老师,我也有话说论文：老师,我也有话说

1、4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net老师，我也有话说论文：老师，我也有话说一、主题与背景2009年9月开始，我校和南京市教科所联合进行了市级课题“如何提升初中生学习力”的研究工作，本人作为课题组核心成员，就“突出学习力培养，实施语文课堂有效教学”进行了初步的探索和实践。我所研究的班级是初一年级XX班，班上有40名同学，该班级在我校初一年级中，论成绩、整体水平是中等偏上。这些中等的学生对语文学习虽不反感，但也没有很大的兴趣。大多数学生都处于知道语文分数很重要，但觉得学好语文很难的境况，即目前该班学生语文学习力低下。为提升初中生学习力，实施语文课堂有效教学我做了以下

2、教学尝试。二、情景描述人教版语文七年级上册散步是莫怀戚的一篇充满浓浓亲情的文章，初读课文，结合生活体验，学生对文中亲情都能谈几点认识。但怎样使学生在自我理解的基础上得以提升，获得更多的体验，从而深入体会这种人世间最美好的情感，我认为实施“合作探究学习”策略是一种行之有效的方法。首先，在教学伊始，开展生生合作。在让学生听完课文录音后，我提问：“课文中主要写了几个人？你最喜欢谁？4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net为什么？”学生一下子兴奋起来。抛出这样的问题，就使学生的思维处于亢奋状态，我要求他们自己思考、互相讨论。他们自发的带着问题去阅读，去思索。这就形成了生生互

3、动、生生合作，有效地推动了课堂教学。其次，在阅读理解的时候，我要求小组和小组合作深入理解课文。大多数学生喜欢文中的“我”。当学生提到“我”这一角色，并且指出“我说：走大路。”这一句时，我引导学生该用怎样的语气来读这句话一一可以在“我”和“说”之间加上恰当的形容词试着读读。学生在“犹豫”“委婉”“坚定”之间发生了分歧。学生在小组讨论的基础上得出了结论：母亲是慈祥和蔼的，从“摸摸”这一动作中表现出对孙子的一种疼爱。母亲走小路表现的是一种向往（向往的眼神，向往美丽的景色，向往生命的活力）。在上本课前一天，我给家长布置了一个作业，并要求完成后放在信封里封好，带到课堂，以便适时打开，激发学生的情感。作业

4、内容如下：尊敬的家长：您好！散步是一篇语言优美、寓意深远的散文。为使教学效果更佳，我真诚地邀请您加入到我们的教学活动中来。请您在饭后品茶的时候，读读这篇课文，并写下您真挚4h论文发表专家一）中国学柚刊网rwww.qikanwang,net的见解1.您认为本文最动人的地方在哪里？为什么？2.您有类似感人的经历吗？（有则举例）在本课结尾部分，我让同学们把家长合作完成的作业信圭寸拆开，阅读自己父母所写的感触，谈谈自己的感受，加深理解课文中所表达的情感。此时的学生，在阅读父母的感触时，有的陷入了沉思，有的甚至眼圈发红，暗暗垂泪。在讨论的时候，学生异常活跃，纷纷举起了手，“老师，我也有话说！”三、问题与分析学习力，是一个人的学习态度、学习能力的综合。学习力是最可贵的生命力，最活跃的创新力，也是最持久的竞争力。提升学生的学习力就成为老师课堂教学中应坚持不懈的一项重要内容。作为语文教师，在课堂教学中应充分调动学生，教“活知识”，授策略方法，让学生在自主、合作、探究的学习天地中，展示聪明才智；让学生在自