小学英语作业的布置

1、小学英语作业的布置上海市萃城学校陈国香我们现在的班级人数都比较多，因时间和精力的原因，我们布置的作业一般都是统一的、单一的笔头或口头作业，缺乏个性化的作业。其实在条件允许的条件下，我们可以布置形式多样的个性化作业，让不同年龄、不同班级、不同个性、不同接受能力的孩子根据自己的需要，选择适合自己、自己感兴趣的作业来完成，更好地激发、培养自己的兴趣、能力。作业设置可用以下几种形式：1 .听听、仿仿、录录把机械的读读背背转化成听听、仿仿、比比。现行的英语教材配套的磁带，内容丰富，形式多样，节奏感强，符合小学生的心理特点。可要求小朋友先听，然后模仿，在课堂教学后，再要求学生先听然后模仿，一单元教学完后把

2、自己读的录到空白带中，同学间可以互相交换听，教师可随机播放小朋友的录音，以作比较、纠音。2 .听听、导导、演演对话教学要求学生能运用所教语言点。通常在课堂教学中教师都作了对话示范，小朋友也进行了初步的操练，但要第1页共6页把所学知识内化成可输由的信息，仅凭初步的操练是不够的。可以让小朋友几个人一组，设置一些情景，自编自导自演小短剧，可作为复习内容在班上表演，一学期进行一次比赛，把优秀的短剧拍成VcDo3,听听、玩玩、教教通过游戏巩固词汇，如：玩“石头，剪子，布”("stone,scissors,paper"),输的学生看着赢的学生的口型猜单词；给学生中常见的物品贴上英语单词

3、等。“教是学的一种好办法”，有时候也可以要求小朋友把所学的单词教给弟弟妹妹等。4.听听、唱唱、演演教完了歌曲和短诗，可要求小朋友配上动作表演给父母、亲戚看。有的难的句型也可要求小朋友自己设计编成歌曲或歌谣，配上动作。而且时时豉励学生：“表演时，你就是表演艺术家，唱歌时，你就是歌唱家。”有时小孩子那么认真的表演会深深地感动你，让你领略到教学的美丽。5,找找、做做、画画现在的教学中都渗透一种culture教学，这时的后置任务可以是找相关材料，以小组为单位进行英语墙报和英语手抄报比赛。学生们设计策划、查资料，各显神通，既培养了创新思维，又创设了更多主动学习的机会，学会了与别人的合作。比如Christ

4、mas,可以找圣诞节的故事，圣诞节的来由，第2页共6页画圣诞树，做圣诞老人等等。依据这些有主题的情景图，开办英语角；会话课的另一种可行的后置任务就是要求学生复印书上的人物，剪由来做成手指套，套在手指上模拟对话。教了颜色后，可以要求小朋友画画彩虹，说说彩虹中有哪些颜色，缺哪些颜色等。个性型作业(1)学生是学习的主体，应豉励学生张扬个性因此可设计一些学生熟悉的、感兴趣的、有探究性的、有满足感的作业，如：(1)、制作贺卡。在学习完表示“节日”的有关内容后，如教师节、母亲节，可以让学生制作贺卡送给教师、母亲，并写上祝福、温馨的句子，如：happyTeachersDay,happymothersDay,

5、bestwhishes,Iloveyousomuch,Youarethebestintheworld.等。再如圣诞节贺卡(merrychristmas!),新年贺卡(happyNewYear)等。并禾U用Thisisforyou.Thankyou.Yourewelcome等进行交际应用，学生的动手能力得到了发展，亲情，友情得到了融洽，跨越式中西方文化意识也增强了。6 .剪剪、贴贴、说说课本中的英语很多和日常生活紧密相关，如家庭生活用品、学习用品等。学过这类单词后，可布置他们为这些物品贴标签，既可帮助记忆单词，也能提高书写水平。要求学生做解说员，把所学知识说给来访者听。主动地和外国友人或懂英语的

6、人交谈。第3页共6页7 .游戏大多数小孩子都喜欢游戏。所以我想为什么不把小孩子平时最喜欢的游戏设计成英文游戏呢？如“丢手绢”，小朋友围成圈拍手问：“wolf,wolf,what'sthetime?/where'stheboat?.”（句型可随教学内容而变化），一个小朋友丢手绢，当他做模糊回答时，说明手绢还在他手中，若做明确回答时，说明手绢已扔，其他人可转身；又如“跳兔子舞”，小朋友肩搭肩排成队、边跳边说“Left,left,right,right,front,behind,turnaround,go,go,go”o试想老师的任务就是一起跳“兔子舞”或“丢手绢”，小朋友的心情会多

7、么欢畅！8 .采集而在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语由现在我们生活周围，只要稍加留意，就可以发现许多英文商标、中英文广告、标牌，我让学生随时留意，布置他们自己去收集，摘抄。学生兴趣盎然，反馈回来的作业十分丰富。例如“ccTV（中央电视台）,mADeINchINA（中国制造），YAhoo（雅虎），crest（佳洁士牙膏）”“stop"（停）、“live”（直播）等等。而且我还推荐学生收看一些英语动画节目，如“小太阳俱乐部、芝麻英语”等，这样他们既欣赏了节目，又学到了英语，可谓一举两得。通过这个作业，学生对自己第4页共6页能发现并学到这么多身边的英语而高兴。如果用一个本子及时记录

8、下来，长期积累，收获可观。这样不但可以提高兴趣，增长知识，还能培养良好的习惯和自觉学习意识。我要求他们将这些字母一个一个读生来，在反复地练习中，他们对宇母的拼读就熟能生巧了。另外一方面，他们发现，生活中英语无处不在，从而也进一步认识到了英语学习的重要性。这样不仅提高了学生学英语的兴趣、增长了知识，还能培养学生良好的习惯和自觉学习的意识。低年级常用的作业类型：每一个学生，都是一个不同的个体，不同的个体间有着不同的差异，不同的个体差异，自然有不同的适应性与不同的学习效果，因此，实行“一刀切”的作业显然是违背学生个体成长规律的，因此，因材施教教学法自古至今被广泛使用。教学中我们教师充分尊重学生的个体差异，注重多元化立体型的智能培养。设计一些让学生根据自己的兴趣、爱好和能力选择自己喜欢的作业很有必要，学生学习起来也更加“有劲”，效果也就达到了事半功倍。我设计了五种级别不同的作业，学生们可以任意选择其中之一来做：一星级作业：能与家长一起听录音，能跟着录音机读课文。能基本熟悉课文的内容。二星级作业：能与partner替换角色朗读课文，掌握课文的内容。第5页共6页三星级作业：能独立有感情地朗读课文，能与同学替换对话，较好地掌握课文的内容四星级作业：能背诵课文，分角色表演课文，很好地掌握课文。五星级作业：能根据课文的内容编制对话、小舞台剧等。让学生自由选择自己喜欢的作业，