学校教学资源库的建设与应用调查问卷分析

1、边远贫困农村学校教学资源库的建设与应用研究问卷调查分析一、调查目的为了解边远贫困农村学校教学资源库的建设与应用的效果，我们随机对学校15名教师进行调查问卷，期待从中分析农村小学对远程教育教学资源的需求，以及资源建设与应用中存在的问题，试图提出改善资源建设与应用的措施，希望对农村学校教学资源库的建设与应用的可持续发展有所启示。二、调查过程本次调查我们共发出问卷15份，回收有效问卷15份，调查对象为一线教师，包括5名数学教师，5名语文教师，4名英语教师和1名体育教师。此次调查采取抽样调查和实地调查的方法。实地调查采取由被调查者自行填写，调查者监督的方式。三、问卷调查1 .您主要通过什么途径查找教学

2、资源（）。A参考书籍B录像、光盘资料C因特网D学校购买的资料2 .您查找教学资源的主要用途是（）。A课堂教学使用B供备课使用C供学生学习使用D供教师学习使用3 .您觉得目前您能找到的教学资源能直接为你所用吗？（）A可以B基本可以C加工后可以D基本不可以4 .您在平时的教学中最缺少的是哪方面资源？（A备课资源B教学研究资源C教育技术培训资源D教育资讯5 .您觉得您最需要的是哪方面的资源？（）A教学同步资源B教学研究资源C新课程培训资源D教育技术培训资源6 .您最需要的教学资源类型有哪些？（）A课件B教案C多媒体素材D教学案例E试题F教育论文G教学反思H教育理论I网络课程7 .您觉得建设学校教学资

3、源库最好的方式是（）。A购买资源B网上获取C收集资源加工D完全自制8 .您认为建设学校教学资源库是否应该遵守一个统一的标准（）。A非常有必要B比较有必要C不是很有必要D根据自己需要9 .你觉得学校教学资源库是否需要支持学生自主学习、研究？（）A需要B不需要C无所谓10 .您认为学校教学资源库的主要的应用方式是（）。A教师备课B学生学习C教学互动D教师发展11 .如果您有自创的优秀教学资源，您愿意与人共享吗？（）A愿意B有偿愿意C可以交换D不愿意四、调查分析1、100%的教师都会通过因特网的途径查找教学资源，但是从中找到的教育资源不能够直接应用于课堂，因为学生的学情不一样，必须对此经过二次加工才

4、能够应用于我们的学生。2、在平常的教学中，教师急需得到的是教学技术培训方面的资源。农村教师教师的知识结构参差不齐，两极分化严重。一方面老教师教学实践经验丰富，现代信息技术知识缺乏。大多数中老年教师以前没有进行计算机教育培训。另一方面年轻教师在教育教学方面经验明显不足，他们大都是本科毕业，有着熟练的计算机操作能力和信息技术教学功底，虽然计算机操作能力很高，但在教育教学方面经验明显不足，不能很好地将信息技术与教育教学有机结合起来，他们现阶段的主要精力还是投入在熟悉教材，掌握课堂教学的基本技能上。3、大部分教师认为建设学校教学资源库最好的方式是通过收集资源进行加工。这样才能找到适合当地学生的资源库。

5、通过调查发现，由于硬件设施和教师水平的限制，教师无法得到最优质的教学资源。五、研究结论（一）筹措资金，建用结合，保证持续发展不管是“建”还是“用，资金无疑是强有力的保障。要确保远程教育的可持续发展，就需要多渠道筹措资金，充分调动社会力量。要建立起财政拨款、银行贷款、市场运作、社会捐赠、单位自筹等多渠道筹集建设资金机制；要坚持政府投入为主，统筹安排农村中小学教学资源库的设备配置经费；要不断拓宽经费筹措渠道，吸引社会各方面的大力支持；要以市场运作方式推进农村中小学教学资源库的普及，提高自我发展能力，走良性发展道路。2、教学资源库的建立非常有必要，当前要通过多种途径收集、开发、建设本土化资源，建立起

6、以校为主的教学资源库。特别是要吸收第一线优秀中青年骨干教师提供的各类教育教学资源，包括各校教师的课堂实录、教学设计、电子教案、优秀课件、练习题库、复习指导、水平测试等，和引进资源共同构成完善的教学资源库。3、二次加工，实现资源校本化由于远程教育提供的有些资源存在“水土不服”的现象,针对农村学生学习实际及教师教学实际，对远程教育资源进行二次加工，即对远程教育提供的资源进行收集、分析、整理、修改。当然，“二次加工”对教师提出了更高的要求，要求教师要有很强的运用学习资源的意识、研究学习资源的能力以及实际修改操作技能4、加强培训，提高教师资源应用能力“农远”资源利用的阻力主要来自于教师，来自于一部分教

7、师对传统教学方法的习惯，对信息化教学所具有的“惰性”。解决教育资源的应用问题，教师培训无疑是最直接、最有效的方法。加强教师培训，特别要加强资源的应用策略、教学设计方法、课程整合的培训内容，提高远程教育资源在农村中小学的应用层次，使农村小学教师能够有效地利用远程教育资源，积极开展生动活泼的教学实践，适应信息环境下创新人才培养的要求。5、强化资源应用，在具体工作中应该社会效益与经济效益并重，文化知识教育与实用技术培训并重，有计划、有步骤、有组织地开展为活动。其中，农村资源库提供的资源发挥着重要的作用。农村远程教育资源不仅要针对中小学教育，还要加强对社会的发放和服务，提高为农村服务的能力6、加强校际交流，达到共同进步省、市、县级单位，要在全面加强各个项目学校自身资源建设的基础上，探索建立同类设备配置、不同类设备配置学校之间的资源管理、交换、互补、共享的有效机制，实现三种模式资源同类互补、上下