英语人教版四年级上册Dinnerx27sready教学设计分析

1、Dinner'resady教学设计一、教材内容分析：本课是PEP教材四年级上册第五单元第二课时PartA.Let'slearn的内容，本节课主要讲食物类的单词以及相关句型，让学生们把所学单词应用到日常生活中的交流，同时，单词，短语和句型连接加强与巩固，与生活息息相关，吸引学生们的注意力。三年级上学期他们已经学习过I'dlikesome的句型和与食物有关的单词，所以有一定的语言基础。教学内容：根据教材内容，我确定了以下的教学内容：1）单词：beef，chicken，soup，noodles，vegetable2）句型：Whatwouldyoulike?I'dlik

2、esomevegetables.二、学情分析1）小学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散2）四年级的学生经三年级的学习，有了一定的英语基础知识水平和听说能力，正逐渐向读写过渡，同时学生们对英语学习仍保持着浓厚的兴趣，有了一定的自主学习能力。三、设计思想本课是学习食物的名词，为了激发学生的学习兴趣，我创设了一个有趣的情景：我的餐厅推出了一份新菜单，并正在做促销活动。如果你能回答一个问题就能得到一张代金券，最后用得到的代金券来我的餐厅购买你想吃的食物。哪个小组买到的食物最多即为获胜者。四、教学目标1）知识目标A. 了解日常生活中简单的食物类的单词B. 知道特殊疑问句“Whatwo

3、uldyoulike?”的回答“I'dlike.”2）能力目标A. 能正确拼读单词“beef，chicken，soup，noodles，vegetable”和句子“Whatwouldyoulike?I'dlikesomevegetables.”B. 掌握生活中常见的食物类单词3）情感目标：通过本课的学习让学生养成节约粮食的好习惯，做一个光盘族。五、教学重难点1）重点A.单词：beef,chicken,soup,noodles,vegetableB.句型：whatwouldyoulike?I'dlikesomevegetables,please.2）难点A.单词：vege

4、table的发音B.句型：Whatwouldyoulike?的发音和用法六、教学策略和手段为了发挥教师的主导性与培养学生的自主、合作精神,本节课我将采用情景和悬念导入法、情景教学法、动作教学法、游戏教学法、三位一体教学法、chant教学法等让学生在轻松的氛围中接受英语学习。七、课前准备1）学生准备：课前复习三年级上册所学的食物单词和句型。2）教学环境的设计与布置：提前将教室的桌子分成6大组,每组安排一个小组长；教师提前穿上服务员的衣服和帽子。3）教学用具的设计和准备：我准备了6顶服务员的帽子,每组准备了一个餐盘、一套学过的食物的小卡片、一套新食物小卡片、一张新菜单大卡片、代金券,本课标题、重点

5、句子的KT板。八、教学过程SteponeWarmup1、创设情境：Goodmorning!Ladiesandgentlemen.MynameisSunny.Look!Thisismyrestaurant.出示餐厅图片）Todaymyrestauranthasagame.（出示横幅）Ifyouanswermyquestion,youcangetavoucher.（举起一张代金卷帮助生理解）Themorevouchersyouget,themorefoodyoucanbuy.2、Watchaflashandreviewoldwords.1）First,let'wsatchaflash.Th

6、entellthefoodyousee.Ss:Bread./Rice./Water./Egg./Milk./Juice.（生说出食物后师马上举起相应的食物图片贴在旧菜单中，贴的过程带读）2）复习句型I'dlikesome贴完所有图片后，T做出口渴的样子并说I'dlikesomewater.（说的同时举起句型卡片I'dlikesomewater.）Howaboutyou?Whatwouldyoulike?（放慢速度，若生不会答，马上举起句型卡片I'dlikesome，引导生开口回答。）S1:l'dlikesomebread./S2:/S3:（生回答的时候尽

7、量将句型卡片放在他们面前，所有人回答完后将句型卡片贴在黑板上）3、T指着Oldmenu里的食物说：Ourrestauranthasallthesefood.Buttodaywehavesomenewfood.Doyouwanttoknow?Now，listenandguess.StepTwoPresentation1、教学beef1）形容牛肉，生猜t出示单词和图片，教学beeft分男女练读t读完后T在新菜单中板书beef，生跟着书空练习。2）师问：Whatwouldyoulike?（出示课件里的句型）生答（引导生看着黑板上的句型卡片）：I'dlikesomebeef.（答完后出示课件里

8、的句子）师问女答，师问男答，问完后将句型卡片贴在黑板上，跟随音乐chant:wouldyou，wouldyou，wouldyoulike.生组内接龙2、教学chicken1）形容鸡肉，生猜t出示单词和图片，教学chicken（强调ch的发音）t大小声练读t读完后T在新菜单中板书chicken，生跟着书空练习。2）AskandanswerT:Whatwouldyoulike?G1:I'dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?S2:I'dlikesomechicken3、教学soup1）闪图t出示单词和图片，教学soup（强调OU的发音）T跟着节奏说单词

9、T:Let'splayagame.Fisrt，lookatme.Soup，soup就是汤。（由慢到快）Canyou?OK，followme.Go!生：Soup，soup就是汤。Soup，soup就是汤。Soup，soup就是汤。师板书，生书空练习。2）AskandansweronegroupbyonegrouopT:Whatwouldyoulike?G1:I'dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?G2:I'dlikesomechicken4、教学noodles1）师做吃面动作t生说出面条T出示单词和图片，教学noodles（强调oo的发音）

10、t分组练读t师板书，生书空2）AskandansweronebyoneT:Whatwouldyoulike?S1:I'dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?S2:I'dlikesomechicken5、教学vegetable1出示蔬菜图t生说出蔬菜t出示单词和图片，教学vegetable（强调ve的发音）宀点人读t师板书，生书空2. PairworkS1:Whatwouldyoulike?S2:'dlikesomevegetables.StepThreePractice1、GameOne:闪图复习单词T:Look!Thisisthenewm

11、enu.Pleaselookatthepicturescarefullyandsayoutthefood.（生每说出一种食物就将该食物图片贴在菜单中）2、GameTwo：Letchant师做示范：1）First,Ichantandyoulisten.Beef,beef.I'dlikesomebeef.Whatwouldyoulike?（用手势请第一组作答）2）T:Nowlet'schantgroupbygroup.（每组说之前，出示相应图片）3、GameThree:Role-play1）T:Youhavesomevouchersnow.Doyouwanttobuysomefoo

12、d?OK.Cometomyrestayrant.Takeyourvouchersandyourplate.T:Hello!CanIhelpyou?S1:Yes,please.T:Whatwouldyoulike?S1:I'likesomeT:OK.Fiveyuan,please.Hereyouare.将食物放进学生的盘子里）S1:Thankyou!Bye!2）与生对话两次后，请生上来扮演服务员T:l'mtired.（做出腰酸背痛的样子）Iwantawaiter.Whocanhelpme?S2（给他戴上帽子）：CanIhelpyou?S3:Yes,please.S2:Whatwouldyoulike?3）他们对话完看着还有很多人举手，师说：Wow,somanySswanttobuyfood.Youcanbuy