职高计算机专业教学改革初探

1、职高计算机专业教学改革初探【摘要】信息技术飞速发展的今天，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，它既为职业高中计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更高的要求，职高计算机专业考核机制改革必须以就业为导向，采取灵活多样的考核方式和新颖的考核手段，以考促教、以考促学、以考促用、以考促发展，培养有个性特征的、有创造性的、动手能力强的实用型人才，从而实现零距离就业。【关键词】教学现状轻松和谐的教学气氛改革教学评价方式【中图分类号】g718.3【文献标识码】a【文章编号】1674-4810(2012)02-019501信息技术飞速发展的今天，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，它既为职

2、业高中计算机专业的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更高的要求。随着我国经济、社会发展和科技进步，对职业技术人才和劳动者素质的要求越来越高，职高学校能否在发展的大趋势中争得自身生存和发展的空间，主要是看我们培养的学生能否达到日益变化的就业市场对人才的素质要求。职高计算机专业考核机制改革，必须以就业为导向，采取灵活多样的考核方式和新颖的考核手段，以考促教、以考促学、以考促用、以考促发展，培养有个性特征的、有创造性的、动手能力强的实用型人才,从而实现零距离就业。计算机教学的现状论文发表专家一J中国学木期刊网P当今世界，计算机应用已朝着多元化、行业化方向发展，而中等职业学校各专业开设的计

3、算机专业课程和教学方法，与计算机的发展以及社会对各类专业人才掌握计算机水平的需求，不相适应，差距逐步加大。这样培养出来的学生，已无法适应社会各行业对高素质人才的需求1. 由于大学和普通高中的扩招，职业中学的门槛较低进入职中学校的学生，其文化课基础相对薄弱，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性不高，过日子混文凭的学生大有人在，这些都是不争的事实。计算机学习对学生的基础课程的要求较高，而职业学校的学生的文化基础恰恰比较薄弱，学生的学习缺乏主动性，对学习兴趣不高是职高教学中最大的难题。另外，职高学生大部分来自农村，由于目前农村乡镇中学计算机教学设施的不完备，许多学生在初中学习时没有接触过计算机，更谈不

4、上操作和运用了。总体而言，职业中学生源文化素质不高，对计算机的认知程度也很低。2. 课程设置不合理，课程与就业脱节很多学校计算机专业课程内容过于简单和笼统，有些课程开设不合理，大部分课程设置仍停留在若干年前的水平上，有相当部分内容对学生进入社会后所从事的职业没有任何用处，学生学不到实用性强、专业性强的课程和应用软件，同时由于学校教学条件的限制,学生缺乏较强的实践能力和对计算机知识的更新和应用能力，致使计算机教学与就业需求相脱节。由于计算机技术的迅速发展，高职院校计算机教学的相应教材更新速度跟不上发展的需求，导致教材'论文发表专家一J中国学木期刊网%ww.qikanwangPnei跟不上

5、社会发展的要求，很多学生在学校学习的知识，等到工作后不能有效地与现状结合。3. 计算机设备投入更新不足计算机的软、硬件发展非常迅速，计算机的应用也往往是以建立在新的硬件和软件操作基础之上。然而职高学校教学投入资金的缺乏，行业和企业办的学校投入资金更少，学生在计算机基础课程中的实践机会严重不足；再加上教学内容与培训方法的不当，职高学生进入工作岗位后，其计算机应用能力与实际需求存在一定差距。这主要是因为教学内容和教学设备的过于落后，不能跟上信息社会的快速发展，导致一些必要的课程无法开设或学生无法实践。二计算机教学的改革1.制造轻松和谐的教学气氛职高学生因为中学学习成绩不理想，很少受到老师的表扬（甚至于对所有老师缺乏最起码的好感），看似满不在乎，实际上自尊心极强，非常“好面子”。很难想象，对一个不喜欢的老师所讲的知识学生能接受多少。因此我们应尊重、关心、爱护、理解每位学生,师生之间通过坦诚的对话与感情交流，建立起信任关系。当学生回答正确时，应给予肯定、鼓励和表扬，使学生感到心情愉快、有信心；当学生回答错误或不会回答时，教师应给予启发、引导，不