【最新】广东省级语文上册 第三单元 9 三峡课件 新人教版-新人教级上册语文课件

1、三三 峡峡 广东省级语文上册 第三单元 9 三峡课件 新人教版-新人教级上册语文课件读准字音读准字音1.两岸连山，略无阙（ ）处2.重（ ）岩叠嶂（ ）3.沿溯（ ）阻绝4.虽乘奔御（ ）风，不以疾也5.素湍（ ）绿潭，回清倒影6. 绝巘（ ）多生怪柏7.飞漱（ ）其间8.属（ ）引凄异chngzhngtunzhsh字正腔圆字正腔圆语音美语音美syynqu。 自自/ /三峡三峡/ /七百里中，两岸七百里中，两岸/ /连山，略无连山，略无/ /阙阙处。重岩处。重岩/ /叠嶂，隐天叠嶂，隐天/ /蔽日，自非蔽日，自非/ /亭午夜分，亭午夜分，不见不见/ /曦月。曦月。 至于至于/ /夏水襄陵，沿夏

2、水襄陵，沿/ /溯溯/ /阻绝。或阻绝。或/ /王命王命急宣，有时急宣，有时/ /朝发白帝，暮到朝发白帝，暮到/ /江陵，其间江陵，其间/ /千二千二百里，虽百里，虽/ /乘奔御风，不以乘奔御风，不以/ /疾也。疾也。 疏通文意疏通文意1.1.在课本相应处标注重点词，并试在课本相应处标注重点词，并试译句子；译句子；2.2.概括各段大意概括各段大意 自自三峡七百里中，两岸连山，三峡七百里中，两岸连山，略略无无阙阙处；处；重岩叠重岩叠嶂嶂，隐天蔽日，隐天蔽日，自自非非亭午亭午夜分，夜分，不见不见曦曦月。月。直立像屏障一样的山直立像屏障一样的山峰峰如果如果 写三峡的山，突出山多（连绵不断）、写三峡的

3、山，突出山多（连绵不断）、高、窄。高、窄。 至于夏水至于夏水襄襄陵陵，沿沿溯溯阻阻绝绝。断断 或或王命急宣，有时王命急宣，有时朝朝发白帝，发白帝，暮暮到江陵，其间千二百里，到江陵，其间千二百里，虽虽乘乘奔奔御风，不以御风，不以疾疾也。也。早上早上即使即使飞奔的飞奔的马马快快有时有时晚上晚上 夏季三峡江水的特点：水势之大，夏季三峡江水的特点：水势之大，水流湍急。水流湍急。 春冬之时，则春冬之时，则素湍素湍绿潭，绿潭，回清回清倒影。倒影。 绝绝巘巘多生怪柏，悬泉瀑布，多生怪柏，悬泉瀑布，飞飞漱漱其间，其间，清清荣荣峻峻茂茂，良良多趣味。多趣味。 春冬时节三峡水的特点：清幽、秀丽、春冬时节三峡水的特

4、点：清幽、秀丽、生机盎然生机盎然。消失，停止消失，停止 每至晴初霜每至晴初霜旦旦，林寒涧，林寒涧肃肃，常有，常有高猿长啸高猿长啸, 属引属引凄异，空谷传响，哀转凄异，空谷传响，哀转久久绝绝。 故故渔者歌曰：渔者歌曰：“巴东三峡巫峡巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳长，猿鸣三声泪沾裳! !”所以所以 秋天三峡的特点：凄凉、哀秋天三峡的特点：凄凉、哀婉婉小结：小结： 作者先写三峡的山，后写水。写山，作者先写三峡的山，后写水。写山，突出其连绵不断、高峻挺拔的特点；突出其连绵不断、高峻挺拔的特点；写水，则分别写了夏水写水，则分别写了夏水水势大、水势大、水流急，春冬之水，清幽秀丽，写秋水流急，春冬之水，清幽

5、秀丽，写秋水，着眼于凄凉哀婉，四时各异之景，水，着眼于凄凉哀婉，四时各异之景，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美的美 奔放美，清幽美和凄婉美。奔放美，清幽美和凄婉美。 三 峡 郦道元一、一读课文，理内容一、一读课文，理内容二、再读课文，品美景1.角度2.色彩3.正侧面结合4.动静结合5.感官6.修辞写景的方法写景的方法（部分）（部分）“.”句运用句运用(从从).（角度），（角度）， 写出写出 .的的.特点。特点。 男：自三峡七百里中男：自三峡七百里中. 至于夏水襄陵至于夏水襄陵.女：春冬之时女：春冬之时.合：每至晴初霜旦合：每至晴初霜旦. 字里行间，你读出作者

6、怎样的感 情？作者生平： 郦道元，范阳涿县人，北郦道元，范阳涿县人，北 魏地理学家、散文家。魏地理学家、散文家。 出生于官宦世家，好游历，每到一处必出生于官宦世家，好游历，每到一处必参观名胜古迹、用心勘察水流地势、地域的参观名胜古迹、用心勘察水流地势、地域的变迁。变迁。 郦道元在做官期间，郦道元在做官期间，“执法清刻执法清刻”，“素有严猛之称素有严猛之称”，颇遭豪强和皇族忌恨。，颇遭豪强和皇族忌恨。公元公元527527年，郦道元在奉命赴任关右大使的路年，郦道元在奉命赴任关右大使的路上，遭欲叛乱雍州刺史杀害。上，遭欲叛乱雍州刺史杀害。主旨：主旨： 本文描绘了三峡雄奇险峻、本文描绘了三峡雄奇险峻、

7、清幽秀丽的景色，抒发了作者清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情，对祖国大好河山的热爱之情，也表现了作者对三峡渔民悲惨也表现了作者对三峡渔民悲惨生活的同情。生活的同情。四、课堂小结1.角度 2.色彩 3.正侧面结合4.动静结合 5.感官 6.修辞五、牛刀小试五、牛刀小试 阅读七年级下册学导练P71香山野桃悄然开一文，结合本文描写景物的方法，写一篇不少于500字的周记。 要求：写出景物特点，写出你的感受。拓展延伸拓展延伸那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。那天的雨下得很大，风吹着雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫

8、耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚、善于炫耀、张扬的花朵。可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫耀自己的花，竟是这样的普通而纤弱！拓展延伸拓展延伸雨中听花语雨中听花语 很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候，花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心疼。一阵狂烈的风雨过后，那些花儿又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便一次次地倒下又挺立起来。 风吹过来时，花枝和藤蔓一起在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地

9、吹，我的心也在风雨中随着花一起颤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断，我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看着这些柔小的生命因为一场雨而陨落。 但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般历练。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。雨停了，花儿们慢慢地挺直了身子，那些缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们静静地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在一点

10、点地滴落，仿佛是一场较量后遗留的尾声。我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加繁盛。我突然想起了“洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧!我惊叹凌霄花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的攀援，只是为了一种更高的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。 花瓶里的青春或许太绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石柱旁生长、发芽。它们背负着一个攀援强权的恶名，仗义地用自己谦卑的生命与另一个粗糙的生命结合，用自己柔弱的生命，书写着同枯同

11、荣，生死与共的侠肝义胆。花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃，洗尽了铅华。其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原来也可以超越自己不敢想象的高度。站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己?走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语六、当堂检测1.1.写三峡春冬景色时，既描写了写三峡春冬景色时，既描写了“ “ ， ” ” 的静景，也描的静景，也描写了写了“ “ ， ”

12、 ”的动景，的动景，动静结合，相得益彰。动静结合，相得益彰。2 2. .三峡中总写三峡峰峦重叠三峡中总写三峡峰峦重叠, ,雄奇险雄奇险拔山势的句子是：拔山势的句子是：_ _,_ _,_。侧面描写山高峡窄的句子是：侧面描写山高峡窄的句子是： _ _ ， 。素湍绿潭 回清倒影悬泉瀑布 飞漱其间两岸连山 略无阙处自非亭午夜分 不见曦月3 3. . 用夸张修辞表现水流湍急的句子：用夸张修辞表现水流湍急的句子： ，_ _ 。 4.4.总括春冬景物特点及给予作者的感受的总括春冬景物特点及给予作者的感受的句子：句子： ， _ _。 5.5.写三峡秋季景物一般特色的句子是：写三峡秋季景物一般特色的句子是： _

13、 _6.6.侧面烘托猿猴叫声凄凉，充满肃杀气氛，侧面烘托猿猴叫声凄凉，充满肃杀气氛，表现三峡凄婉美的句子表现三峡凄婉美的句子: : ， _ _。 虽乘奔御风 不以疾也清荣峻茂 良多趣味巴东巫峡三峡长 猿鸣三声泪沾裳林寒涧肃1.1.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（的一项是（ ） A A作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。着凄婉美。 B B第三段写三峡春冬景色时，既描写了第三段写三峡春冬景色时，既描写

14、了“素湍绿素湍绿潭潭”的静景，也描写了的静景，也描写了“回清倒影回清倒影”的动景，动的动景，动静结合，相得益彰。静结合，相得益彰。 C C第四段中写第四段中写“高猿长啸高猿长啸”突出了秋天三峡的凄突出了秋天三峡的凄冷。冷。 D D文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 D2 2. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（ ） A.A.第一段大笔勾勒磅礴七百里的三峡全景，重点第一段大笔勾勒磅礴七

15、百里的三峡全景，重点描述了高山连绵不断，阳光和月色下的壮丽景色。描述了高山连绵不断，阳光和月色下的壮丽景色。 B.B.第二段用流水陪衬高山：伟岸雄峻的高山使一第二段用流水陪衬高山：伟岸雄峻的高山使一江急流汹涌飞驰，奔腾的降水由于两岸沉默的高江急流汹涌飞驰，奔腾的降水由于两岸沉默的高山相应，又使三峡于雄峻之中增添了几分惊险。山相应，又使三峡于雄峻之中增添了几分惊险。 C.C.第三段在描述了春冬之时三峡水清、树荣、山第三段在描述了春冬之时三峡水清、树荣、山峻、草峻、草盛盛的优美景象后，作者由衷地发出了的优美景象后，作者由衷地发出了“良良多趣味多趣味”的感叹。的感叹。 D.D.第四段以第四段以“猿鸣

16、三声泪沾裳猿鸣三声泪沾裳”的古朴渔歌结尾，的古朴渔歌结尾，达到了情景交融的效果。达到了情景交融的效果。A3 3. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（ ） A.A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸写其高耸 B.B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛之盛 C.C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化态景物动态化 D.D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀抒发了作者热爱祖国山河的情怀

17、B4 4. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（ ） A A “晴初霜旦，林寒涧肃晴初霜旦，林寒涧肃”写出了三峡春冬写出了三峡春冬季节的景物特点季节的景物特点 。B B 文章先写山，后写水。写山，突出连绵不文章先写山，后写水。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘出不同季节的不同景象季节的不同景象 。C C 文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特文章描写三峡壮丽景色，写出了三峡独特美，表达了作者的欣赏之情。美，表达了作者的欣赏之情。 D D 本文语音多用对偶句，又兼用散句，使本文语音多用对偶句，又兼用散句，使文章很有节奏感，表现力强。

18、文章很有节奏感，表现力强。A5 5. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（ ） A.A.第一段文字总写三峡的特点：山高岭峻，中间第一段文字总写三峡的特点：山高岭峻，中间狭窄，绵延长远狭窄，绵延长远 B.B.第二段写夏季三峡水势之大，并且运用比喻的第二段写夏季三峡水势之大，并且运用比喻的手法，写出了江水流速之快；和前面对山势的描手法，写出了江水流速之快；和前面对山势的描写形成对照写形成对照 C.C.第三段写了三峡在水势较小的季节，仍然充满第三段写了三峡在水势较小的季节，仍然充满活力。全段运用动态描写的方法，尤其出了对活力。全段运用动态描写的方法，尤其出了对“怪柏怪柏”顽强生命力的褒

19、扬。顽强生命力的褒扬。最后引用最后引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳裳”，既突出三峡山高水长的特点，又渲染了三，既突出三峡山高水长的特点，又渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。峡秋天萧瑟凄清的气氛。C6 6. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（ ） A.A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。出了其不同季节的特点。B.B.文章用大量极富表现力的骈散句，语言清文章用大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。新俊逸。C.C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的的“朝辞

20、白帝彩云间，千里江陵一日还朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有有异曲同工之妙。异曲同工之妙。D.D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。三峡山高水险的特点。A7 7. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（ ） A.A.作者抓住景物的特点进行描写作者抓住景物的特点进行描写. .写山写山, ,突出突出连绵不断、遮天蔽日的特点连绵不断、遮天蔽日的特点. .写水写水, ,则描绘不则描绘不同季节的不同景象同季节的不同景象. .B.B.作者写景作者写景, ,采用的是大笔点染的手法采用的是大笔点染的手法, ,写春写春冬之景冬之景, ,着着

21、寒寒肃肃凄凄哀哀 数字数字, ,将景物的将景物的神韵生动的表现出来神韵生动的表现出来. .C.C.文章先写山文章先写山, ,后写水后写水, ,布局自然布局自然, ,思路清晰思路清晰. .D.D.文章多用对偶句式文章多用对偶句式, ,又兼用散句又兼用散句, ,使文章读使文章读起来收放有致起来收放有致, ,很有节奏感很有节奏感. .B8 8. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的一项是（ ） A.A.“至于夏水襄陵，沿溯阻绝至于夏水襄陵，沿溯阻绝”是从正面写是从正面写三峡的水势之大；三峡的水势之大；“有时朝发白帝，暮到江有时朝发白帝，暮到江陵陵”是从侧面描写三峡的水势之速。是从侧面描写三峡的

22、水势之速。 B.B.“则素湍绿潭，回清倒影则素湍绿潭，回清倒影”是俯视所见，是俯视所见，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”写写仰视所见。仰视所见。C.C.“清荣峻茂清荣峻茂”从触觉的角度写，从触觉的角度写，“良多趣良多趣味味”从嗅觉的角度写。从嗅觉的角度写。D.D.“清荣峻茂清荣峻茂”以极为精炼的四字，状写了以极为精炼的四字，状写了四种景物，并各具特色：水清、树荣、山高、四种景物，并各具特色：水清、树荣、山高、草盛。草盛。C9 9. .下列分析正确的一项是（下列分析正确的一项是（ ） A.A.在一千二百里长的三峡两岸，高山对峙，在一千二百里长的三峡两岸，高山对

23、峙，怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。怪石嶙峋，峭壁重叠，群山绵延不断。B.B.夏天的三峡有许多险滩，过往的船只不论夏天的三峡有许多险滩，过往的船只不论是顺行还是逆行，其航道大都被阻隔断绝。是顺行还是逆行，其航道大都被阻隔断绝。C.C.每逢到了春冬之季，三峡江水变得缓慢安每逢到了春冬之季，三峡江水变得缓慢安详，青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。详，青翠群山静静倒映在碧绿清澈的潭面上。D.D.在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峡的山在雨后初晴或秋霜初降的早晨，三峡的山林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。林水涧又展现出清凉热闹的另外一番景象。B1010. .下列分析不正确的一项是（下列分析不正确的

24、一项是（ ） A.A.本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。秋冬的顺序来写四时景色。B.B.文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、文中写山，突出了连绵不断、雄起险峻、遮天蔽日的特点。遮天蔽日的特点。C.“C.“朝发白帝，暮到江陵朝发白帝，暮到江陵”写出了三峡水流写出了三峡水流的迅急。的迅急。D.D.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“凄凄”“”“哀哀”数字，数字，便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来便将三峡秋季景物的神韵生动地表现了出来A 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水

25、，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 12. 12.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A.

26、“A.“湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝”中的中的“绝绝”字，从字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。听觉入手，写出了寒冬雪后西湖的冷寂。B.B.写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场写赏雪，却写道湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。面，只是为了突出西湖雪景的奇特迷人。C.“C.“痴痴”字与开头字与开头“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”相呼相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。应，写出了作者超然脱俗的性格。D.“D.“天与云与山与水天与云与山与水”，连用三个，连用三个“与与”字，字，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，写出了天空、云层、山峦、湖水浑然一体，举目皆白的景象。举目皆

27、白的景象。B 14. 14.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A、甲文第段、甲文第段“重岩叠嶂，隐天蔽日重岩叠嶂，隐天蔽日”句，句，是通过侧面描写的方法，表现山远山高。是通过侧面描写的方法，表现山远山高。 B B、甲文第段、甲文第段“清荣峻茂清荣峻茂”四字状四物，四字状四物，表现了表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特，体现了本文语言简约凝练的特点。点。C C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空空谷传响，哀转久绝谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的，巧妙照

28、应了首段的“两岸连山，略无阙处两岸连山，略无阙处”。D D、“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”中的中的“独独”字，映衬字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者出环境的幽静、空旷，也暗示作者“痴痴”。A 15. 15.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ）A A“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字映衬出环字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴痴”（不同凡（不同凡响），为下文作伏笔。响），为下文作伏笔。B B“痴痴”与课文开头与课文开头“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”相呼应，相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。写出了作者超然脱俗的性格。

29、C C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。念。D D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，深化意境。对此迷人雪境，“痴痴”情人不止情人不止“我我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。一个，这也是一种巧妙的正面描写。D 16. 16.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ）A A“欣然起行欣然起行”一句写出了作者赏月的兴一句写出了作者赏月的兴奋喜悦之情。奋喜悦之情。B B“但少闲人如吾两人

30、者耳但少闲人如吾两人者耳”透露出作者透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。被贬谪的悲凉和对人生的感慨。C C苏轼苏轼“念无与为乐者念无与为乐者”的的“乐乐”与醉与醉翁亭记中欧阳修的翁亭记中欧阳修的“乐乐”在思想内容上有在思想内容上有着相同的意味。着相同的意味。 D D本文叙事、写景、抒情，又都集中于写本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出了一个人；写人，又突出了一个“闲闲”字。字。C 17. 17.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A、第句交代了夜游的时间、地点和起、第句交代了夜游的时间、地点和起因。因。B B、第句写出了作者与张怀民的情趣相、第句写出了

31、作者与张怀民的情趣相投。投。C C、第句描写了承天寺庭院清幽空明之、第句描写了承天寺庭院清幽空明之景。景。D D、第句流露出作者遭贬后复杂的内心感、第句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。受。B 18. 18.对对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳如吾两人者耳”一句理解有误的一项是一句理解有误的一项是（ ） A A、哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两、哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的个这样的赏月的“闲人闲人”罢了。罢了。B B、表现了作者为大自然美景所陶醉，而产、表现了作者为大自然美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。生了异常欣喜的心情。C C

32、、表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，、表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。只好去大自然中寻找快乐和解脱。D D、表现了作者超然物外、旷达乐观的生活、表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。态度。B 19. 19.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ）A A本文写在作者贬职期间，作者在文中表本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。 B B文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“”“念无与念无与为乐者，遂至承天寺为乐者，遂至承天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相字相关。关。 C

33、C苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。个有名无实的官，所以他自称闲人。 D D本文写景较为简洁，用素描的笔法，写本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。月色，写景物，给人清静雅致的感觉。A 20. 20.对对“庭下如积水庭下如积水”理解有误的一项是（理解有误的一项是（ ） A A以繁复的笔墨，铺写出一个月光满地、以繁复的笔墨，铺写出一个月光满地、水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。水草丰美、竹柏茂盛的现实世界。B B以繁复的笔墨，渲染出一个色彩斑斓、以繁复的笔墨，渲染出一个色彩斑斓、光影交错、生动形象的美妙境

34、界。光影交错、生动形象的美妙境界。C.C.以凝练的笔墨，勾勒出一个水流平静、藻以凝练的笔墨，勾勒出一个水流平静、藻荇散乱、竹柏凋零的现实世界。荇散乱、竹柏凋零的现实世界。D D以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。D 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽

35、日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突

36、突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天

37、蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山

38、，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物

39、的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写

40、。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓

41、住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。

42、清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，

43、布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写出三等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D D本文多用对偶句，又兼用散句，使文章本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。读起来收放有致，很有节奏感。C 11. 11.下列文章理解有误的一项是（下列文章理解有误的一项是（ ） A A文章先写山，后写水，布局自然，思路文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。清晰。 B B全文抓住景物的特点进行描写。写山，全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。出不同季节的不同特点。C.C.文章用文章用“寒寒”“”“肃肃”“”“哀哀”等词，写