四年级上册英语一课一练Module1Unit1meetingnew people ∣牛津上海版

1、牛津上海版（三起）小学英语四年级上册Module 1 Unit 1 同步练习（2）一、判断下列各组发音是否相同。1.判断下列各组划线部分的发音是否相同，相同的打“正确”，不同的打“错误”。_ A. has         B. have          C. plate_ A. have        B. make    &

2、#160;   C. cake_ A. take        B. cake          C. table_ A. name      B. make         C. classmate_ A. skate     

3、 B. lake           C. Jane 二、选词填空（词汇运用）2.选词填空。cake     table     plate （1）_（2）_（3）_三、单选题3.The cakes are _the plates.（   ） A. on             

4、                                  B. for4.别人对你说：Goodbye，你应该说：（    ） A. Good morning.   

5、60;                                B. Goodbye.5.Nice_meet you.(   ) A. to        

6、;                                        B. in6.Her _Sally.（   ） A. name's&#

7、160;                                          B. name7.This is _brother.（   

8、; ） A. I                                               

9、 B. my8.Hi _(    ) A. Hi                                         

10、  B. Thank you.9.选出画线部分发音不同的一项。     (    ) A. table                                &#

11、160;        B. fat                                       

12、60; C. plate10.Jane_cakes.（  ） A. like                                        &#

13、160;     B. likes四、图片匹配11.看图，读一读，选择正确的句子。A. Hello. This is my mother. I loveher.B. Hello. I'm Grandma and this is yourGrandpa.C. Look, this is my classmate. His nameis Bob.D. Good morning, Kitty. （1）_  （2）_ （3）_ （4）_ 五、连词成句12.连词成句。 （1）  is my This sister_.

14、 （2）here can sit You_. 六、情景交际13.读一读，连线。What's yourname?_       A. Good morning, Jack.Hello, Jill. _                   B. Nice to meet you, too.Good morning,Ben._     C. My name

15、 is Pam.Nice to meetyou._         D. Hi, Kitty. 七、补全对话14.补全对话。 You can sit here.  _. 15.根据题意，补全对话。 Nice to meet you.  _. 16.看图，读一读，选择句子补全对话。Mary: Good morning, Miss Wang.Miss Wang: _This is your new classmate. _Mary: Hello, Joe. _Nice to meet you.Joe: Hi, Mary

16、. _Miss Wang: You can sit here, Joe.Joe: _ 答案解析部分一、判断下列各组发音是否相同。1.【答案】错误；错误；正确；正确；正确 【解析】【分析】由单词发音hashz，havehv，plateplet，可知划线部分a的发音不相同，故错误。由单词发音havehv，makemeik，cakekeik可知划线部分a的发音不相同，故错误。由单词发音taketeik，cakekeik，tableteibl可知划线部分a的发音相同，故正确。由单词发音nameneim, makemeik,classmateklasmeit可知划线部分a的发音相同，故正确。由单词发音s

17、kateskeit, lakeleik, Janeden知划线部分a的发音相同，故正确。二、选词填空（词汇运用）2.【答案】（1）plate（2）cake（3）table 【解析】【分析】cake是蛋糕；plate是盘子；table是桌子。【点评】本题考查的是对单词的掌握情况。三、单选题3.【答案】A 【解析】【分析】The cakes are on the plates.蛋糕在盘子上。【点评】本题考查的是介词on的用法。4.【答案】B 【解析】【分析】Goodbye是再见的意思。别人对你说：Goodbye，你应该说:Goodbye.【点评】本题考查学生对日常用语的掌握情况。5.【答案】A 【

18、解析】【分析】Nice to meet you. 见到你很高兴。【点评】本题考查的是to和in的用法，熟练应用句型，自然能掌握。.6.【答案】A 【解析】【分析】Her name's Sally. 她的名字是莎莉。【点评】本题考查的是学生对name's的掌握，name's 是name is 的缩写。7.【答案】B 【解析】【分析】This is my brother. 这是我的弟弟。【点评】本题考查的是学生对I和my的使用情况的掌握，我的弟弟应该是my brother.8.【答案】A 【解析】【分析】Hi,是你好的意思，回答应该是：Hi.你好。【点评】本题考查的是对日常

19、交际用语的掌握情况。9.【答案】B 【解析】【分析】table和plate中的“a”发/e/，fat中的“a”发/æ/。【点评】本题考查的是学生对字母“a”发音的掌握情况。10.【答案】B 【解析】【分析】Jane likes cakes简喜欢蛋糕。【点评】本题考查动词的第三人称单数形式，Jane是第三人称单数，所以要用likes.四、图片匹配11.【答案】（1）B（2）A（3）D（4）C 【考点】图片匹配 【解析】【分析】A. Hello. This is my mother. I love her.你好，这是我的妈妈。我爱她。B.Hello. I'm Grandma an

20、d this is your Grandpa.你好，我是奶奶，这是你爷爷。C. Look, this is my classmate. His nameis Bob.看，这就是我的同学，他叫鲍勃。D. Good morning, Kitty.早上好，凯蒂。（1）图片中是一对老夫妇，这个老奶奶在招手，故选B。（2）图片中是一位小姑娘和一个比她大一些的女性。故选A。（3）图片中两个小孩在互相打招呼的样子。故选D。（4）图片中是两个小男孩，他们感觉很要好。且其中有个男孩的名字叫Bob。故选C。五、连词成句12.【答案】（1）This is my sister.（2）You can sit here.

21、 【解析】【分析】(1)is my This sister，这四个单词可连成This is my sister. (2)here can sit You，这四个单词可连成You can sit here.【点评】本题考查的是学生对常用句子的掌握情况，多读课文还是可以做出来的。六、情景交际要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是

22、让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。13.【答案】C；D；A；B 【解析】【分析】句意：你叫什么名字？询问姓名，注问句的第二人称都要用第一人称回答，结合选项，答C。句意：你好，Jill。Hello是最常见的见面打招呼用语，它的回答仍是hello/hi，结合选项选D。句意：本，早上好。Good morning是常见的早上见面打招呼用语，它的回答仍是Good morning，结合选线故选A。句意：很高兴见到你。这是一句第一次见面相互认识后的常用交际用语。它的回答是Nice to meet you，too。故选B。七、补全对话与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，