幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板五篇

1、幼儿园小班语言咏鹅教案模板五篇幼儿园里欢乐多，但是就算是在玩乐，安全第一这句话，也一定要让幼儿们从小就认识到！下面就是我给大家带來的幼儿园小班语言咏鹅教案，欢迎大家阅读！幼儿园小班语言咏鹅教案篇一活动目标：1. 尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。2. 感受在砂皮纸上作画的乐趣。活动准备：砂皮纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色）、范例一张活动过程：一、欣赏古诗一理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征1. 幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起來念念这首好听的古诗吧。2. 鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜

2、色？（脚掌有蹊、红色）什么是“曲项向天歌”？（弯曲脖子向着蓝天唱歌）小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽乂神气。二、创作表现一在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态1. 教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：鹅，鹅，鹅（画一个大2）,曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体）白毛浮绿水（画翅膀），红堂拨清波（画出红色的脚堂）。添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。2. 引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等3. 提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，4. 提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。三、分享交流一游戏

3、中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合1. 师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿來介绍。2. 说说哪只大白鹅最美?它美在哪里？幼儿园小班语言咏鹅教案篇二目标：1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。准备：1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。2、情境设置：小“池塘”。过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳，好吗?(2) 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)(3) 啊，游累了，我们來找个地方休息一下，幼儿随

4、地坐下。2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。(1) 今天妈妈请來了儿个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)(2) 这些小鹅长得什么样？(引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。(3) 小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们乂在干什么了？(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗咏鹅。(1) 小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起來听一听好吗？(完整播放课件)(2) 你听到小鹅在唱什么歌吗？(引导幼儿用古诗里的句子回答)4、再次完整欣赏古诗咏鹅。小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边

5、模仿动作边诵读古诗。(1) 小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？(2) 想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。6、请个别幼儿上來表演古诗咏鹅。这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、结束。今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。(幼儿和小鹅道别后一起游回家)幼儿园小班语言咏鹅教案篇三活动目标1、喜欢朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步了解大白鹅的外形特征。3、愿意欣赏咏鹅，感知咏鹅语言的优美，风趣。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。重点难点喜欢

6、朗读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。活动准备录音机、白鹅叫声录音带、咏鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。活动过程（一）听一听，猜一猜。1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的兴趣）2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣）。（二）看一看，说一说，学一学。1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。（1）鹅的羽毛是什么颜色的？（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）

7、（4）我们也來学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句"鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）（4）大白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句"白毛浮绿水”）（5）大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚乂是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体模仿（引出诗句“红掌拨清波”）。（三）听一听，读一读。1、放咏鹅朗读带，幼儿欣赏。2、教师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。（四）音乐游戏：快

8、乐的大白鹅1、放音乐歌曲咏鹅。2、教师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，來到“小河”里尽情的嬉水玩耍。幼儿园小班语言咏鹅教案篇四活动目标：1、引导幼儿喜欢古诗，并了解这是一首描写鹅的古诗。2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。3、鼓励幼儿仔细观察画面，用较完整的语言描述图画。活动准备:1、幼儿教材、大书、录音机、磁带2、准备字卡：鹅、掌。活动过程：1、游戏导入五只猴子荡秋千小猴子今天给小朋友请來了一位小客人，我们一起來看一看吧！2、出示挂图，请幼儿仔细观察画面内容。(1) 引导幼儿仔细观察图画内容。(2) 提问：“画面上有什么？”出示字卡“鹅”(4) 提问：“鹅长得什么样子？引导幼儿仔细观察，并作总

9、结。3、欣赏动画，学习古诗儿歌咏鹅4、再次欣赏古诗，并认识字卡：掌5、游戏；小鹅找脚请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。活动延伸：绘画大白鹅一、活动准备：多媒体课件，音乐磁带，头饰人手一个，塑料地毯围成一个小“池塘”。二、活动过程：(一) 通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3、游累了，我们來休息一下，你们看哪里也有小白鹅，哪些长的是什么样子的呀？（模仿小鹅的手型）4、我们仔细看看它们在干什么呀,？（二）结合多媒体，初步欣赏古诗咏鹅。1、哦原來呀，小鹅看见

10、这么多的客人來了，正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅？（鹅鹅鹅）2、小白鹅一边在欢迎我们，一边还在跳舞呢，我们再來看看它们是怎样來跳舞的？（三）再次结合多媒体，通过模仿动作，进一步感知古诗咏鹅。1、它们是怎么在跳舞的呀?它们的脖子是怎样的？（它们伸着脖子，头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢：曲项向天歌）集体模仿动作。2、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们还在水里游泳呢？（白毛浮绿水）集体模仿动作。3、它们的小脚可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么在游的呀?哦，像划船一样的，我们來学学看，（红掌拨清波）集体模仿动作。（四）和着音乐诵读古诗，感受古诗的韵律

11、。1、我们现在听着音乐轻轻的來学学小白鹅边唱边跳，好不好。（轻音乐）2、这次我们大声的唱给小白鹅听。（轻音乐）3、小白鹅，它送來了一盒它唱歌的磁带呢，不过它唱歌的速度有点快，我们跟着小白鹅一起唱，好吗？（跟念）4、这一次，小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看，你们愿不愿意呀？（快）两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。三、活动目标:1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。幼儿园小班语言咏鹅教案篇五活动目标：1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。3、激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。活动准备：1、白板课

12、件，幼儿会念古诗咏鹅，2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。活动过程：一、情景导入，引发兴趣师：今天老师带來了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有需的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在渦湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？（引导幼儿讲述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫咏鹅，你会念这首古诗吗?师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下來，我们一起來试一试好吗？二、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）教师边用语言描述边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝

13、，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好,你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞來了（添画水波）!它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊!你來学一学神气的样子！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言來指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）师：你们看，还有很多鹅也赶來跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿观察鹅的