苏教版小学数学四年级上册《八、垂线与平行线：1、认识射线、直线和角》公开课导学案_0

1、线段直线射线教案教学内容：射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别。教学目标：1、使学生认识线段，射线，直线，能识别线段、直线和射线三个概念之间的联系和区别。2、培养学生观察、比较和概括的初步能力。3、培养学生关于射线、直线、线段的空间观念。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重点：线段、直线和射线的的联系和区别。教学难点：线段、直线和射线三者之间的关系。教学准备：直尺、三角板、课件、学生用白纸等教学过程：一、复习线段你会把下面的线进行归类吗？下面有直线，射线，线段生：归类完了之后，5、7一组，1、4、6为一组，2、3一组师：哪些线是我们已经学过的呀生：就说是

2、线段师：请你们在白纸上画一条线段，并量一量它的长度是多少？它有什么特征呢？你是怎么想的？师下去巡逻，叫一个学生起来回答，教师：板书一条线段出来，在后面写上线段的特征直直的有两个端点可以测量教师：在生活中我们可以把哪些线看成线段呢，你是怎么想的呢？叫一个学生起来回答生：桌子的棱条，课本的棱条，因为它有两个端点，又是直直的，可以测量二、认识射线和直线1、认识射线教师：如果老师把一条光线射到黑板上，探照灯发出来的光线被背板墙挡住了，光无法再传向更远处。这一部分光线是什么线，你是怎么想的？你能找出两个端点在哪里吗？（学生指出两个端点）教师：如果老师调整一下探照灯的照射角度，现在的光线是一条什么线，你能

3、找出它的特征么，你是怎么想的呢？我们现在做一个活动，请同学闭上眼睛，想象这条线延长，延长，延长，在延长，学生讨论后回答：这是一条射线。它只有一个端点了，另一端射向天空很远很远的地方了。师，在我们生活中有哪些是射线呢？教师出示几张图：比如有汽车的灯光，手电筒，激光灯教师：请同学们在白纸上画出一条射线，并量出它的长度生：射线是不能测量的，教师：你是怎么理解呢生：，射线只有一个端点，射线的另一端是无限延长的，是无法测量的！教师：对。射线是无法测出它的长度的2、认识直线教师：刚才我们把线段的一端无限延长，画出了射线。如果把线段的两端都无限延长，结果会怎样呢？这样的线你认识么？你又是怎么想的？请同学们继

4、续闭上眼睛想象一下叫一个学生起来回答直线的特征这是一条直线，没有端点了，两段向两边无限延长了，也不能测量了教师：教师板书：（没有端点、向两端无限延长、不可测量，直的）师：那在我们生活中那些可以看做成一条直线呢教师出示幻灯片，里面有高速公路，公路，天空中飞机走的轨迹师：我们认识了线段，射线，直线的特征，那你能把他们区别它们的异同点嘛？3、比较。教师：射线、直线和线段相比，有什么不同点和相同点？小组讨论完射线、直线和线段的异同点后，集体交流。板书：相同点不同点线段直的有两个端点有限长射线直的有一个端点无限长直线直的没有端点无限长教师：我们认识了三种线的相同点和不同点，那你们会区分了吗，老师考考你们

5、？教师：下面的图形中，哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线？说说你是怎么样想的。学生判断，教师指名交流想法4、认识两点间的距离小红从家到学校共有三条路要走，如果你是小红你会选择走哪条路呢?师：你从你家到学校你走那条路最近，叫一生起来回答！出示图片谈话：这里画了连接A、B两点的三条线，哪一条最短？你是怎么想的？AB线段最短，因为两点之间线段最短师：两点间所有连线中线段最短，连接两点的线段的长度就是两点间的距离教师：那我们怎么得到AB两点间的距离呢？生：只要量出线段AB的长度即可。教师：请你在纸上画出两个点，量出他们之间的距离(连一连第二题)学生完成后，教师指名说说是怎么样操作的教师：你是怎么得到这两点间的距离的？(量两点之间线段的长度，就是这两点间的距离)三、回顾总结通过师生问答回顾总结直线、射线、线段的概念、联系及区别。课堂练习：一、判断下面的说法对不对1、射线有一个端点，能量出它的长度。()2、直线是无限长得，但可测量长度。()3、直线是无限长的，但可测量长度。()4、小明画了一条4厘米的线段。.()5、一条直线长1.5米6、线段有两上端点,射线只有1个端点,直线没有端点