英语教案-Unit5Weloveanimals第三课时

1、英语教案Unit5Weloveanimals第三课时教学重点：运用所学语言（动物类单词）做事情的能力，如：表达所有或所见动物的名称，演唱含有动物类单词的歌曲等。教学难点：歌词中部分单词的发音here，there，everywhere，with。教具准备：1 教师准备教材配套的录音带。2 教师准备ducks，cats，dogs的头饰。3 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。4 教师准备所学动物类单词卡片和图片。教学过程：1 热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生共唱英文歌曲HeadShouldersKneesandToesandH

2、owareyou?（2）学生展示英语口语，进行对话表演。（3）游戏：Doitquickly!（快速做一做）首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothecat。，各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，教师再用本单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/。等，让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。2 呈现新课（Presentation）（1）教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板

3、上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look，thisisOldMacDonald。Thisisafarm。ThisisOldMacDonaldsfarm。之后，教师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场，OldMacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。（2）教师播放歌曲OldMacDonald，询问学生听到些什么？（学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。）表扬听对、敢说单词的学生。（3）教师带读歌词中的重点词句。OldMacDonaldhadafarm。Onthatfarmhehadsomeducks。Ol

4、dMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks。教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack，thereaquack，everywhereaquackquack。重点带读here，there，everywhere，with。（4）教师手打节拍，再次带读歌词。（5）让学生听Letssing部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。3 趣味操练（Practice）（1）教师拿出准备好的

5、ducks，cats，dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats，dogs，quack，quack改为mew，mew，woof，woof。（2）师生共同演唱改编后的歌词。（3）由于歌词较难，在连唱几段歌词时，教师可以自己领唱或找能力强的学生领唱前两行，从第三行起集体齐唱。用此方法降低难度，调动唱歌兴趣。（4）做Letsmake部分的活动。教师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。a。教师简单讲解活动内容和具体手势。找一面阳光能照得到的白墙，用两只手做不同动物的影子。b。学生亲自实践。除了学过的动物单

6、词，学生还可做其它东西的影子，并及时告诉这种东西的英文名称。从中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。c。教师组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流，但要注意比赛期间的英文使用率。学生可用：Look,Ihave的句子表述。做得好的同学教师应该给予表扬和奖励。如果室外没条件，教师可打开投影机，照射在一面白墙上和学生一起活动。4 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3部分的练习，方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)游戏1：SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说句子唇说，既说句子的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说

7、”的内容。说的句子为本单元所学内容例如：Ihaveaduck。Ihavearabbit。游戏2：Cardsgame把所学动物类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。板书设计：UnitFourWeloveanimals一幅关于老麦当劳农场的画教案点评：本课时的Letsmake部分主要教学生做手影动物，Letssing部分学唱歌曲，让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的动物单词。考虑到教学内容的特殊，本课时分两个场景教学。Letssing的歌曲教学放在室内进行，教师通过出示老麦当劳

8、农场的图片教学歌中OldMacDonald和farm两个主要单词。OldMacDonald的歌词较复杂，有些单词的发音较难，教师细化处理本部分的教学，为歌曲的顺利教唱作充分的准备。在学生初步掌握书上的一段歌词后，教师引导学生运用所学的动物单词编唱歌曲。Letsmake部分的教学在室外进行，教师将学生带到教室外面，在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。“巧手大赛”给学生展示自我的空间，同时又能相互学习、彼此交流。探究活动猜动物探究目的：考察学生对本单元所学动物单词的掌握情况活动形式：全体学生活动过程：1) 。教师先出示一些动物单词的图片，让学生看一会儿