲜美、营养丰富。这表明（ ）事物的特性是不变的，其功能是不断变化的事物的特性是不变的，其功能是不断变化的事物的不同特性是由人的不同需要确定的事物的不同特性是由人的不同需要确定的事物的特性是人们建立新联系的依据事物的特性是人们建立新联系的依据事物在不同的联系中会有不同的特性事物在不同的联系中会有不同的特性A B C D。(全国卷全国卷II 21）2014年年12月召开的中央经济工作会议分月召开的中央经济工作会议分析了我国经济九个方面的趋势性变化，提出我国经济析了我国经济九个方面的趋势性变化，提出我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理

27、的阶段正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态。从辩证法的观点看，演化，经济发展进入新常态。从辩证法的观点看，“经济发展进入新常态经济发展进入新常态”意味着意味着我国经济发展方式正在发生质的变化我国经济发展方式正在发生质的变化我国经济发展呈现出新的阶段性特征我国经济发展呈现出新的阶段性特征制约我国经济平稳健康发展的矛盾和问题已经解决制约我国经济平稳健康发展的矛盾和问题已经解决推动我国解决平稳健康发展的新的体制机制已经形推动我国解决平稳健康发展的新的体制机制已经形成成A. B. C. D.(全国卷全国卷II 22）“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的义的观点看，对苏轼的琴韵琴韵理解正确的是理解正确的是琴声是人的活动的产物，