英语教学中如何有效地培养学生的语感

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l英语教学中如何有效地培养学生的语感语感是一种难以明状、但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。正如蓝球运动员的手感、音乐人的乐感。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语言感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？一、培养学生良好的朗读习惯英语语感的培养中朗读起着关键的作用。学说英语应该从朗读英语开始。朗读

2、时首先要放开声音很自信地高声朗读。开始朗读时要力求做到口形准确，吐字清晰。这样在你的大脑中才会输入正确的信息。著名的疯狂英语的老师李阳在教学生语音时，第一步就是最大声，最清晰。读句子时不能读破句子，读散意群。因为读破句子就会在你的大脑中输入错误的信息。如何才能做到准确地朗读句子呢？首先是模仿。笔者在教授新句子时经常让学生跟着原声录音一遍一遍地模仿句子的语调和节奏。在给学生放课文录音时，第一遍认真地听，听的同时做记号，特别是长句子中停顿的地方、重读的地方、连读的地方，然后根据自己做的记号大声朗读课文，不求快而力求准确，接着要求学生互相读给对方听，互相纠正，这样匸交发表专家一m国学朮发叢网避免了朗

3、读的枯燥，读了几遍后再听录音，仔细琢磨，这是感性认识。读了以后是分析课文，在理解文章的思路后加强语法知识、语言知识点的教学，这是理性认识。二、培养语感的同时不排斥语法教学语感和语法之间是相辅相成的。语法好的学生他的语感自然就好。好的语感有利于语法的理解。前面笔者讲授课文时首先朗读，因为正确的朗读有助于对文章思路，对句子所包含的语法和语言知识点的理解。然后再分析句子的结构和意群，以便朗读时把握句子的停顿和节奏。三、通过中英文思维的对比，培养学生运用英语思维的习惯笔者在批改学生的作文时经常发现一些中式英语句子，比如“iamverylovemymother.”很明显这个学生用英语单词一对一的翻译中文

4、单词的方式来写作。没用用符合英语思维、语法法则的英语句子翻译汉语句子。正确的应该是“ilovemymotherverymuch.”。笔者经常要求学生在做翻译练习时先理解句子的含义，然后再用正确的英语句子来表达。所以在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法。即使使用也应该加强分析对比。比如语序、语法规则等。在语法教学中更体现出思维不同。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，tnii学朮友叢网论文发表专家一l因为用一种语言解释另一种语言

5、不一定都能做到一一对应完全准确。教师都有这样的经历，即有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，我经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解加以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。四、培养学生善于积累的习惯笔者经常发现有的学生上口语课时想不出合适的英语句子来表达自己的意思，写作时，如果用汉语写肯定能写出很多，但是用英语写不出来，主要原因是缺少积累，大量背诵古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出创造可能性，这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。教学中，教师应要求学生养成记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使用优美