美术教育论文探究性教学论文：让美术的奇葩绽放在教育的田园

1、论文发表专家中国学木论文网美术教育论文探究性教学论文：让美术的奇葩绽放在教育的田园摘要：初中美术教学具有教学的直观性、形象思维的自主性、技能教学的实践性以及创造性思维的特殊性等特点。所谓"教学有法而无定法”，教师应根据美术教学特点，认真研究和探索教学方法，培养和发展学生的观察力、想象力、创造力。达到陶冶情操，启迪智慧，提高学习兴趣和能力的目的。本文从审美教育，欣赏教学，探究性教学，多媒体信息技术的应用等方法入手，对探索初中美术教育教学方法提出自己的看法和见解。关键词：美术教育欣赏教学探究性教学多媒体文化近几年来，我们国家非常重视初中美术教育，因为它不仅仅教给学生绘画基础知识、基本技能

2、、技巧，而且还涉及了更为广泛的美术文化。这就要求初中美术教师要注重研究探索教学方法，提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力。韩愈在师说中说："古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。"师者，确为传道授业解惑也。但教师在教学中应该运用怎样的教学方法传道授业解惑呢？根据自己多年的教学经验，认为可从以下几点入手。一、进行审美教育，提高学生的审美文化素质审美教育，即我们常说的美育。我国近代美学家、教育家蔡元培先生说：”美育者，应用美学之理论于教育，以陶论文发表专家中国学木论文网冶感情为目的者也。"由此，我们认为，审美教育就是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能

3、力和审美观点的教育。通过几年来对初中八册美术课本的总体分析，除了工艺课和绘画课外，教材的审美内容约占总课时的20%,并设有专题欣赏和随堂欣赏两部分内容，这就向我们美术教师提出了更高的专业要求，在平时的教学中不但要向学生传授画的基本技能，还要求在有限的课时内通过对学生不断的启发和熏陶，来培养他们感受美、认识美、创造美的能力。如在初中美术课的最初阶段，首先引导学生去认识线条的魅力。在中国传统绘画中，线条是造型的基础，各种不同粗细、浓淡、干湿、疏密、轻重及抑扬顿挫、刚柔并蓄、变幻莫测的线条，表现了不同造型、不同质感的千变万化的事物。学生们运用所学到的有关线条、色彩、比例、构图、透视、解剖、质感、肌理

4、等造型手段，以及对客观事物的观察分析能力，在老师的指导下就能够变无形的想像为可视的形象，创造出具有一定审美价值的美术作品来。二、欣赏教学，提高学生的整体美术素养欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它主要是培养和提高人的感受美、鉴赏美和创造美的能力。作为培养学生审美素质的初级阶段，必须与学生的年龄特点相结合，掌握学生欣赏习惯和欣赏特征。必须创新教学方法和学习方法，论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net激发学生的学习兴趣，针对学生不易理解和接受的内容，应号召学生从网上收集素材，将学生收集的资料进行整合，制成课件，利用幻灯、投影仪等多媒体教学手段，帮助学生认识中外优秀美术作品，联系中

5、外历史知识，以故事的形式吸引学生学习，变枯燥的单纯的看为灵活的快乐的理解和体会。从而培养学生的欣赏能力。例如：我们在欣赏德国的版画家柯勒惠支的一幅作品面包时，画面中那类似于素描的刻刀痕迹将一位母亲的背影留在了画面，在她的身边两个幼小的孩子哭闹着这幅画面，把学生领到了柯勒惠支的时代，他们深深感受到画面中那震撼人心的强烈情感，体会到了这位母亲在饥饿孩子面前的痛苦，体会到了战争给人们带来的伤痛，因而当学生们通过画面体会到了作者的心灵、了解了作者的创作意图后，教室里顿时充满了沉默。可以说学生已经深深喜爱上了这幅作品，产生了情感上的共鸣。三、探究性教学，改变传统教育模式美学家罗丹说过："用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。"为了使美术教育能适应新时代的发展，我们要用新的美术教学观改