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文档简介

1、自我认知与职业倾向活动理念1、通过对相关职业倾向理论的介绍，引导高中学生学会对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡；2、结合各方面因素，根据自己的职业倾向，初步确定自己的职业发展方向，增强其今后发展的目的性和计划性。3、有助于学生在学习中扬长避短，做好当下的学业管理同时也有助于学生在面对未来的职业选择时做出更加理性的、适合自己的决策。4、引导高中学生认识到及早明确自己的职业兴趣的重要性，勇于、乐于担当起一定的社会角色，以实现其人生理想。活动目标1、通过案例引导学生认识到明晰自己的人格特质的重要性。2、借助MBTI深入地探索自身人格特质，初步明确自己的人格类型。3、通过人格类型与职业倾

2、向的对照，学生一方面调整、深化对自己人格类型的认知，另一方面找到与自己人格类型相匹配的、自己感兴趣的职业，积极为自己的职业理想做准备。教学重点及难点教学重点：培养高中学生的职业生涯规划意识。重点难点：引导高中学生发现自我的职业倾向，并在教师的引导下尝试初步建立其职业生涯规划。教学方法课件展示、启发讨论、实践参与教具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）组织教学列举十种动物选择三种自己喜欢的动物提示本课内容，学生更快进入本课状态，激发兴趣。（二）导入新课引导学生认识自我，然后过渡到自己作为人力资源经理分析他人性格安排应聘人员的工作岗位从人力资源入手，导入本课主题。（三）探索人格

3、特质自己的人格特质了解的越多、越深入、越准确，就越容易发现自己的职业倾向，从而在将来实现最佳的人职匹配一方面积极参与进来，另一方面，借助MBTI人格模型这个工具来帮助引领探索借助MBTI工具探索自己的人格特质，在此基础上初步明确自己的人格类型（四）获取能量的方式PPT展示E和1各自的特点表现和关键词提冋学生，弓1出获取能量的两个方向一一外倾和内倾，对照课件解释内倾和外倾的各种表现学生自我辨析或讨论交流找出自己是更倾向于外倾还是内倾（五）收集信息的方式PPT展示S和N各自的特点表现和关键词对照课件用生活实例解释这个维度两种特质的具体表现学生自我辨析或讨论交流找出自己更倾向于感觉还是直觉（六）做决策的方式PPT展示T和F各自的特点表现和关键词对照课件用事例解释这个维度两种特质的具体表现。学生自我辨析或讨论交流找出自己更倾向于T还是F（七）米取行动的方式PPT展示J和P各自的特点表现和关键词对照课件用具体事例解释这个维度两种特质的具体表现学生自我辨析或讨论交流找出自己更倾向于J还是P（八）人格特质与职业倾向MBTI根据四维八极组合展示出16种人格类型按NT、NF、SP、SJ四种气质类型分组，根据所给的资料，从中选出35个自己感兴趣的职业了解人格类型可以让我们在探索适合自己的职业

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