人教新标八册第二组整体教学设计

1、.人教新标八册第二组整体教学设计教材分析 本组教材以“以诚待人为专题，选编了精读课文?中彩那天?尊严?，略读课文?万年牢?将心比心?，还有一个语文园地。?中彩那天?反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了老实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。?万年牢?告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。?尊严?讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。?将心比心?虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在进步语文才能的同时，受到情感的熏陶，促进学生

2、形成良好的个性修养。 学生分析 “以诚待人“老实守信等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开场承受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想根底。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进展对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。 教学设想 1、 引导学生潜心读书，充分感知文本内容，与课文中的人物进展对话。 2、 通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界。 3、 运用课文中学习到阅读方法阅读相关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深理解，

3、促进展动。 学习目的 1、认识20个生字，会写28个生字。能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 3、体会文章的表达方式，培养学生阅读才能。 4、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。 课前准备 1、 师生共同搜集有关诚信方面的文字材料和事例。 2、 制做多媒体课件。 教学流程 一、课前交流 学习本单元之前，引导学生说说搜集到的有关诚信的文字材料，可以是文章，也可以是名言、谚语，再引导学生说说身边的有关事例，再引导学生谈谈自己的感受，这是从学生的认知根底为出发点。然后老师向学生总体介绍本单元文章的内容，激发学生学习的热情。 二、教学建

4、议 一?中彩那天? 课文运用精彩的语言讲述了一件引人深思的故事。让人懂得老实，讲信誉是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。 1、教学开场可以引导学生谈谈对金钱的认识，再引导学生说说什么比金钱更重要？然后提醒课题，理解“中彩的意思。 2、初读课文，感知内容。引导学生默读课文，自学生字词，提出不理解的问题，老师进展点拨。 3、再读课文，练习复述。引导学生按事情开展的顺序：发生、经过、结果，列出提纲，按提纲练习复述课文，再进展交流。 4、精读课文，合作探究。引导学生提出探究性问题，并进展合作研究。如“你父亲正在面临着一个道德难题。老师应创设对话情境，结合课后“小练笔引导学生说出自己的理解与感受。

5、 5、回读课文，畅谈收获。注意引导学生体会作者叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。 二?万年牢? 本文是一篇略读课文，学生可以从文章感人的故事中，感受一位父亲真诚地为人和做事的道德风范。教学本课时，要表达略读课文的教学特点。 1、明确的要求，自主学习。引导学生读读提示语中的阅读要求，再引导学生边读课文，边圈画，边批注，最后引导学生进展读后交流。 2、重点研读，深化感受。引导学生找出文中的三处“万年牢，联络上下文谈谈体会，然后再引导学生体会“父亲的评价。 三?尊严? 文章讲述了一件感人的故事，使学生懂得什么是尊严。教学时以“尊严主线，贯穿始终。 1、在初读课文时引导学生进展自学，自主识字，理解词义

6、，理清文章思路。 2、精读课文环节要抓住人物的语言、神态、动作等语句来体会人物的品质。 3、还要创设情境，激发学生的兴趣，让学生自由发表自已的看法，进而加深对“尊严的理解。 四?将心比心? 本文通过发生在日常生活中的两个小故事，提醒了令人深思的人生哲理，也给每一位读者以强烈的心灵震撼。教学本文老师要大胆放手让学生自读自悟。 1、初读课文环节中，引导学生弄清本文“我经历的两件事，小组进展复述练习，再推荐代表在班上交流。 2、研读课文环节中，引导学生找出令自已感动的句子，说说自己的感受。 3、老师要注意创设情境，引导学生换位考虑：假如是你遇到了这样的事，你会怎样想，怎样做？ 4、联络实际，内外结合。引导学生想想自己的生活实际，做过的、听过的、看过的等，也来讲讲将心比心的故事。 三、拓展活动 学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进展有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。 1、鼓励学生利用网络搜索、查