川教版小学英语三年级上册教案

1、LessonAHello!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词BabyBear,BabyLion,MrsBear,MrBear以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。2 .能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。3 .能较自如地用“Yes”和“Imhere”回答教师的点名。4 .用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。二、教学重、难点：1 .本课词汇，特别是Mr,Mrs,bear和lion的发音。2 .听懂对话，灵活使用Hello”和“Hi”与别人交往。3 .听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“Imhere”进行回答

2、。4 .激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-UpGreeting-Hello,class!-Hi,MSsYang2. Presentation：1） T:Class,todaywewillmeetsomenewfriends,letscthlemout.Babybear,B=bybear（让学生跟着读，然后出示图片学习。）2）同法学习Babylion。3）听录音跟读Letstalk,Magicbox。3. Practice:1）单词游戏Listenandshow.Whatsmissing?2）角色扮演，创编对话。3）表

3、演会话。4. Culture:September10,TeacherDay.T:Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3.想知道教师节快乐怎么说吗？Pleaselistentothetape.（跟读、操练。）5. Homewor-k今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文T:Timeisup.Bye-bye,boysandgirls.LessonBILoveYou一、教学目标：1 .能听懂、会说本课人称代词I,you,动词love以及家庭成员类单词mummydaddy,要求发音准确，理解词义，并能根据图片朗读小诗和进行仿编。2 .让学生通过一

4、些直观的手段感知、理解小诗Hello,并能有节奏和富于表情地朗读,然后积极实践，用家庭成员等类单词进行小诗的仿编。3 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编，特别是能将“Iloveyou”这一用语较灵活地用于对家庭成员的情感表达中。4 .借助儿歌和歌曲，使学生巩固所学的单词和句子，培养儿童用多种语言形式交流和表达情感的能力，激发儿童的创造思维，培养其创新精神，同时增强孩子对父母及其他家庭成员的热爱之情。二、教学重、难点：1 .人称代词I,you,动词love以及家庭成员类单词mummydaddy的发音。2 .仿编诗歌和歌曲。3 .激发学生学习兴趣，培

5、养其大声说英语和唱歌的良好习惯以及大胆交往的良好个性。4 .有节奏地朗读儿歌和富有情感地演唱歌曲。三、教学用具：录音机，单词卡片四、教学过程：1. Warm-UpGreeting-Hello,class!-Hi,MssYang2. Presentation:1）复习上节课所学的内容。2）老师通过手势表达，教学单词I,love,you,然后让学生一起边做边说，练习句子“Iloveyou”。通过图画和照片教学单词mummydaddy。3）教学小诗Hello,并引导学生对其进行仿编；然后学生大声朗读小诗。4）听录音，完成Listen,tickandsay部分。3. Practice:1）老师通过起立

6、、坐下的动作，让学生了解standup和sitdown的含义，并能对此做出正确的反应。速度可由慢至快，考验学生的反应能力。2）复习小诗Hello,教学歌曲Hello,Iloveyou!4. Homework将所学歌曲唱给爸爸妈妈听，并向他们表达感情。LessonCGoodbye一、教学目标：1 .能够正确朗读本课家庭成员类单独unt,uncle,grandpa,grandma?口baby2 .听懂并能熟练、灵活地使用道别语“Goodbye；Byebye，“Bye”，“Seeyou”和“Solong”。3 .老师通过对已学小诗的复习，引导学生进行仿编，自学新的内容，培养他们的自主学习能力。4 .

7、在教学歌曲和小诗的过程中，要注意让学生在听的过程中积极思考，并有一定的情感体验，主动、大胆地进行表演。二、教学重、难点：1 .对话、小诗和歌曲。2 .熟练、灵活地使用道别语“Goodbye，-Bye”，“Bye”，“Seeyou”和“Solong”。3 .Grandpagrandmaf口goodbyed的发音，以及aunt中t的发音。4 .根据前面所学的知识自己仿编小诗。三、教学用具：多媒体课件、录音机、单词卡片。四、教学过程：1. Warm-UpGreeting-Hello,boysandgirls!-Hi,MSsYang2. Presentation:1) 复习上节课所学的小诗Hello,

8、教学本课小诗Goodbyef口词汇aunt,uncle,grandpagrandmababy=2) 教学Letstalk,让学生先看图，猜猜各幅图的大意，然后听录音检测、跟读并进行适当练习。3. Practice:1) 学习歌曲Goodbye2) 完成Letstry部分的活动，并注意bad的发音。4. Homework将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。LessonDImSunny一、教学目标：1 .能听懂、会说，并逐步整体认读本课单词，要求发音准确，理解词义。2 .能听懂对话大意和细节，并能用“Goodmorning，“Morning，Nicetomeetyou，“Nicetomee

9、tyou,too，以及自我介绍用语“Im大胆且自然地与人交流，语音、语调自然。3 .能根据图画预测歌曲大意，听懂歌曲大意和细节，并能大胆地表演和仿编歌曲。4 .学生乐于与人交往，大胆发言，自信地表达自己的想法。二、教学重、难点：1 .单词Rainy的准确发音。2 .能听懂对话，并恰当使用“Goodmorning，“Morning，“Nicetomeetyou，“Nicetomeetyou,too”进行问候；正确使用自我介绍用语Im进行交流。3 .能运用本课所学对话进行日常交流。4 .能较准确地演唱歌曲，并进行仿编。三、教学用具：每人各一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，录音机。四、教学过程：

10、1. Warm-UpGreeting-Goodmorning,boysandgirls!鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。2. Presentation：1）看图教学单词Sunny,Cloudy,Windy,Rainy和句型“Im。2）提出问题，教学对话Letstalk部分。3）重点教学Nicetomeetyou”,“Nicetomeetyou,too”两个句子。3. Practice:1）用游戏巩固单词：游戏开始前，将课堂用语“Areyouready?”和答语“Yes/No”融入其中，再有老师开始游戏，首先将卡片面朝上放在桌上，学生看几秒钟，然后闭上眼睛。老师变化一张或几张卡片的位置，并问学

11、生Whatsdifferent?”学生睁开眼睛说出被移动的卡片对应的单词。2）教学歌曲GoodMorning,培养学生的合作能力与应用英语的能力。3）听录音，完成Listen,circleandsay部分，锻炼学生的听力。4. Homework将所学歌曲和小诗表演给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。LessonEOh,YoureBabyBear!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2 .能听懂本课对话大意和细节，特别是新句型“Goadternoon”和“Youre”并能综合所学内容仿编对话。3 .能再游戏中巩固本课重要句型和教学新的课堂用语，帮助学生了解更

12、多的学习策略，如用图片、做动作等，帮助他们在游戏中了解如何更好地学习，如何快乐地使用英语。二、教学重、难点：1 .注意monke和lion的正确发音。2 .能灵活使用自我介绍用语“Im和指认他人的用语“Youre”。3 .能够综合使用所学的知识仿编对话。4 .能够用英语做简单的游戏。三、教学用具：每人一张写有自己姓名的卡片，本课单词卡片，多媒体课件，录音机等。四、教学过程：1. Warm-UpGreeting- -Goodafternoon,class!鼓励学生用同样的方式向老师打招呼。- -Nicetomeetyou.- -Nicetomeetyou,too.2. Presentation：

13、1）复习歌曲GoodMorning,并用“Goodafternoon”进行仿编。2）教学词汇monkeyfi口tiger。3）通过游戏，复习Im，教学新句型“Youre”。4）听对话，完成听力理解练习，表演并仿编对话。3. Practice:1）通过教材中的练习LooKreadandmatch,检测学生对单词的掌握情况。2）分组练习句型“Im和“Youre”，并让学生熟悉课堂用语“Onwo,three,go”。4. Homework复习本课所学内容。LessonFGoodNight!、教学目标:1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .能用“Goodnight”

14、向别人道晚安。3 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在老师的引导下进行仿编，特别是能将“Goodnight”这一表达法较灵活地运用于日常生活中。4 .激发学生学习兴趣，培养其大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。二、教学重、难点：1 .Bird,dog,cat,brother和sister的发音以及“Goodnight”的语音、语调。2 .词汇、歌曲和对话的教学。三、教学用具：本课单词卡片，录音机。四、教学过程：1. Warm-UpGreeting- -Goodmorning,kids!- -Goodmorning,MissYang!- -Nicetosee

15、youagain.- -Nicetoseeyou,too.2. Presentation：1）复习上节课所学的内容。2）老师做动作或出示图片，教学生词bird,dog,cat,brother和sister。3）学生听录音，理解对话，完成Letstalk部分，并表演对话，仿编对话。3. Practice:1）学生听歌，说出听到的内容，并跟唱。用分组、双人和个别演唱等形式表演歌曲，在练习中不断使用“Handsup/down”。2）学生听录音，完成Listenandtick部分。4. Homework将所学歌曲唱给家人和朋友听；复习LessonA-F,完成教材LessonG中的练习Oddmanout

16、,Lookandsay和Listen,readandunderline。LessonHWhatsYourName?一、教学目标：1,能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，特别是name的发音。2 .能用“Goodevening”大胆且自然地问候别人；正确使用自我介绍用语“Im-Callme”。3,能听懂对话，并能运用本课所学对话进行日常交流。4,能听懂小诗，并能有兴趣、有创造性地仿编小诗。二、教学重难点：1,能准确朗读“Mynames”和“Goodevening”。2,能运用本课所学对话进行日常交流。3 .学会仿编小诗。4,能综合使用所学知识进行交往。三、教学用具：本课单词卡片，录音机

17、。四、教学过程：1, Warm-UpGreeting- -Goodmorning,kids!- -Goodmorning,MissYang!- -Nicetoseeyouagain.- -Nicetoseeyou,too.2, Presentation：1）复习所学动物类及家庭成员类单词。2）教学本课新词cow,duck,horse,mouse3）学生听录音，理解对话，完成Letstalk部分，并表演对话。3, Practice:1）学生看图理解单词happy和family的大意。听录音，理解小诗大意，再听、跟读小诗，练习并表演。2）通过对板块Culture的教学，让学生了解国庆节的英语表达方

18、法，激发学生的爱国热情。4, Homework：复习所学内容，预习下一新课。LessonIIClapOne一、教学目标：1 .能听懂、会说基数词1-5,要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .有节奏地朗读小诗。3 .了解数字在生活中的作用和文化内涵。4 .激发学生学习英语的兴趣，培养学生大声说英语的习惯，以及自信和乐于交往的良好个性。二、教学重难点：1 .One,three和five的发音。2 .小诗的教学。3 .有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口协调一致。4 .灵活使用基数词。三、教学用具：数字卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候。2. Presentation：1）用生动、直

19、观的方式呈现单词，并通过游戏练习单词。2）复习小诗IandYou,教学拍手游戏。3. Practice:学生听录音，涂色或者画图，完成教材中的Listen,colouranddraw和Interview。4. Homework：复习本课已学内容，预习新课。LessonJHowOldAreYou?一、教学目标：1 .能听懂、会说基数词0和6-10,要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系，进行教学，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和认真倾听的能力。3 .能听懂并初步运用句型“Howoldareyou?”和“Im”询问年龄并进行回答。4 .培养学

20、生的交际能力和主动将所学内容用于日常生活的良好习惯。二、教学重难点：1 .Seven,nine,zero和ten的发音。2 .句子“Howoldareyou?”的连读以及句子的语音、语调。3 .基数词的灵活应用；能正确使用“Howoldareyou?”和“Im”询问年龄并进行回答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）教学基数词6-10和0,并进行基数词的练习。2）复习已学句型，教学新句型“Howoldareyou?”和“Im肝龄”，完成对话教学。3. Practice:完成教材中的Look,sayandwr

21、ite和Interview。4. Homework：复习所学内容，熟读课文，并预习LessonK。LessonKLetsSingaSong一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的指导下进行仿编。3 .能用“Letssingasong“，“On0two,three,go“，“Great”进行交流。4 .能够理解游戏的意图，并能较灵活地进行游戏活动。二、教学重难点：1 .能听懂本课对话，并能积极应用所学句型。2 .正确使用名次的单复数形式，逐渐形成名词单复数的意识。3 .大胆开口

22、演唱歌曲，要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。4 .能够进行点数游戏的仿编，并能较灵活地使用游戏用语。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，进行点数游戏的感知活动。2. Presentation：1）学习本课词汇，感知名词的单复数形式，结合所学的词汇，通过练习进一步理解名词单复数的用法。2）引导学生理解课文大意，练习和应用对话。3）通过点数游戏熟悉歌词，学唱歌曲，仿编歌曲。3. Practice:带领学生学习游戏，仿编游戏，在游戏中巩固所学内容。4. Homework：复习本课内容，将歌曲唱给家人和朋友听。LessonLTimeforClass一、教学目标：1

23、 .能听懂、会说单词look,sit,listen和stand,并能用动作表现出来2 .运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中听懂并会说“Standup”，“Sitdown,Handsup，“Handsdowri和Whdlltry?”，“Classbegins”等常用课堂用语，并能作出正确的肢体反应。3 .帮助学生在玩耍中保持学习的兴趣，体验学习的快乐。4 .训练学生对语言的快速反应能力。二、教学重难点：1 .注意单词stand和please的发音，并注意连读。2 .能听懂、会说常用课堂用语“Standup/Sitdown/Handsup/Handsdown/Look/Listen/F

24、ollowme”。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）带领学生完成听音做动作的游戏，学生之间进行游戏活动，并通过活动操练新单词。2）看图预测大意，听录音检测，并角色扮演。重点教学Classbegin”“Classisover”“Whdlltry?”和“Me/Letmetry”等课堂用语，然后练习。3. Practice:完成小学生学习实践园地中的练习。4. Homework：向家人和朋友表演所学的歌曲和小诗，预习LessonM。LessonMWhereAreYou?一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、

25、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .能用“Whereareyou?”寻找某人并能用Imhere”进行回答；会用表示抱歉的用语“Sorry”。3 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验4 .能根据指令做事情，如玩游戏、画图等。二、教学重难点：1 .Tortoise,tadpole,frog和fish的发音。2 .歌曲的演唱与仿编。3 .能用“Whereareyou?”寻找某人，同时也能用Imhere”进行回答;会用表示抱歉的用语“Sorry”。4 .能用不同的声调和音调进行游戏的问答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学

26、的内容。2. Presentation:1）教学单词tortoise,tadpole,frog和fish,通过游戏巩固所学的词汇，并将词汇套入歌曲中演唱。2）教学游戏用语“Whereareyou?”“Areyou？”以及表示道歉的用语“Sorry3. Practice:完成小学生学习实践园地中的练习。4. Homework：完成LessonN的所有练习，预习故事。LessonOWhatColour?一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2 .能听懂对话大意和细节，并能通过已有知识得出问号处的答案。3 .能熟练运用“Whatcolour?”询问颜包并用Its

27、”进行回答二、教学重难点：1 .Red,yellow,orange,blue和green的发音。2 .朗诵及仿编对话和小诗。3,能熟练运用“Whatcolour?”及“Its”进行提问和回答。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。orange和2. Presentation:教学红黄蓝三原色，通过两种颜色的调和教学green,并完成对话教学。3. Practice:1）复习颜色类单词，教学和仿编小诗。2）通过游戏巩固颜色类词汇，丰富游戏和课堂用语。4. Homework：复习本课内容，并预习新课。LessonPFindYourPartner一、

28、教学目标：1,能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2,能熟练运用“Whatcolour?”和“Whatcolourisit?”询问颜色，并进行回答。3,能初步运用游戏用语“Whatsyournumber?”“Youremypartner，和表示称赞的用语“Great”。4.歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。二、教学重难点：1.Purple,white,brown,black和pink的发音。2,熟练使用“Whatcolour?”和“Whatcolourisit?”询问颜色，并进行回答。3.综合所学知识进行交往。4,歌曲的情感体

29、验以及歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）继续上一课的内容，学习新的关于颜色的单词。2）组织学生进行游戏活动，老师提出问题，先让学生通过图画预测对话内容，然后听录音，回答问题。完成教材Letstalk部分的内容。3. Practice:完成教材中的三项练习，即Lookandsay;Read,colourandsay和Listen,colourandsay。4. Homework复习本课内容，完成小学生实践园地中的Look,colourandguess；预习新课。LessonQBigorSma

30、ll?一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然。2 .能够听懂本课对话大意。3 .通过小诗学会人称代词she,he,we,they及其与be动词的搭配；学会用big,small,tall,short描述事物；能用happy和sad表达情感；巩固人称代词I和you等。4 .通过小诗激发学生的学习兴趣，培养学生大声说话的习惯，帮助学生体会合作学习的乐趣。二、教学重难点：1 .Happy和sad的发音。2 .能听懂对话，并能正确使用形容词以及人称代词you,I,she,he,we和they3 .能大声、正确地朗读小诗，并能仿编。三、教学用具：单词卡片，录音机。

31、四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）创设情景教学词汇small,big,short和tall,并通过各种游戏巩固词汇2）将单词套入句型Im和Youre”中练习。3）学生看图预测对话大意，教学对话并鼓励学生表演。3. Practice:1）引导学生自主学习小诗；听录音，检测学习结果；表演和仿编小诗。2）完成教材中Listen,circleandsay部分的内容。4. Homework：复习本课所学内容，预习下一课。LessonRApple,Apple,ILikeYou!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自

32、然。2 .能用round,red,sweet,juicy等词对apple以及类似的物品进行描述3 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行替换演唱。4 .能有节奏并富于表情地朗读小诗，同时要求发音正确、清晰，并能基本理解o5 .通过小诗激发学生的学习兴趣，培养学生大声说话的习惯和帮助学生体会合作学习的乐趣。二、教学重难点：1 .Apple,juicy,round和sweet的发音。2 .能灵活使用所学知识对apple以及类似的物品进行描述。3 .能将“Ilikeyou”和“Iliketoeat”较灵活地应用于日常生活中。4 .歌词的替换演唱。三、教学用具：

33、单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）仿编小诗，教学单词apple,以及描述apple的三个新单词round,juicy和sweeto2）用图直观呈现小诗，让学生根据图画尝试读出小诗，必要时老师可给予帮助，并带领学生一起听录音，鼓励学生表演。3. Practice:通过歌曲巩固本课所学的单词和形容词以及小诗；可在时间充足的情况下向学生讲述关于万圣节的一些信息。4. Homework：复习本课已学内容，预习下一课。LessonSHappyBirthdaytoYou!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解

34、词义，语调自然。2 .能较自如地应用基数词和颜色类单词。3 .能熟练、恰当地将表惊奇的词“WoW和表祝愿的句子“Happybirthdaytoyou”运用于日常生活中。4 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行替换演唱。5 .学生能根据图画，在基本理解大意的基础上自主学习小诗，并有节奏地朗读小诗，同时要求发音准确、清晰。二、教学重难点：1 .Orange,banana,pear,fruit和cake的正确发音。2 .对话、小诗和歌曲教学。3 .灵活、自然地使用所学知识进行交往4 .歌曲的情感体验以及歌词的替换演唱。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学

35、过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）用实物和图片进行词汇cake,pear,banana,orange和fruit的教学。2）看图、听录音理解对话大意和特殊信息，教学句型“Somany+名词的复数形式”的用法并进行操练。3. Practice:1）创设情景，教学歌曲HappyBirthdaytoYou。2）通过图片教学小诗；练习和表演小诗；整体认读小诗；自主仿编。4. Homework：复习LessonO-S,预习LessonT的所有练习。LessonUMerryChristmas!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义

36、，语调自然、流畅2 .能熟练使用圣诞祝福语。3 .能根据指令制作圣诞卡。4 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有愉快的情感体验。5 .能初步了解圣诞节的文化背景及其在西方文化中的重要性。二、教学重难点：1. Christmas,present和tree的发音。2 .圣诞节祝福语及其答语。3 .如何制作圣诞卡。4 .圣诞歌曲的演唱和对其背景知识的初步了解。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）教师出示有关圣诞节的卡片、实物，以讲故事的方式介绍圣诞节的来历。2）教学与圣诞节有关的单词FatherChristm

37、as,Christmascard,Christmastree和present。3）看图引导学生初步理解本课大意，提出问题，学生看图回答，并学习第一幅图中的句子以及如何制作圣诞卡。3. Practice:通过歌曲丰富学生有关圣诞节的知识。4. Homework：总结本课所学的内容，预习下一课。LessonVHappyNewYear!一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2 .能自如地用“HappyNeWYear”祝贺别人新年快乐，并能用“HappyNeWYear”和“Thesametoyou”两种方式回答。3 .能用“Thankyouverymuch”

38、表示感谢，同时也能用“Yourewelcome”进行回答。4 .歌曲教学要求曲调正确，学生理解大意，有快乐的情绪体验。二、教学重难点：1 .Schoolbag,pencil-box,toy和ba1100n的发音。2 .能自如地用“HappyNewYear”祝贺别人新年快乐，并用不同的方式回答。3 .能自如地使用“Thankyouverymuch”和“Yourewelcome”。4 .能体会歌曲的快乐情感。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程:1. 师生常规问候，复习上节课所学的内容。2. Presentation：1）介绍元旦节，练习“HappyNeWYear”和答语“HappyNew

39、Year/Sametoyou”。2）通过介绍新年，引出与新年有关的词汇schoolbag,pencil-box,toy,balloon。3）听录音，理解对话；练习对话；分组表演；完成教材中Letstalk部分内容。3. Practice:教师播放HappyNewYear的歌曲录音，其曲调与中文版祝你生日快乐相同，学生极易学会。4. Homework：完成练习册中的内容，并预习LessonWLessonWOneFootandTwoFeet一、教学目标：1 .能听懂、会说本课单词，要求发音准确，理解词义，语调自然。2 .能熟练说出人的身体部位类单词eye,ear,mouth,nose,hand和foot。3 .初步建立英语单数和复数的概念，为进一步的学习打下基础。4 .学生能配以手势，有节奏地朗读小诗，要求发音正确、清晰，并能正确理解小诗大意。二、教学重难点：1 .新单词的发音和词义，以及对新单词的整体认读。2 .能听懂并会运用游戏指令语。3 .体会小诗的含义和韵律。三、教学用具：单词卡片，录音机。四、教学过程：1. 师生常规问候，复习上节课所学