人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》练习及答案

1、.人教版七年级语文下册第1课?从百草园到三味书屋?练习及答案Section targeting七年级下语文练习1.从百草园到三味书屋【积累·感知】一给加点的字注音或据拼音写汉字确凿 油蛉 觅食 倜傥菜qí jiàn赏 蝉tuì ku甲二形似字注音组词躁 博 瞪 燥 搏 澄 澡 膊 蹬 臊 薄 橙 三先解释加点字，再解释词语1 人迹罕至：2 人声鼎沸：3 高枕而卧：4 朝花夕拾：四用以下句式造句1 不必说也不必说单是2 也许是也许是也许是五整体感悟课文后答复1 全文的主要内容是什么？2 文中为什么要写美女蛇的

2、故事？3 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4 你会对文中的先生持什么态度？【体验·探究】六课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来

3、，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。假如不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2 这段文字从多角度进展描写，分别按提示各找一个例句。写视觉的：写听觉的：写味觉的：3 文段开头的两个“不必说有什么表达作用？4 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏停在菜花上。轻盈的叫天子云雀突然从草间直窜飞向云霄里去了。5文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我的心理和百草园对“我的影响两方面加以答复。6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再

4、续写两个句子。7 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？8 作者写这一段文字的目的是什么？七 深化探究以下问题1对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。2.假如你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么一样点，又有什么不同点呢？【理论·拓展】八阅读下文，答复以下问题给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进展课堂练

5、习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好似一位农民在田间小憩，擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。教室里低低地有了议论：“臭美！拌啥酷呀！“上课怎么能照镜子？“活该受批评。“看老师怎么办？老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反响。其实，

6、开场练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。男老师想提醒她，但一时没有想好适宜的话，如今经同学一催化，他突然有了一种灵感。他微笑着先开口问了一个物理问题。“请说说平面镜的作用。“有反射作用。这很简单，全班56个同学几乎异口同声地答复。“是呀，老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的方法是从另

7、一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目的不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手而此刻，对坐在教室的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话-给美丽做道加法。1 根据上下文语境解释下面词语：小憩：酷：2 文中“反射美丽与“增加美丽中的“美丽一词含义是否一样，请作简要分析。3 文中加点的“灵感一词的详细内容是什么？4 写文章要前后照应，按要求作答。 找出与题目中“美丽一词相照应的句子。 找出首尾相照应的句子。5 第段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说

8、这样写有什么好处？6 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。7 分析以下句子的深化含义。 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 给美丽做道加法。8 这是一那么充满智慧之美，人性之美的课堂小插曲，在你的课堂生活中，一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧！也请你描绘出其中最精彩的一那么吧！九请互相合作，查阅有关书籍，理解“三味书屋中“三味的含义。Section targeting参考答案1.从百草园到三味书屋一.略。二.略。三.1.罕，稀少。少有人来。2.沸，水开。形容人声喧闹。3.高，垫高。形容无所顾虑。4.拾，采摘。 早晨开花，黄昏采摘。引申为晚年回忆少年事。四.略。五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读

9、书的成长过程。2.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。3.学生提问说明有好奇心，有求知欲望，应予肯定。而先生回绝答复，这是因为学生在不适宜的时间提出了不相干的问题，违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端，应予否认。4.言之有理即可。如：主要是敬慕的态度，因为他为人正派，知识渊博，同时严而不厉，很爱学生，很少体罚。六.1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。2.视觉：不必说碧绿的菜畦向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。3.两个“不必说与后面的“单是照应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美妙有趣而自得的

10、心理。4.不能。“伏字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停字就无法表现这种情态。不能。“窜字显示速度快，又来得突然，用“飞字那么无法表达这种效果。5.表现出“我猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 来说，既富有神秘感又富有吸引力。6.拟人。续写略。7.写出两条即可。如既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理清楚。说明童年时代我对百草园的喜欢之情。七.1.言之有理即可。2.言之有理即可。一样点如：都是儿童之乐，表现儿童对新惹事物的好奇，对草木虫鸟的独特享受，对自由欢乐的追求不同点如：百草园是充满活力与活力的乐土，三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐，三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求；百草园生活可谓“快乐无极限，三味书屋只能暂借片刻逍遥八.1.短时间的休息 特别美或者漂亮2.不一样。前一个“美丽指容貌的好看，后一个“美丽既指容貌的好看，又指内在的美心灵的美，知识的渊博3.老师想以平面镜的作用为切入点启发同学引导学生认识如何对待美。4.满教室的花朵晃动起来， 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄， 脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。就像平静的湖面落下一枚银币，突然的声音，