英语人教版六年级上册Ihaveapenpal

1、Unit4Ihaveapenpal教案第一课时教学目标：1. 能够听、说、读、写与爱好有关的英文表达。2. 能够听说认读的单词和词组penpal,hobby,jasmine,idea等。3. 能够听懂，会说，会表演mainscene和Let'stal的内容，并在真实情境中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。教学重难点：重点:1.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句.Whatarehobbies?Shelikes交流.2. 能够表演并内化Mainscene和Let'stalk的交际内容.难点:学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣，爱好的小对话.教学过程：Step1W

2、arming-up1. Read&Think.幻灯片出示本课mainscene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问Whoarethey?Whataretheydoing?Whataretheytalkingabout?学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。Step2Presentation1. 学习重点句型Whatarehobbies?及其第三人称主语的回答He/Shelikes(1) T:Everybodyhasdifferenthobbies,andIalsohavemanyhobbies.在幻灯片上出示教师游泳的图片，询问WhatamIdoing

3、?T:WhatamIdoing?S:Youareswimming.T:Yes,Iamswimming.JSoIlikeswimming.幻灯片出示Iamswimming和Ilikeswimming.两句，并用红色标注出两句不同的地方，通过颜色的对比，加强识记。(2) Whatareyouhobbies?教师随机询问几个学生，两人进行操练，教师选2-3组进行展示，在最后一组表演后，指着其中一个同学说：whatarehishobbies?其回答He/Shelikes。(3) 教师出示句型Whatarehis/herhobbies?及图片，学生两人一组操练小对话，之后选择2-3组进行展示。2. Ma

4、inscene学习(1) MyfriendZhangPengalsolikesmakingpenpal.Hehasapenpal.Let'sknowmoreabouthispenpal,ok?播放对话，学生听录音或看视频并回答老师的提问“WhoisPeter?WheredoesPetercomefrom?(2) 环球链接：教师带领学生领略新西兰的人文地理，并介绍南北二岛(theNorthIslandandtheSouthIsland.)(3) 再次听录音，完成探究学习第一题。(4)听录音模仿朗读，进一步深化课文理解。(5) 分角色朗读，男女对话，师生对话。(6) 小组操练后表演，教师评

5、价和生生互评。3. 学习Let'stry&Let'stalk(1) 学生审题后，教师播放Let'str中的录音，后教师纠正答案。(2) 看Let'stalk勺课文插图，听录音，理解意思，并回答教师的问题。ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver,whataretheytalkingabout?TheyaretalkingaboutPeter'shobbies.(3) 听录音1-2遍，完成探究学习中第二题和第三题，并说出Peter都有哪些爱好。T:WhatarePeter'shobbies?S:Hel

6、ikesreadingstories,doingkungfu,swimmingandsinging.教师提问细节性问题。WheredoesPeterlive?WhydoesOliversay“Goodidea”DoyouthinkPeterwillliketheChinesesong<JasmineFlower(5) 根据课文内容，完成探究学习中第四题。(6) 小组内分角色朗读Let'stai部分的课文，培养合作意识.(7) 选2-3组进行课文表演展示，以检查学生对本课活动的掌握情况，教师评价，生生互评。Step3ConsolidationDoasurvey&Makead

7、ialogue.(1)学生3-4人一组，完成最好的朋友的兴趣、爱好调查(探究学习第五题),并参考课文内容,创编一个对话。S1:Whoisyourbestfriend?S2:Harryismybestfriend.S1:Wheredoeshelive?S2:HelivesinEngland.S1:Whatarehishobbies?S2:Helikesdancingandplayingbasketball.Whataboutyou?S1:MybestfriendisLily.Shelikesreadingbooks,drawingpicturesandtraveling.S2:Wonderful

8、!Ialsoliketraveling(2)学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片绘神绘色地介绍。(3)教师评价，生生互评。学习谚语：Afriendinneedisafriendindeed.思考：Whatkindoffriendscanbecalled”goodfi学生发表意见，教师引导出谚语Afriendinneedisafriendindeed.(5)老师展示自己制作的谚语书签，并说明谚语书签的作用。Step4Homework1. 听录音，并背诵对话。2. Finishtherelevantworkbookexercises.完成课堂检测中的相关习题。3. 告诉父母有关你朋友爱好的事情。4课后制作自己的谚语书签。5.预习下一刻，查找生词，译译句子。课堂练习一. 写出下列单词，并注意拼写规则1.笔友:2.茉莉3.想法4. 业余爱好5.功夫二. 听录音，补全对话Oliver:WhatarePeter's?ZhangPeng:Helikes.Helivesonafarm,sosometimeshereadstothecows.Oliver:That'sinteresting.ZhangPeng:Helikesands