初一历史上册1-11课材料剖析

1、一、 图一图二（1）图一、图二分别是哪一原始居民居住的何种类型的房屋复原图？（4分）（2）结合所学的地理知识，试从气候的角度分析南北方房屋的样式为什么不同？（6分）v二（10分）子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”论语阅读上述材料，请回答：上述内容反映了什么时期的历史事实？（1分）v管仲是如何“相”桓公的？（6分）v1改革内政，发展生产。改革内政，发展生产。v2改革军制，组建强大军队改革军制，组建强大军队v3以以“尊王攘夷尊王攘夷”为号召，扩充疆界。为号召，扩充疆界。v管仲相桓公有何结果？（3分）v齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期

2、第一个霸主。v3 、（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。、（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。于是秦人拱手而取西河之外。 贾谊贾谊过秦论过秦论请回答：请回答：材料反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？材料反映的是哪次变法事件？这次变法发生于哪一年？“商君商君”指的指的是谁？是谁？（1+1+1分）分）v写出写出“内立法度内立法度”的具体内容。的具体内容。（1+1+1+1分）分）v 商君因变法

3、触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商君变法是成功了，还是失败了？为什么？法是成功了，还是失败了？为什么？v一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法目的是否达到。经过商鞅变法，。变法目的是否达到。经过商鞅变法，。v4 .请阅读下列两则材料，然后回答问题：请阅读下列两则材料，然后回答问题：v材料一材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。西来。” （唐（唐李白李白古风古风） v材料二材

4、料二:“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。内，虚筑防胡万里城。”（唐（唐胡曾胡曾长城长城）v（1）材料中的秦王）材料中的秦王(秦皇秦皇)指的是谁？指的是谁？(3分分)v2）李白颂扬了他哪方面的业绩？胡曾批评他兴建哪项工程？）李白颂扬了他哪方面的业绩？胡曾批评他兴建哪项工程？(4分分)v（3）对同一个历史人物，不同的人有不同的看法。你是如何）对同一个历史人物，不同的人有不同的看法。你是如何评价他的？评价他的？ (6分分)v功：功：1统一中国，统一文字统一中国，统一文字 货币货币 度量衡。建立起我国历史上度量衡。建立起我国历

5、史上第一个统一的的中央集权的封建国家。第一个统一的的中央集权的封建国家。v过：繁重的徭役过：繁重的徭役 沉重的赋税沉重的赋税 残酷的刑法，残酷的刑法， 使人民生活水深使人民生活水深火热。而且焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。火热。而且焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。v5毛泽东在沁园春雪一诗中曾提到“秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。”，这里的汉武指谁？简述他的主要功绩。（13分）v6 现代著名史学家郭沫若说：现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次由思索的那

6、种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。致命的打击。”v（1）史学家郭沫若的这句话指的是哪一事？v（2）秦始皇这样做的目的是什么？有何影响？v加强思想控制。使中国古代文化遭受巨大损失，扼杀了人们的自由思想。v7 卫鞅曰：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。而循礼者不足多。”孝公曰：孝公曰：“善。善。”以卫鞅为左以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。庶长，卒定变法之令。v史记商君列传v（1）文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？（2分）v（2）文中反映卫鞅什么主张？（2

7、分）v改革，建立君主专制的中央集权国家。改革，建立君主专制的中央集权国家。v（3）文中的议论代表哪个阶级？结果如何？（4分）v地主阶级。经过商鞅变法，。地主阶级。经过商鞅变法，。v（4）当今我国正处于改革的大潮中，商鞅变法对我国的改革有什么启示？(4)v1重视人才。重视人才。2重视法律，依法治国。重视法律，依法治国。v8 一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。一个人起什么名字，往往打上了时代的烙印。春秋时期，许多人常常以春秋时期，许多人常常以“牛牛”“”“耕耕”作为名、字。作为名、字。例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，例如，孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，字子耕。字子耕。

8、v（1）这反映出当时的什么社会现象？（2分）v说明当时牛在生产中的重要性，牛耕普遍推广说明当时牛在生产中的重要性，牛耕普遍推广v（2）当时还有一种什么生产工具的使用和推广，推动了生产力的发展？（2分）v铁器铁器v（3）当时在生产领域出现了什么情况？（4分）v史书记载，这一时期“公作则迟”“分地则速”，个体生产取代了大规模强制性集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始新兴地主阶级开始登上历史舞台。登上历史舞台。v9 材料一材料一 “三人行，必有吾师焉。三人行，必有吾师焉。”v材料二材料二 “当仁不让于师。当仁不让于师。”v材料三材料三 “知之为知之，不知为不知。知之为知之，

9、不知为不知。”v（1）材料一、二、三是谁所言，他生活在什么时期？（2分）v孔子、春秋孔子、春秋v（2）上述材料的教育思想对我们的学习有何启发？（3分）v学无常师、择善而从；独立思考、敢于坚持自己学无常师、择善而从；独立思考、敢于坚持自己的意见；学习是踏踏实实、认认真真，来不得半的意见；学习是踏踏实实、认认真真，来不得半点虚伪。点虚伪。10阅读下列材料，回答问题：历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者

10、食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。汉书食货志材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。史记商君列传请回答：（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？（1分）这些信息说明的问题是什么？（2分）铁农具与牛耕的出现。（2）材料二反映了什么历史事件？(2分)据材料二，概括指出其主要措施。（4分）（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。（2分v36、“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，

11、鳏寡孤独废疾者皆有所壮有所用，鳏寡孤独废疾者皆有所养。养。” 礼记礼记v阅读后请回答：阅读后请回答：v这段古文讲的是什么时候的情况？这段古文讲的是什么时候的情况？v、原始社会的远古传说时期（、原始社会的远古传说时期（2分）分）v用所学原始社会史实举例说明用所学原始社会史实举例说明“天下为公，选贤天下为公，选贤与能与能”。v、传说尧年老时，召集部落联盟首领会议，大家、传说尧年老时，召集部落联盟首领会议，大家推举有德有才的舜，舜老了，也用这种方法将部落推举有德有才的舜，舜老了，也用这种方法将部落联盟首领的位置让给治水有功的禹。尧、舜、禹联盟首领的位置让给治水有功的禹。尧、舜、禹“禅让禅让”的传说指

12、的就是的传说指的就是“天下为公，选贤与能天下为公，选贤与能”这段史实。（这段史实。（3分）分）v38、春秋时期各诸侯纷纷参与争霸，请问各诸侯、春秋时期各诸侯纷纷参与争霸，请问各诸侯之间不断进行兼并战争的原因是什么？这些兼并之间不断进行兼并战争的原因是什么？这些兼并战争有何不利影响与积极作用？战争有何不利影响与积极作用？v原因：一是周王室日益衰微，各诸侯国不再听从原因：一是周王室日益衰微，各诸侯国不再听从周天子的命令（周天子的命令（1分）分）v 二是各诸侯国为争夺土地、人口和支配别国的二是各诸侯国为争夺土地、人口和支配别国的权力，展开兼并战争（权力，展开兼并战争（2分）分）v不利影响：给人民带来了灾难（不利影响：给人民带来了灾难（1分）积极作用：分）积极作用：诸侯国减少，各民族之间的交往增多，客观上有诸侯国减少，各民族之间的交往增多，客观上有利于国家走向统一（利于国家走向统一（3分）分）v中华开国五千年，