吉林省东辽县第一高级中学高中语文专题复习成语改错ppt课件

1、成语误用对策期末复习解读成语 悠悠成语，融贯千秋。 言简意赅的成语是传送中华文化信息的支柱，浓缩历史精华的成语是保管中华文化精神的载体。从一定意义上来讲，千古流传的成语是中华民族人文素质的文化底蕴。 一一 分析分析1、 2019年高考成语试题及分析以下各句中，加线成语运用恰当的一句是 A.五十年来，我国获得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技任务者殚精竭虑、忘我任务是密不可分的。 B.博物馆里保管着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物笼统栩栩如生，美轮美奂。 C.家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，本来趋向于滞销的彩电，如今一下子成了炙手可热的商品。 D.美国国务卿奥尔布赖特

2、的中东之行，并未从根本上处理美伊之间的矛盾，海湾地域的局势也不会从此一劳永逸。简析：此题正确答案是A项。“殚精竭虑意思是“用尽精神，费尽心思，用在科学任务者身上是恰当的。B项“美轮美奂在现实生活中经常用错，原来的意思是“描画房屋高大华美。 可见此成语重点并不在描画“美丽、愉快，而B句旨在赞誉石刻作品的精巧，显然与“美轮美奂义无关。C项中的“炙手可热，意思是“手一挨近就感到热，比喻气焰很盛，权利很大，而句中用来描画家用电器，是不恰当的。D项中“一劳永逸，意思是“辛劳一次，把事情办好，以后就不再费事了。可见这个成语适用的对象只能是“人而不是“物。“一劳是指把事情办好了，而句中奥尔布赖特并没有把事情

3、办胜利，因此不恰当。 1、 2000年高考成语试题及分析 以下各句中，加线的成语运用恰当的一句是： A.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦 者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 B.“崇尚科学文明，反对迷信愚笨图片展，将伪科学暴 露得淋漓尽致，使观众深受教育。 C.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向 文学刊物的高层次、高程度攀爬。 D.提起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道， 左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。 简析：此题的正确选项为B项。“淋漓尽致描画文章或说话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。其中“淋漓指酣畅、纵情；“尽致指到达极点，无以复加。“淋漓尽致用来描画“崇尚

4、科学文明、反对迷信愚笨图片展对伪科学的揭露恰到益处。A句是说古人中有很多刻苦学习的楷模，对青年学生进展刻苦学习、勇攀科学顶峰具有积极的教育意义。但“汗牛充栋显然运用不恰当。由于“汗牛指用牛拉车运书时累得出汗；“充栋指堆满了屋子。“汗牛充栋描画书籍极多，而不能用来描画古人刻苦学习的楷模。 C是刊物广告用词，但“洗心革面运用不当。“洗心革面也可说成“革面洗心，“洗心指消除邪恶的心思，“革面指改动旧的面目。“洗心革面比喻彻底悔悟，指人的矫正自新。C句指刊物决心“继续提高稿件的编辑质量，既不是指人，也没有“悔改之意，显然不恰当。D句说一个孩子对电脑、互联网非常熟习，能说得“头头是道，“左右逢源。“左右

5、逢源有两种意思，一是比喻做事得心应手，顺利无阻，属贬义；二是比喻处事圆滑，属贬义。如今以贬义用法较常见。D句重在这个孩子对电脑、互联网的熟习，显然两种意思都不恰当。1、 2019年高考成语试题及分析以下各句中，加线的成语运用恰当的一句是： zxxkw A.当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 B.她从小就养成了自以为高人一等的优越感，即使在医院里要他人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。 C.会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休憩时，摊前车水马龙，产品供不应求。 D.您刚刚乔迁新居，房间宽阔亮堂，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油

6、画，一定会使居室蓬荜生辉。简析：此题的正确选项为B项。“颐指气使的意思是，不说话而用面部表情来表示，指有权利的人傲慢的神气。这一句中的“她从小就养成了高人一等的优越感，下文又有“盛气凌人，所以用“颐指气使完全符合文意。A句描画的是抗洪抢险时的情景，情况很紧急，大坝有决口的危险，抢险队员必需迅速赶到，却偏偏遇上暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行进，这里用“安步当车显然违背了文句原意。由于“安步当车是指渐渐地步行，就当作坐车。用“安步当车必需具备两个条件：一是行走速度缓慢，二是行走者不慌不忙，表现出来的是一种闲适平和的心态。 C项是说摊前人很多，产品供不应求，阐明人们都争着购买鲜花，而“车水马龙却是说

7、车多得像流水，马多得像游龙，常表示人车往来不绝或描画繁华的景象，这与购买商品没有任何联络，因此用“车水马龙显然不当。D项中的“蓬毕生辉是谦辞，表示由于他人到本人家里来或张挂别人赠给本人的字画等，而使本人非常光彩。其中，“蓬荜是谦称本人的居室，而“生辉是对他人或他人东西的赞誉。所以“蓬毕生辉只能出本人之口，否那么就有贬低他人，抬高本人的嫌疑。另外，“一定会使居室蓬毕生辉一句中，“居室和“蓬荜意义上有反复之感，因此在此处也该当删去“蓬荜才行。 启示一 ：忌望文生义，宜整体了解。 成语突出的特点就是意义的整体性，我们在运用时必需透过字面深化了解其本质内涵。 如：2019年试题中B项、 C项。启示二：

8、 忌褒贬失当，宜注重颜色。 有些成语本身就带有褒贬的有些成语本身就带有褒贬的感情颜色，我们在分析表意相近感情颜色，我们在分析表意相近的成语时更不能忽视这一点。的成语时更不能忽视这一点。如：如：2000年试题中的年试题中的C项。项。启示三： 忌不辨对象，宜明辨范围。 成语的指代对象有主客、男女、成语的指代对象有主客、男女、尊卑、长幼之分，尊卑、长幼之分，我们在分析时假设不加区别，就会闹我们在分析时假设不加区别，就会闹出笑话。出笑话。 如：2019年试题中的D项、2000年试题中的D项、2019年试题中的C项。 启示四： 忌修饰不当，宜弄清语源。 有些成语源于典故，其意不仅限于有些成语源于典故，其

9、意不仅限于字面上的意义，可以说意在言外；有些字面上的意义，可以说意在言外；有些成语源于古诗文，往往有其特定的含义。成语源于古诗文，往往有其特定的含义。因此，我们在判别时假设不明这些成语因此，我们在判别时假设不明这些成语的来源及特殊意义，那么就很容易出错。的来源及特殊意义，那么就很容易出错。 如：2000年试题中的A项。 启示五： 忌粗枝大叶，宜细辨差别。 一些成语的根本意义一样，但一些成语的根本意义一样，但在词义的轻重、语法的功能上存在在词义的轻重、语法的功能上存在着差距。我们在分析时，需加以仔着差距。我们在分析时，需加以仔细区分。细区分。 如：2000年试题中的D项、2019年试题中的A项。

10、 成语作为汉语之瑰宝，词语之成语作为汉语之瑰宝，词语之精华，如何正确运用它？对于精华，如何正确运用它？对于提高我们的语文程度和文化素提高我们的语文程度和文化素养有着艰苦的意义。在运用中，养有着艰苦的意义。在运用中，我们要特别留意以下三点：我们要特别留意以下三点：方略：1、准确了解词意明辨词意 每一个成语，在其构每一个成语，在其构造上有相对稳定的特点，造上有相对稳定的特点，这要求我们必需从整体上把这要求我们必需从整体上把握其本身所固有的意握其本身所固有的意义，从时空上分析其习惯的义，从时空上分析其习惯的用法。用法。 2、正确了解语境审察语境 成语试题是为了调查学生的成语试题是为了调查学生的了解、分析才干，常给试题设计了解、分析才干，常给试题设计情景，让考生据语境来辨析、正情景，让考生据语境来辨析、正确地运用成语，这就要求我们分确地运用成语，这就要求我们分析成语的同时必需分析、了解语析成语的同时必需分析、了解语境。境。3 、 合理运用成语合理对照 由于语境对成语表达起限制造用，由于语境对成语表达起限制造用，这通知我们固定的成语必需符合特定的这通知我们固定的成语必需符合特定的语境，而特定的语境需求合理的成语，语境，而特定的语境需求合理的成语，对照二者才会得出准确答案。对照二者才会得出准确答案。 在判别中，把握的原那么是：在判