第3部分第3章第2节

1、随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析第二节压缩语段第二节压缩语段 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析真题体验真题体验 考情分析考情分析随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟

2、踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析1(2013安徽高考安徽高考)某校利用宣传橱窗举办关于某校利用宣传橱窗举办关于“蛟蛟龙龙”号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材号的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每料，为展览拟写总标题和各板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过个标题不超过8个字。个字。(6分分)随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析“蛟龙蛟龙”号是我

3、国第一台深海载人潜水器。号是我国第一台深海载人潜水器。“蛟龙蛟龙”号号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是外，绝大部分零部件都是“中国制造中国制造”，总装也由我国独立，总装也由我国独立完成。完成。“蛟龙蛟龙”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。稳居前列

4、。2012年年6月月24日，日，“蛟龙蛟龙”号顺利下潜到马里亚号顺利下潜到马里亚纳海沟纳海沟7062米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，证明这条功，证明这条“中国龙中国龙”具备了在全球具备了在全球99.8%的海域潜航的的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。能力，标志着海底资源宝库向中国人敞开了大门。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析总标题：总标题：_板块标题板块标题

5、_解析：解析：本题考查考生本题考查考生“压缩语段压缩语段”的能力，能力层级为的能力，能力层级为E(表达应用表达应用)。拟总标题，要先阅读整个文段，把握主要信。拟总标题，要先阅读整个文段，把握主要信息。要能概括事件息。要能概括事件(“蛟龙蛟龙”入海入海)的这个过程，并能明确其影的这个过程，并能明确其影响和意义。分板块标题的拟定，在阅读基础上，理清语句段响和意义。分板块标题的拟定，在阅读基础上，理清语句段的意思，分清层次。的意思，分清层次。4个板块，个板块，4层意思。层意思。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语

6、文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析第一句突出第一句突出“蛟龙蛟龙”号的号的“深海深海”特性；第二句确定其特性；第二句确定其“中国制造中国制造”；第三句介绍其技术上拥有的三个优势；第四；第三句介绍其技术上拥有的三个优势；第四句叙述其下潜的过程；第五句概括其影响。表述答案时，要句叙述其下潜的过程；第五句概括其影响。表述答案时，要简明生动，注意每个标题不超过简明生动，注意每个标题不超过8个字的要求。个字的要求。答案：答案：总标题：总标题：“蛟龙蛟龙”入海，世界瞩目入海，世界瞩目板块标题板块标题深海深海“蛟龙蛟龙”中国制造中国制造技术优势技术优势深海作业深海作业随

7、堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析2(2013浙江高考浙江高考)用一句话概括下面这则文字的寓用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过意。字数不超过25个字。个字。(4分分)太阳怨云：太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：云怨风：“你你为什么吹得我站不住脚？为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：风怨太阳：“你为什么总是用灼你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？热的鞭子赶着我跑？”最后，雨一直下不来，禾苗干死了。最后，

8、雨一直下不来，禾苗干死了。_随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析解析：解析：此题考查阅读理解寓意的能力，难度不大，重点此题考查阅读理解寓意的能力，难度不大，重点考查对三者对话语言的理解，考查对三者对话语言的理解，“禾苗禾苗”干死是在强调前面不干死是在强调前面不负责任行为的严重后果。太阳、云、风三者的埋怨之情容易负责任行为的严重后果。太阳、云、风三者的埋怨之情容易看出来。看出来。答案：答案：讽刺做事不负责任，互相推诿的现象。讽刺做事不负责

9、任，互相推诿的现象。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析3(2012山东高考山东高考)以以“京剧京剧”开头，概括下面文字的开头，概括下面文字的主要信息。不超过主要信息。不超过45字。字。(4分分)京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫上逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当行当”，分为，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有

10、男女生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、别，京剧的生行就有小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；花旦、老旦、武旦等；随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语

11、句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析解析：解析：文段分为四层，第一句为第一层，核心词文段分为四层，第一句为第一层，核心词“徽徽剧剧”；第二、三句为一层，核心词；第二、三句为一层，核心词“角色角色”；第四句为一；第四句为一层，核心词层，核心词“程式程式”；第五句为一层，核心词；第五句为一层，核心词“艺术表现形艺术表现形式、脸谱、服饰式、脸谱、服饰”。总结为一个以。总结为一个以“京剧京剧”开头的句子即开头的句子即可，单句、复句没有要求。可，单句、复句没有要求。答案：答案：京剧是源于徽剧，分生旦净丑四类角色，唱腔和京剧是源于徽剧，分生旦净丑四类

12、角色，唱腔和动作有一定程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧动作有一定程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。种。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析考点内容考点内容命题规律命题规律命题趋势命题趋势压压缩缩语语段段拟题目拟题目1.考查内容：考查能考查内容：考查能力综合性强，考题材力综合性强，考题材料多取自日常生活，料多取自日常生活，突出地域特色和国内突出地域特色和国内外重大事件。外重大事件。2.考查形式：常用的考查形式：常用的考查

13、方式有概括内考查方式有概括内容、提炼要点、归纳容、提炼要点、归纳主题、给新闻提炼导主题、给新闻提炼导语、下定义等。语、下定义等。1.热点预测：热点预测：2015年年仍将综合考查压缩仍将综合考查压缩语段和语言表达简语段和语言表达简明、准确、鲜明等明、准确、鲜明等能力。能力。2.趋势分析：部分省趋势分析：部分省份考查压缩语段，份考查压缩语段，简答题，一般简答题，一般35分。分。拟导语拟导语拟一句话新闻拟一句话新闻下定义下定义概括主要内容概括主要内容提取关键词提取关键词随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJ

14、RJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析新闻类压缩常见题型：新闻类压缩常见题型：1拟写一句话新闻：一句话新闻要求在有限的字数拟写一句话新闻：一句话新闻要求在有限的字数内，把新闻最主要的信息传达给读者。一般来说，压缩后的内，把新闻最主要的信息传达给读者。一般来说，压缩后的内容应是内容应是“人物人物”和和“事件事件”构成的主谓式陈述句。可以有构成的

15、主谓式陈述句。可以有标点，但应以单句为佳。标点，但应以单句为佳。新闻类压缩新闻类压缩随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析2拟写新闻标题：标题是新闻的拟写新闻标题：标题是新闻的“眼睛眼睛”，其主标题，其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充说明旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充说明情况，或指出内容范围，作出内容提要等。一般说来标题较情况，或指出内容范围，作出内容提要等。一般说来标题较一句话新闻更简洁，往往不需

16、要时地，只要求两个要素一句话新闻更简洁，往往不需要时地，只要求两个要素人人物和事件，文末不用标点。用语一般较直白、简洁，有时可物和事件，文末不用标点。用语一般较直白、简洁，有时可运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手法。如运用比喻、借代、双关、对偶、引用等修辞手法。如中国中国经济一直在经济一直在“升温升温”(比喻比喻)、警惕警惕“仕场经济仕场经济”阻碍市阻碍市场经济场经济某海滨城市某海滨城市“厕所风波厕所风波”透视透视(双关双关)。3拟写新闻导语：导语要求与一句话新闻相似，但相拟写新闻导语：导语要求与一句话新闻相似，但相对而言，导语比一句话新闻所提供的信息更加丰富。对而言，导语比一句话新闻所

17、提供的信息更加丰富。 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析(2010天津高考天津高考)根据下面材料提供的信息，拟一条一根据下面材料提供的信息，拟一条一句话新闻。句话新闻。(限限36字以内字以内)在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设在建的津门津塔将成为天津新的地标式建筑。津门的设计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门。两座顶部相连的高楼计理念源于法国著名建筑拉德芳斯门。两座顶部相连的高楼构成巨大的构成巨大的“门门”字型，象征着天津建

18、设北方经济中心和世字型，象征着天津建设北方经济中心和世界港口大都市的包容与开放，津塔高界港口大都市的包容与开放，津塔高336.9米，地上米，地上75层，层，地下地下4层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是层，其外形设计则采用中国传统的折纸风帆造型，是现代建筑科技与中国文化元素的有机融合，这组建筑将于现代建筑科技与中国文化元素的有机融合，这组建筑将于2010年内建成并投入使用。年内建成并投入使用。 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分

19、析析解析：解析：本题考查本题考查“压缩语段压缩语段”的知识，能力层级为的知识，能力层级为D级。这个语段共三句话，第一句表明对象，第二句介绍其特级。这个语段共三句话，第一句表明对象，第二句介绍其特征，第三句说明结果。拟写一句话新闻的要点是确定对象及征，第三句说明结果。拟写一句话新闻的要点是确定对象及其特征、事件的经过结果。所以第一、二句可以压缩在一其特征、事件的经过结果。所以第一、二句可以压缩在一起，加上第三句话就基本上是答案了。最后参照字数要求，起，加上第三句话就基本上是答案了。最后参照字数要求，进一步压缩。进一步压缩。答案：答案：(示例示例)融合中西文化元素的天津新地标津门津塔融合中西文化元

20、素的天津新地标津门津塔将于将于2010年内建成使用。年内建成使用。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析“新闻类压缩新闻类压缩”的答题方略的答题方略(1)拟写一句话新闻或标题新闻：要把握语段语意，从中拟写一句话新闻或标题新闻：要把握语段语意，从中筛选出关键信息筛选出关键信息(读者最关心、最有新闻价值的内容读者最关心、最有新闻价值的内容)，然后，然后用简明的语言把它表达出来。用简明的语言把它表达出来。主体事件名称主体事件名称(必要的必要的)

21、时间时间(重要的高精尖科技实验时效性很强，有时要落实到分重要的高精尖科技实验时效性很强，有时要落实到分秒秒)、地点、地点主体事件目前的状态、结果、趋势主体事件目前的状态、结果、趋势(即人们最即人们最关心的新闻点关心的新闻点)随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析(2)拟写新闻标题：新闻标题提挈全篇、浓缩文意，必须拟写新闻标题：新闻标题提挈全篇、浓缩文意，必须简洁、确切、醒目，即要用简明的语言概括出所报道的主要简洁、确切、醒目，即要用简明的

22、语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。拟写新闻标题，不但内容，点明其意义并要求富有吸引力。拟写新闻标题，不但要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒要突出主题，内容上也要扣住文段中心，而且还要使标题醒目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、目，引人注意。因此，好的新闻标题，往往用词别具一格、结构工整，善于使用修辞方法等。结构工整，善于使用修辞方法等。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析(3)拟写

23、新闻导语：要把消息中最基本、最核心的内容用拟写新闻导语：要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了最简明的话在开头一段中加以表述，它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。然地了解整个消息的情况与结局，这是新闻的特殊格式。标准新闻导语一般包括：标准新闻导语一般包括：新闻单位名称新闻单位名称消息发出消息发出地名称地名称发出时间发出时间主体事件主体事件(主体事件发生的必主体事件发生的必要的要的)条件或原因条件或原因主体事件的简约过程主体事件的简约过程状态、结状态、结果、影响或发展趋势说明。如果试题材料不包括前三项相关果、影响或发

24、展趋势说明。如果试题材料不包括前三项相关材料，前三项内容可取舍；材料，前三项内容可取舍；两条可互换位置；两条可互换位置；中的过中的过程要完整，如果字数要求极严，可以用主体事件名称带出过程要完整，如果字数要求极严，可以用主体事件名称带出过程。程。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析(4)一般性新闻材料的压缩：对于一般性新闻材料答案应一般性新闻材料的压缩：对于一般性新闻材料答案应包括：包括：(必要的必要的)时间、地点时间、地点事件发生的原因

25、、背景或事件发生的原因、背景或其它条件其它条件事件发生过程的主要步骤名称事件发生过程的主要步骤名称事件过程的事件过程的结果、影响或发展趋势。结果、影响或发展趋势。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析1将下面的材料概括成一句话新闻。将下面的材料概括成一句话新闻。(不超过不超过25字字)本报北京本报北京12月月24日电今天从全国推进学校体育工作电日电今天从全国推进学校体育工作电视电话会议获悉，自视电话会议获悉，自2013年起，各地各校将全面

26、开展学生体年起，各地各校将全面开展学生体质健康测试，公布测试总体结果并向学生和家长通报。质健康测试，公布测试总体结果并向学生和家长通报。为使学生体质健康水平得到明显提升，依据为使学生体质健康水平得到明显提升，依据国家学生国家学生体质健康标准体质健康标准，教育部从，教育部从2013年起将健全国家学生体质健年起将健全国家学生体质健康监测评价制度，全面升级测试数据管理信息系统，省级教康监测评价制度，全面升级测试数据管理信息系统，省级教育部门将全面开展学生体质健康测试，确保测试数据育部门将全面开展学生体质健康测试，确保测试数据100%上报。上报。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心

27、突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析“各校要开足上好体育课，任何学校不得以任何理由和各校要开足上好体育课，任何学校不得以任何理由和借口挤占体育课时，同时确保每天锻炼一小时。借口挤占体育课时，同时确保每天锻炼一小时。”教育部部教育部部长袁贵仁强调，开展学生体质健康测试是检验学校体育成果长袁贵仁强调，开展学生体质健康测试是检验学校体育成果的重要手段，要通过购买服务等形式，委托第三方机构开展的重要手段，要通过购买服务等形式，委托第三方机构开展学生体质健康测试的质量监控，提高测试科学化水平。学生体质

28、健康测试的质量监控，提高测试科学化水平。答案：答案：教育部要求自明年起全面监测学生体质健康。教育部要求自明年起全面监测学生体质健康。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析筛选概括型是指提取主要信息，对所给材料进行概括，筛选概括型是指提取主要信息，对所给材料进行概括，根据所给材料的表达特点，可以分为记叙类压缩、议论类压根据所给材料的表达特点，可以分为记叙类压缩、议论类压缩和说明类压缩。缩和说明类压缩。筛选概括型筛选概括型 随堂巩固随堂巩固

29、同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析(2013辽宁高考辽宁高考)概括下面语段的主要信息，不超过概括下面语段的主要信息，不超过50个字个字(含标点符号含标点符号)。近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起网发起“光盘行动光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不不”，争做节约达人。该，争做节约达人。该

30、信息被转发约信息被转发约5 000万次。紧接着，人民网也表示支持万次。紧接着，人民网也表示支持“光光盘行动盘行动”，倡议网民，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮食。拒绝浪费，珍惜粮食。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析今天不剩饭，打包离开，从我做起今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单地发放宣传

31、单6万多份，在餐饮企业张贴海报万多份，在餐饮企业张贴海报5 000余张，天余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市志愿者也纷纷发放宣传资料。津、石家庄、呼和浩特等城市志愿者也纷纷发放宣传资料。解析：解析：本题考查压缩语段的能力。此题要先抓陈述对象本题考查压缩语段的能力。此题要先抓陈述对象或动作行为的发出者，然后理清事件，综合考虑就可概括出或动作行为的发出者，然后理清事件，综合考虑就可概括出主要信息。主要信息。答案：答案：网络发起拒绝浪费的网络发起拒绝浪费的“光盘行动光盘行动”，网友及媒体，网友及媒体纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。纷纷响应，众多志愿者进行实地宣传。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评

32、考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析“筛选概括型筛选概括型”题答题方略题答题方略采用采用“概括概括”“”“提炼提炼”“”“整合整合”这三步巧解压缩题。这三步巧解压缩题。第一步：概括第一步：概括概括指给语段划分层次，概括层意。一般以每个语段的概括指给语段划分层次，概括层意。一般以每个语段的句末点号句末点号(多数情况是句号多数情况是句号)为界划分层次。为界划分层次。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压

33、缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析第二步：提炼第二步：提炼提炼是指提炼是指“去粗取精去粗取精”，根据题目要求，将上一步概括，根据题目要求，将上一步概括出的内容进行筛选，选取主要且与题目要求有关的信息，把出的内容进行筛选，选取主要且与题目要求有关的信息，把次要或与题目联系不紧密的部分删掉，使提炼后的内容更简次要或与题目联系不紧密的部分删掉，使提炼后的内容更简要、更靠近答案。要、更靠近答案。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪

34、检测真题体验真题体验 考情分考情分析析第三步：整合第三步：整合整合指根据要求，将提炼出来的主要内容用简洁正确的整合指根据要求，将提炼出来的主要内容用简洁正确的语句表达出来。上面两步，虽然已经得到语段的主要信息，语句表达出来。上面两步，虽然已经得到语段的主要信息，但是，这些信息还是零散的、没有组织的，并不符合试题的但是，这些信息还是零散的、没有组织的，并不符合试题的要求。这样，就需要进行整合要求。这样，就需要进行整合(有时需要合并某些语句有时需要合并某些语句)，使，使之成为语句通顺、结构合理的一句话。之成为语句通顺、结构合理的一句话。无论是记叙性、议论性还是说明性语段，我们都可以使无论是记叙性、

35、议论性还是说明性语段，我们都可以使用用“概括概括”“”“提炼提炼”“”“整合整合”三步压缩法。三步压缩法。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析2“钓鱼岛是中国的固有领土钓鱼岛是中国的固有领土”这个结论是从下面文这个结论是从下面文字哪些方面得出的？请简要概括，不超过字哪些方面得出的？请简要概括，不超过15个字。个字。钓鱼岛及其附属岛屿位于中国台湾岛的东北部，是台湾钓鱼岛及其附属岛屿位于中国台湾岛的东北部，是台湾的附属岛屿，分布在东经的附属

36、岛屿，分布在东经1232012440，北纬，北纬25402600之间的海域。中国古代先民在经营海洋之间的海域。中国古代先民在经营海洋和从事海上渔业的实践中，最早发现钓鱼岛并予以命名；中和从事海上渔业的实践中，最早发现钓鱼岛并予以命名；中国渔民世世代代在该海域从事渔业生产活动。国渔民世世代代在该海域从事渔业生产活动。 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压

37、缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析1951年美国等一些国家在排除中国的情况下与日本缔结的年美国等一些国家在排除中国的情况下与日本缔结的“旧金山对日和平条约旧金山对日和平条约”，规定北纬，规定北纬29度以南的西南诸岛等度以南的西南诸岛等交由联合国托管，而美国为唯一施政当局。该条约所确定的交由联合国托管，而美国为唯一施政当局。该条约所确定的交由美国托管的西南诸岛并不包括钓鱼岛。以上事实，无可交由美国托管的西南诸岛并不包括钓鱼岛。以上事实，无可争辩地证明钓鱼岛是中国的固有领土。争辩地证明钓鱼岛是中国的固有领土。解析：解析：该

38、题属该题属“角度角度”(方面方面)概括。其中第二方面包括概括。其中第二方面包括历史上的发现、命名、使用和管辖，可用历史上的发现、命名、使用和管辖，可用“历史归属历史归属”概概括。括。答案：答案：地理位置地理位置历史归属历史归属国际法规国际法规(理理)随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外延，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方延，即揭

39、示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。法。下定义下定义 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析(2013山东高考山东高考)对下面这段文字提供的信息进行筛对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给选、整合，给“创造创造”下定义，不超过下定义，不超过30字。字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类造一定要获得成果。形形色色的创

40、造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备具备“首次获得首次获得”这个必要条件。这个必要条件。 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析解析：解析：本题考查压缩语段。首先要确立一个主干单句，本题考查压缩语段。首先要确立一个主干单句，然后将创造这种人的特殊

41、活动的本质特点以合适的成分然后将创造这种人的特殊活动的本质特点以合适的成分(一一般是定语般是定语)合理的顺序加进去。注意合理的顺序加进去。注意“和和”与与“或或”的区的区别。别。答案：答案：创造是人首次获得精神或物质成果的思维活动和创造是人首次获得精神或物质成果的思维活动和行为活动。行为活动。(或者：创造是人通过思维和行动首次获得精神或者：创造是人通过思维和行动首次获得精神或者物质成果的一种活动。或者物质成果的一种活动。)随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题

42、体验 考情分考情分析析运用运用“公式公式”下定义的步骤下定义的步骤下定义的基本下定义的基本“公式公式”是是“被定义概念被定义概念的被定义概念被定义概念的本质特点邻近大概念本质特点邻近大概念”。“被定义概念被定义概念”是小概念，暂且是小概念，暂且用用“小小”来代替，来代替，“邻近大概念邻近大概念”是是“被定义概念被定义概念”的上一的上一级概念，暂且用级概念，暂且用“大大”来代替；来代替；“被定义概念的本质特被定义概念的本质特点点”，也用一个字，也用一个字“特特”来代替。那么，下定义的公式也可来代替。那么，下定义的公式也可以简化为以简化为“小特大小特大”。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦

43、考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析运用运用“公式公式”下定义一般按以下三个步骤进行。下定义一般按以下三个步骤进行。第一步：找第一步：找“大大”，即找到被定义概念的邻近大概念。，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给如要给“笔笔”下定义，要先找到下定义，要先找到“笔笔”的的“邻近大概念邻近大概念”“文具文具”。以。以“东西东西”“”“物质物质”为为“大大”不行。前者太俗，不行。前者太俗，后者太后者太“宽宽”，也就是说，也就是说，“笔是东西笔是东西”与与“笔是物质笔是物质”都都不贴

44、切。以不贴切。以“工具工具”为为“大大”，说，说“笔是工具笔是工具”，也还不太，也还不太贴切，只有说贴切，只有说“笔是文具笔是文具”才贴切、准确。才贴切、准确。第二步：找第二步：找“特特”，即找到被下定义概念的本质特点。，即找到被下定义概念的本质特点。“笔笔”的本质特点为的本质特点为“用来写字画图用来写字画图”；而；而“细长的细长的”“”“可可以握在手中以握在手中”等，是次要特点，可以略去。等，是次要特点，可以略去。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验

45、考情分考情分析析第三步：连接第三步：连接“小小”与与“特特加加大大”，以，以“被下被下定义概念被下定义概念的特点邻近大概念定义概念被下定义概念的特点邻近大概念”这一这一“公公式式”来表述。根据上面例子，来表述。根据上面例子，“笔笔”的定义应为的定义应为“笔是用来笔是用来写字画图的文具写字画图的文具”。“笔笔”的定义，还可以灵活表述。或表述为的定义，还可以灵活表述。或表述为“用来写字用来写字画图的文具叫做笔画图的文具叫做笔”，或表述为，或表述为“笔这种文具是用来写字画笔这种文具是用来写字画图的图的”。前者。前者“公式公式”为为“特大小特大小”，后者，后者“公式公式”为为“小大特小大特”。无论怎样

46、表述，都应有。无论怎样表述，都应有“被定义概被定义概念念”“”“被定义概念的特点被定义概念的特点”“”“邻近的大概念邻近的大概念”这三个要点。这三个要点。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析3(2012安徽高考安徽高考)请筛选、整合下面文字中的主要信请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写一条息，拟写一条“年画年画”的定义。要求：语言简明，不超过的定义。要求：语言简明，不超过40字。字。年画是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时年画

47、是民间很常见的一种图画，大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水张贴。年画画面线条单纯，色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊印制作，主要产地有天津杨柳青、苏州桃花坞和山东潍坊等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、等；现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事看花灯、胖娃娃、五谷丰登等，也有以神话传说和历史故事为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋为题材的，多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久，早在宋代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；

48、至今还深受人代就有相关记载；清代中期，年画尤为盛行；至今还深受人民群众喜爱。民群众喜爱。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析解析：解析：本题考查概括文段主要内容，为概念下定义。抓本题考查概括文段主要内容，为概念下定义。抓住文段有关住文段有关“年画年画”的主要信息，从历史、题材、画面三个的主要信息，从历史、题材、画面三个本质特征入手，舍弃次要信息，如产地、历史相关记载等。本质特征入手，舍弃次要信息，如产地、历史相关记载等。下定义所得出的答

49、案一定是单句，其形式为下定义所得出的答案一定是单句，其形式为“年画是年画是图图画画”。答案：答案：年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜年画是春节时张贴的，画面线条单纯、色彩鲜明，含有吉祥喜庆意义的图画。明，含有吉祥喜庆意义的图画。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析提取关键词本质上是对语段关键、主要、核心信息的集提取关键词本质上是对语段关键、主要、核心信息的集中，是要淘汰掉次要的、支撑的、解说的信息，主要考查语中，是要淘汰掉次要的、

50、支撑的、解说的信息，主要考查语段信息筛选能力和梳理思路能力。段信息筛选能力和梳理思路能力。提取关键词提取关键词 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析(2010江苏高考江苏高考)阅读下面一段文字，找出阅读下面一段文字，找出“碳链式反碳链式反应应”过程的三个关键性词语。过程的三个关键性词语。科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中式反应。当水流从空气中“大口吮吸大

51、口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。环辗转奔向江河湖海。 随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析此时，浮游植物体内的此时，浮游植物体内的“食物加工厂食物加工厂”在急切地在急切地“找米找米下锅下锅”，它们惊喜

52、地发现，只要分泌一种叫做，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法略施魔法”，等待加工的，等待加工的“米米”二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随二氧化碳，就唾手可得。最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析解析：解析：属属“提取关键词提取关键词”题型。

53、解题步骤：题型。解题步骤：1.读题，明读题，明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点，文段的主要表述对象。述对象。2.分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结分层次，明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。题中要求性的词语。题中要求“找出找出碳链式反应碳链式反应过程的三个关键过程的三个关键性词语性词语”，“接着接着”、“最终最终”提示我们这一过程可分三层提示我们这一过程可分三层次，三个层次的核心动词便是次，三个层次的核心动词便是“吸碳吸碳”、“略施魔法略施魔法”、“光合作用光合作用”。答案：答案：(1)吸碳；吸碳；(2)“略施魔法略施魔

54、法”；(3)光合作用。光合作用。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第三章扩展语句，压缩语段第三章扩展语句，压缩语段语文（语文（RJRJ）课时跟踪检测课时跟踪检测真题体验真题体验 考情分考情分析析提取关键词的三个技法提取关键词的三个技法(1)核心话题法：抓住语段核心话题词语。记叙类语段抓核心话题法：抓住语段核心话题词语。记叙类语段抓叙述的对象叙述的对象(人、事人、事)，议论类语段抓中心论点或中心话题，议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。说明类语段抓说明对象。(2)关键语句法：筛选出语段中的关键句，如针对核心话关键语句法：筛选出语段中的关键句，如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句，抓住这类题的核心陈述句、