四年级第三、四单元复习资料(修改)

1、第三单元 声 音声音1 声音是物体振动产生的。 物体受力就能产生声音吗？不能2. 音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测量音高。3. 小的音叉发出的声音高，大的音叉发出的声音低。4.人靠声带振动发出声音。像一些哺乳动物也是靠声带振动发出声音的。8.狗，猫和马可以不转动脑袋，只是根据声音来的方向转动耳朵就可以听见声音。9. 蚊子的“嗡嗡”声是翅膀振动产生的；鸣虫蟋蟀、蝈蝈的悦耳“歌声”是用两前翅的摩擦产生的。5.有些乐器是通过管内的空气振动发声的；音量1.声音的强弱用 音量 描述，音量的单位是分贝（dB），它与 振动幅度 有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。简答题1.在声音强弱、

2、声音大小，声音轻重中，哪些是指音高？哪些是指音量？答：声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。音高1.声音的高低用 音高 描述，音高的单位是赫兹(Hz)，它与 振动的快慢 有关，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。3.四个装有不同水量的杯子，最满的发出的声音 最低，水最少的杯子发出的声音 最高4.尺子伸出桌面的距离越长，声音越低，伸出越短 声音越高。简答题1、用同样的力敲大小不同的两个音叉，听到的声音是音量不同还是音高不同？答：音高不同。2、用同样的力敲大小不同的两个音叉，哪个音叉发出的音高？答：小的音叉音高，大的音叉音低。3.二胡有两根弦，空弦拉的时候音有高有低，这是什么原因造成的？答：

3、弦的粗细。4.振动物体有长有短，长的与短的比较，哪个声音高？答：短的。5.振动物体有粗有细，粗的与细的比较，哪个声音高？答：细的。6.振动物体有大有小，大的与小的比较，哪个声音高？答：小的。7.振动速度有快有慢，快的与慢的比较，哪个声音高？答：快的。8、女生和男生的声带不同，一般成年后,男生的声带变得更长，更厚，发出的声音低；女生的声带较短，较薄，发出的声音高。声音的传播1.声音以 波 的形式传播。当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。2.铝箔木尺棉线和尼龙线传播声音的效果：(铝箔最好，木尺其次、尼龙线第三、棉线第四)。3. 声音能在固体

4、、液体、气体中传播，它在固体中传播最快，气体中最慢，真空中 不能 传播声音。生活中，空气是传播声音的重要物质5.月球上人们听得到声音吗？在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。6.人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分，耳道传递声音到内耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传递振动到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。7.发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。8鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。9土电话和听诊器分别是利

5、用什么来传播声音的？答土电话是通过拉紧的棉线传播声音的、听诊器是通过连接着的胶管把声音传到耳朵里的。噪音1.减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。2.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。3.不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。简答题：1.、人们控制噪声的方法？控制发声物体的音量、植树、做防护屏2.我们是怎样听到声音的？一个振动物体会使它周围的空气振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动，耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经在把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音.3.我们

6、身边有哪些噪音？我知道的噪音有：汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、轮船的汽笛声以及街上的叫卖声等4.减小噪音一、 声源处减弱 二、传播过程中减弱 三、接收处减弱方法：1、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。2、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。3、添置隔音设施。4、给机器上足润滑油，既防止产生噪音，又能保护机器。5、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。5.怎样减少或防止噪音的产生：1. 多种植树木：2. 禁鸣喇叭：3. 加强噪音管制4. 工厂迁移至郊区： 5 选择隔音效果好的建材：6.噪音有什么害处：1. 在学校上课时，当你听到吵杂的声音，都会影响我们的听课，进而影响学习

7、效果。2. 在医院的病人需要宁静的场所来休息养病，如果有了噪音，病患将无法获得充分的休息，进而影响病情痊愈的进度。3. 在图书馆阅读书报时，如果有了噪音，精神则无法集中，进而影响阅读的效果。4. 长期生活在吵闹噪音中，会使耳朵听力减弱，甚至情绪低落，身心受到伤害，进而使得工作效率降低，严重的还会造成心理上的疾病。实验操作1.用小棒敲击杯口。玻璃杯发出的声音有什么不同？高，较高，较低，低2.声音是由物体振动产生的。物体名称使物体发生的方法观察到的现象我的发现锣敲击锣面轻微振动，摸上去麻麻的声音是由物体振动产生的。鼓敲打鼓面上下振动钢尺拨动、敲击上下振动橡皮筋拨动、弹来回振动桌子敲击桌面上水杯里的

8、水晃动水流动、滴落水面出现波纹3.比较声音强弱的变化活动记录实验操作振动幅度声音强弱轻轻拨动钢尺小弱（小）用力拨动钢尺大强（大）4.敲击杯子，杯子里的水振动，水越多振动的越慢，声音越低。杯子序号1号2号3号4号预测水最多水较多水较少水最少第一次实验低较低较高高第二次实验低较低较高高第三次实验低较低较高高实 验 记 录5.影响音调高低的因素？实验次数锯条伸出长度实 验 现 象实 验 结 论振动快慢声音高低第一次伸出1/5最快最高伸出桌子较短时，振动频率快，声音高；伸出卡子较长时，振动频率慢，声音低。第二次伸出1/3较快较高第三次伸出1/2最慢最低6.声音在不同物质中的传播速度氧 气 316米/秒

9、； 空 气 331米/秒，软 木 500米/秒， 酒 精1275米/秒水 1450米/秒， 硬橡胶1570米/秒，松 木3320米/秒 ，铜 3800米/秒钢 5000米/秒 ，玻 璃50006000米/秒。7.声音在耳中的路线图耳朵的结构图声波外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经大脑声波1.物体的振动在空气、水、钢管、地面等介质中传播的一种波，叫作“声波”。拓展：1.人为什么要用两只耳来听声音？ 第一：用两只耳听比一只耳收集到的音量要大，可听得更清楚。第二：用两只耳听可能跟辨别声源的方向 2.人的耳朵只能听到频率从20 到2 万赫兹范围内的声波，超出这个范围的声波一般是听不到的。3.分贝是声压级的大小

10、单位（符号：db），声音压力每增加一倍，声压量级增加6分贝。1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音，20分贝以下的声音，一般来说，我们认为它是安静的，当然，一般来说15分贝以下的我们就可以认为它属于死寂的了。20-40分贝大约是耳边的细语。40-60分贝属于我们正常的交谈声音。60分贝以上就属于吵闹范围了，70分贝我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经，90分贝以上就会使听力受损，100-120分贝的空间内，如无意外，一分钟人类就得暂时性失聪（致聋）。教科版四年级科学上册第四单元 我们的身体身体结构1.我们的身体可以分为（头、颈、躯干、四肢）四部分。2.人体是由细胞、组织、器官和系统组成的。

11、最小的单位是细胞，最大的是系统。3.器官：是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。每个器官都具有一定的形态和功能。.胃、心脏、大脑和肺都是器官。5.人体各个部分的协调作用，充分体现出人体是一个统一的有机体。6.身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。7.人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合，协同工作的。扩展.人体系统包括：肌肉系统使身体能够运动，将食物运输到消化系统，使心脏保持跳动。骨骼系统支持和保护身体，并和肌肉共同作用产生运动，产生血细胞和储存物质。呼吸系统将氧气带入身体内，并将二氧化碳排出体外。循

12、环系统输送人体细胞需要的物质，并将废弃物排出体外，帮助抵抗疾病。消化系统将食物摄入身体，分解食物，吸收消化的食物。 泌尿系统将废弃物排出体外。免疫系统抵抗疾病的发生。神经系统察觉和解释来自身体外部和内部的信息，使心脏保持跳动。 表皮系统保护身体，保持体内水分，帮助控制体温。骨骼1.骨骼的作用：保护、支撑、运动；2.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。3.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。.骨骼不能独立运动。7.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。扩展1）.体内的骨骼系统中骨的数量由年龄而定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人

13、的身体里却只有206块骨。2）骨骼有五个主要功能：塑造体型、支持躯体运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。关节1.关节的作用：让肢体可以转到和移动（连接和支点）；扩展1）.关节可以分为固定关节和活动关节两类。2）.固定关节：身体内的某些关节以某种方式连接后，骨的活动性较小，或是不能运动。3）.活动关节：人体内的大多数关节都是活动关节。肌肉1.肌肉的作用：完成肢体的牵引和伸缩（为运动提供动力）。扩展1）.人体内大约有600块肌肉，它们具有不同的功能。2）人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。3).骨骼肌：就是附着在骨骼上的肌肉，这些肌肉提供力量，使骨骼产生运动。4)平滑肌：在

14、一些内脏器官的内侧，如胃壁和血管中包含着平滑肌。5)心肌：在心脏部位，心肌永远不会疲劳，它能够不断地收缩。呼吸器官1.人体的呼吸器官包括 鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜2.人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳等废气。3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，跑步的时候，身体里需要更多的氧气，此时肺脏就会更勤奋地工作，每分钟的呼吸次数会增加到约60次。4.人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外5.伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸、心跳也逐渐加快，以便输送出更多的养分和氧气。7.

15、用手按住胸部，做深呼吸，反复几次，我发现吸气时：(胸部扩张)，呼气时：(胸部收缩)， 这说明(肺)等人体器官也参与了呼吸。8.生命除了需要食物，(水),还需要新鲜(空气)。9.吸进人体的空气中：氮气78%，氧气21%，二氧化碳0.03%,其他气体0.97%；呼出体外的气体中：氮气78%，氧气16%，二氧化碳 4 %,其他气体2%；简答题1.人呼吸时，胸部、腹部会有什么变化？吸气动作完成之后，肋间肌和膈肌舒张时，胸廓的前后径和上下径缩小，胸廓的容积缩小，肺也随着回缩，肺内气压升高，这样外界大气压，肺内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。2.人体呼吸器官由哪些组成？作用是什么？鼻、喉、气管

16、、支气管和肺，肺是气体交换的场所，其余器官是气体的通道呼吸道。3.人如果不呼吸，能坚持多久？为什么？一到两分钟，因为大脑如果缺氧34分钟，脑细胞几乎会全部死亡4.为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸也逐渐加快，以便输送出更多的氧气。5.写出运动对我们身体的一些好处？经常运动心脏会变得强壮，肺活量会增大，能为身体提供更充足的氧气，增强体质、骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活等6.举例说明人体各器官之间存在的联系。呼吸器官提供氧气给运动器官和消化系统，消化系统提供养分给运动器官和呼吸器官如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养

17、料。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。消化食物时，也会消耗氧气的。健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。扩展1.点燃一根火柴，让它在空气中燃烧，观察火焰的变化；再点燃一根火柴，把它伸人另一个盛满人呼出气体的容器，观察火焰的变化。两根火柴的燃烧有什么不同：在空气中火柴可以充分燃烧，火焰是 （淡蓝色）,在呼出气体中燃烧的火柴火焰（红色并逐渐熄灭）。这个实验说明：火柴熄灭是氧气变少了，火柴燃烧需要氧气，人体呼吸也需要氧气2.大脑如果缺氧(34)分钟,( 脑细胞)几乎全部死亡。心脏1.心脏由最有力的（肌肉）组成，心脏不停跳动，实

18、际上是在不停地（收缩）和（舒张），把（血液）从心脏挤到全身，又使（血液）回流到心脏。2.心跳就是心脏的（收缩舒张），心脏每收缩舒张一次，我们就会感觉到一次（心跳）。3.血液是人体的运输兵。它在全身（循环）流动，把（氧气）和（营养）输送到全身，又把（二氧化碳）和（废物）运送到一定的部位排出体外。4.（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。5.人们常说“生命在于（运动）”。6.人心跳大约为每分钟60次左右操作实践1.按每次心跳泵送70毫升血液计算人体休息时和运动后心脏泵送的血液量，填入下表，并分析人在运动时心跳为什么会加快？心跳次数泵送的血液量休息时704900运动后1208400因为运动后心脏的

19、收缩和舒张加快了。简答题1. 心脏无时无刻地工作，会疲劳吗？不会，心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息；而且正常情况下，心肌并不是满负荷工作。（如果两次心跳的间隙是一秒钟，也就是一秒钟跳动一次。那么，心脏实际上在0.2秒钟就完成了跳动，剩下的0.8秒是休息的。）2.心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动？因为血液是人体的运输兵。它在全身循环流动，把氧气和营养输送到全身，又把二氧化碳和废物运送到一定的部位排出体外3.运动前后心跳和呼吸有什么变化 ？为什么？运动前心跳、呼吸比较平缓；运动后心跳、呼吸会加快，因为运动后心脏的收缩和舒张加快了。4.心脏不停的跳动是在干什么？是在不停收缩和舒张，把血液从心脏挤到全身，又使血液回流到心脏。消化器官1.消化器官包括 口腔、食道、胃、小肠、大肠 2.消化食物和吸收养分最主要的消化器官是（小肠）。3.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。4.口 腔：搅拌食物，咀嚼