三年级下册美术大嘴怪三年级下册美术教案第1课8.doc

1、三年级下册美术大嘴怪三年级下册美术教案-第1课单元课题 1 本节课题 恐龙世界 学情分析p 三年级学生能够通过观察、分析p 表现事物。恐龙是学生喜欢表现的对象,但这是一种已经消失的动物,学生只能通过图片和想象来认识它,这种想象需要创造性地思维的支持.因此需要师生广泛搜集图片和视频资料,通过各种活动让学生参与观察、分析p ，发挥学生的主动性，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘。 教学目标 知识与技能： 认识恐龙，了解恐龙的种类及生活环境，分析p 恐龙的外形特点，能够用多种方法表现恐龙。 过程与方法： 结合图片、视频创设情境，小组探究恐龙的外形特点。利用绘画，泥塑等方法表现恐龙。 情感态度 与价

2、值观： 培养探究恐龙世界奥秘的兴趣，表达对生命的热爱之情，同时树立正确保护环境的意识。 教学重点 运用绘画、制作等多种方法表现恐龙。 教学难点 恐龙的动态造型及合理地组织画面。 教具学具 课件，恐龙线描作品。 教学过程 教学设计 设计意图 一、组织教学 二、导入 1,“同学们,你们参加过恐龙展览吗?你能说出你知道的恐龙的名称吗?“ 学生回答,同时出示各种恐龙图片供学生欣赏. 2,“恐龙出现在三叠纪晚期,距今2.2亿年.经过了漫长的侏罗纪,到了白垩纪,恐龙迎来了全盛时代.它们统治地球1.6亿年.然而在大约6500年前,恐龙神秘的消失了,给我们人类留下无穷的奥秘,“ 3,示课题,“今天就让我们走进

3、神秘的恐龙世界,感受大自然的神奇,探究生命的奥秘“ 三、新授 1,小组探究:结合自己带来的图片资料和同学一起说一说你所知道的恐龙,它的外形(头,身体,尾巴)特点和生活环境特点. 2,学生发言,教师小结恐龙的分类及以霸王龙为代表的肉食恐龙和以梁龙为代表的植食恐龙的外形特点.用线条概括其外形. 3说一说,你所知道的肉食恐龙有哪些?展示线描肉食恐龙作品: 说一说,你所知道的植食恐龙有哪些?展示线描植食恐龙作品. 4.小结恐龙的生活环境,陆地,天空,海洋.展示线描作品翼龙和沧龙. 5,出示恐龙基本结构示例.举一反三. 6,播放视频,引领学生作品添加环境和故事情节. “视频中的两只恐龙在做什么?“ “它

4、们可能是朋友很友好,也可能是情侣互相表达爱慕.之后也会有自己的宝宝很甜蜜,植食类恐龙之间总能和睦相处.为了生存,原始大森林中也经常会上演血腥的一面.“教师展示线描有环境,有故事情节的恐龙作品.引导学生丰富画面. 7,欣赏学生作品. 四、学生实践,教师指导. 提出作业要求:用线描或你喜欢的其它形式表现一幅恐龙作品. 五、展评 看谁把恐龙的特征表现得突出又生动. 六、拓展 课件动态展示教师手绘恐龙的灭绝 “有人说,恐龙的灭绝于一次小行星猛烈的撞击地球发生了大爆炸,改变了恐龙的生存环境.植食恐龙没有植物吃,渐渐消失了,肉食恐龙自然也消失了.物竞天择,适者生存.地球是我们共同的家园.让我们一起保护它吧.“ 培养探究恐龙世界奥秘的兴趣, 认识恐龙的种类及生活环境,分析p 恐龙的外形特征,解决教学重点 结合图片,视频创设情境,解决恐龙的动态造型及合理地组织画面的难点. 培养学生运用线条造型的能力. 树立环保意识。 教学反思