聚焦教学重难点的信息化教学设计教学设计

1、教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：投影学科年级：九年级教材版本：湘教版2013年版一、教学内容分析该课题来自于湘教版2013年版第三章第1节，主要要求学生了解投影、平行投影、中心投影、正投影的概念，能区分平行投影和中心投影、正投影，会利用平行投影和中心投影解决实际问题。该课题所关注的内容与我们的实际生活息息相关，只有对本节知识有了充分的认识和了解，方能认识我们生活中存在的数学现象，以及用数学思维思考和解决问题。二、教学目标1、知识与技能方面，要求学生掌握投影相关概念，学会对不冋种类的投影进行区分。2、过程与方法方面，主要通过演示各种投影，对比发现几种投影之间存在的不冋之处。3

2、、情感态度与价值观方面，主要训练学生的数学思维，建立数学模型。三、学习者特征分析通过平时的课堂教学以及跟学生的交流，发现班上大多数冋学已经具备一定的抽象思维能力，但对生活中存在的某些问题还缺之立体考虑，欠缺立体思维，即对平面图形均有比较充分的认识和了解，但对于立体图形还不能熟练的进行空间想象，以至于在解决某些空间问题时显得捉襟见肘，束手无策。另外，通过平时的观察和接触，我还了解到，在该阶段，学生已经具备一定的独立分析、概括、归纳能力，但自主学习意识不强，需要老师及时给与指点和督促，要注意学生自学与老师辅导之间的关系，准确把握度。四、教学策略选择与设计1、在正式讲授本节知识前，布置课前任务，要求

3、学生对即将接触到的本节知识进仃充分和预习，为正式授课做好准备。2、在正式的课堂教学中，要充分运用模型导示、视频演示等教学手段，激发学习强烈的学习欲望，增强趣味性。3、课堂教学中不能满堂灌，要充分调动学生的学习积极性，变被动学为主动学。4、注重课后反馈，及时发现学生存在一知半解的地方，给与悉心指导。五、教学重点及难点1、了解平行投影和中心投影以及其他相关概念。2、了解不同投影之间的区别，会判断某种投影是平行投影还是中心投影。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图趣味情景导入学生观察ppt中的相关图片让学生对本节课要接师：你知道物体与影子之间存在什么生：观看图片，充分发表意见触和掌握的知识有初关

4、系吗？步认识和了解相关概念讲解边观察图片边听老师讲解通过讲解相关概念，让师：光线照射物体，会在地面、墙壁生：配合老师开展教学，对老师提出学生对投影有最基本等平面上留下它的影子，把物体映成的问题及时作出回应。的认识，发现不同投影它的影子叫做投影。之间存在的区别，并能师：从太阳射到地面的光线可以看成准确区分。平行光线，因此这种投影称为平行投影.在平行投影中，如果投影线与投影面互相垂直，就称为正投。师：如果光线从一点发出（如灯泡、电影放映机、幻灯机的光线），这样的投影称为中心投影。课堂讨论学生自主学习并分组讨论通过课堂讨论，让学生师：结合平行投影的概念，观察ppt生：小组派代表发表意见，针对两组积极

5、思考，领悟知识中的图片，你会得出怎样的结论？图片发现其中存在的区别，得出结论。点，并能准确掌握。习题演习观看试题并思考得出结论通过试题演习，让学生师：如图（见附件课件），AB与DE生：就老师板书的题目，仔细思考，对之前讲授的知识点是直立在地面上的两根立柱，AB=5m并表述解题过程。进一步巩固，检验其学某一时刻AB在阳光下的投影BC=3m.习效果。（1）请你在图中画出此时DE在阳光下的投影；（2）在测量AB的投影时，同时测量出DE在阳光下的投影长为6m请你计算DE的长.七、教学评价设计项目A级（10分）B级（6-9分）C级（1-5分）D级（0分）概念理解能熟练的掌握投影相关概念基本掌握投影相关概念仅知晓投影部分概念对投影相关概念全然不知区别比较对不同投影能作出准确区分对不同投影能作出基本区分对不同投影能做出简单区分，但不够准确不能区分不同投影实际运用能熟练运用投影概念解决实际生活中的问题运用投影概念基本能解决实际生活问题运用投影相关概念仅能解