落日的幻觉(1)_第1页
落日的幻觉(1)_第2页
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文档简介

1、落日的幻觉教学目标：1、明确文章说明内容和顺序。2、掌握语言品析的一般方法。3、培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点、难点：掌握语言品析的一般方法。教学方法：自主合作探究教学过程：一、精心导入：请大家朗诵下面诗句，感受落日美景。树树皆秋色，山山唯落晖。大漠孤烟直，长河落日圆。夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳西下，断肠人在天涯。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。二、整体感知：面对美轮美奂的落日，古人用诗歌，描绘出落日的奇观。你知道本文作者是怎样描写落日吗？请大家自由放声朗读课文1-2段，划出描写落日景象的语句，并思考：作者是从哪五个方面来描绘落日景象

2、的？教学预设：l学生自由朗读，边读边思考。l指名学生先朗读划出句子，在探讨作者从哪五个方面描写落日之现象。现象一：太阳好像变大了现象二：颜色深黄、殷红现象三：接近地平线时太阳变扁了现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧现象五：西方天空出现迷人的紫光面对如此壮观、绮丽、神秘而迷人的美景，我们再次用朗朗的书声去感受它如何?请大家放声齐读这些语句。然而，令人意想不到的是如此美景，竟然大都是幻觉，夕阳本身竟然没有任何变化，同学们，你能解开这科学之谜吗？（有些同学真是科学的爱好者，凭着课前预习，就能解开落日落日景象的奥秘，实在是聪明。）如果你是央视“走近科学”的解说员，你将如何向观众解释各种落日的现象背后所

3、蕴含的科学道理呢？请大家自读课文4-7段，以央视“走近科学”的解说员的身份，解密落日现象的科学道理。提示：1、先找出落日景象的原因，再摘取关键句，结合自己的语言解说，不可全盘照抄课文2、不妨先将要点写在纸上，与同桌或前后桌共同探讨。看谁解说得更成功更精彩。教学预设：l学生自读课文，探寻落日景象的原因。l学生共同探讨，相互合作探究。l学生解说落日景象的科学道理。教师提示、引导，尽可能解说得精彩。l日落时的太阳看上去要比高挂天空时大很多。这一段没有说明原理，对此现象你能给出自己的解释吗？这是由于眼睛的错觉造成的。同样一个物体，在庞然大物的衬托之下会显得较小，而在微小的背景下会显得较大。太阳也是如此

4、，早晚时分，我们看太阳时其参照物是地面上的建筑、树木等等，而中午看太阳时，其参照物是诺大的天空，故而出现早晚看到的太阳较大，中午看到的太阳显得较小。l教师小结：真不愧是未来的科学精英，如此复杂之科学原理，竟然让大家说得清清楚楚明明白白，而且有声有色、趣味横生。老师不得不夸一个一厉害！接下来，我们来总结一下，刚才我们探究的成果。日落时的景象产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气亮弧层密度不同西方天空出现迷人的紫眼睛的叠合效应光接近地平线时太阳变扁光线折射的原理了太阳好像变大了眼睛的错觉因为这是一篇事理说明文，这种从落日的现象入手，由表

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