细节决定成败甘当平凡“班妈妈”

1、细节决定成败甘当平凡“班妈妈”一年级教育小案例德阳市实验小学肖霞2012年秋的新学期，我接任了一年级三班的班主任工作。面对44张陌生的小面孔，我感到责任的重大。一年级的新生，刚从幼儿园走进小学，有的孩子才五岁多，他们对小学的生活充满了好奇和求知的欲望。同时，他们还没有学生的概念，自身行为还没有受到学生守则的约束，有的新生甚至非常任性，这个时候的他们是最难教育和管理的。因而，此刻的教育对于刚从幼儿园到一年级的孩子来说是一个转折点，对他们的将来起着决定性的作用。经过一个月多月的所见所闻，使我深深意识到，当一个一年级的班主任真不容易，但作为“班妈妈”其中有苦也有乐。新生刚入学开始，我尽量做到和学生们

2、在一起。由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打斗让你哭笑不得，于是必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，

3、当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。下面我讲两个孩子的教育过程和同行们分享一下吧！班上有一个小女孩，刚刚开学一个星期，一上课总是捂着个肚子，哭着闹着喊妈妈，一开始我还以为她真的是肚子不舒服，她一闹,我就给她的妈妈打电话，让她妈妈接她到医院去看。可是每次到医院看下来，都没什么问题。我就觉得是不是有别的原因呢？中午吃过饭，我叫她过来谈了一谈，可是她哭哭啼啼的也说不清楚。我就想，是不是因为她到了一个新的环境不太适应呢？后来，我了解到班中有一个同学是她幼儿园时的好朋友，我就安排她们两个坐在一起。奇迹出现了，她从此就不哭了

4、。我们班有一名同学叫小涵，他是个与众不同的学生。他不仅是全班最胖的，也是全班个子最高的。就是因为他的特殊，让我在开学第一天便深深地记住了他一一这个在以后的学习和生活中既让我头疼又让我深深感动的男孩子。一、发现问题。新学期开学不久，我就注意到了小涵调皮捣蛋，专横霸道的一面。他身上主要是这几个缺点：1、上课不认真听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，更甚者会扰乱课堂。2、作业不做，即使做了，也不完整；有时干脆不交作业。对于不交作业的问题，他的理由出奇的简单：“老师，我不明白你说的作业如何去做，所以没有完成，也就没有交。”3、专横霸道、欺负弱小。他依仗自己身材的优势，专欺负比自己瘦小的同学，从一年级

5、打到二年级。一次放学路上，因为二年级一个女同学不小心碰了他一下，还没等女同学向他道歉，他便冲那名女同学举起拳头说道：“干嘛？小心我揍你！”就这样，每天不是任课老师就是学生或者家长向我告状。这让刚入学不到一个月的他成了我班的知名人物。为了让他能够有所转变，我决定找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，好好学习，按时完成作业，知错就改，争取进步，做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可实际上还是一切照旧，毫无长进，真是“顽固不化，屡教不改”。二、分析原因，解决问题对于小涵的态度，我的心都快冷了。但是，自己身为班主任，对整个班集体负有责任，就算小

6、涵“朽木不可雕”，也不能因为这点困难就退缩，绝对不能放弃将小涵转变为好学生的努力。要想解决问题就要先找出问题产生的根源。摆在我面前的有这样几个问题：他不想进步吗？他没有认识到自己的错误吗？他不想做个好学生吗？为了弄清楚这一系列的问题，我开始了针对性的教育。首先是诱导小涵认识自己的错误，于是我主动找他聊天，渐渐得到他的信任，成为他的好朋友。然后，我又站到好朋友的角度去跟他交流，了解他心中真实想法。通过多次交流我发现，小涵其实很善良、很诚实，只是缺乏引导，只要有正确的引导，小涵很快就会转变成一个好学生。第二步就是及时地表扬和肯定小涵的进步。在朋友式的交流中，小涵向我保证会遵守纪律、认真听课、认真完

7、成作业。后来，他果然在这些方面有了明显的进步。每当他有一点进步，我就及时给予表扬，激励他，让他看到了老师对他进步的肯定，让他感受到做好学生的快乐。第三步是鼓励他融入集体。为了让他能够融入集体，让同学们都能够接受他，我又用另外的方法让他认识到集体的重要性。当他取得进步时，除了表扬以外，我还会跟他说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助等等。慢慢地，他觉得应该跟同学们好好相处。有一次他主动找我谈话时说：“老师，欣弈同学在我读不懂题意时，给我讲解了，我很感谢他，现在我们都成好朋友了。”我从心里感到高兴，鼓励他说：“你长大了，懂事了，进步了，也有自己的好朋友了。老师真替你高兴，继续加油！”经过

8、我们大家的共同努力，小涵身上发生了巨大的转变：他一举由原来一个调皮捣乱、打架生事的捣蛋鬼变成了遵守纪律、认真学习、乐于助人的好学生。现在的小涵会对老师说：“老师，我帮你把作业本送回办公室吧；老师，我帮你发作业本吧；老师，我帮你擦黑板吧；老师，我帮你。当看到同学们有困难的时候，他也会伸出自己的双手，来一句：“让我帮你吧，看我的。”就这样，他成了同学跟老师心目中乐于助人的好学生，成了老师的“小助手”，同学们心中的“大力士”。渐渐地，他手中的小印章多了，小礼物也多了，看到“评比栏”荣誉榜上自己获得的小五星越来越多时，他会得意地点点头，开心地笑起来。其实，一年级的孩子们就像是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威