西师五下31、我爱你,中国汉字

1、西师大版西师大版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第八单元第八单元刘湛秋刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王抒情诗之王” 。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他译的普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。 总体来说中国汉字的发展，前后经过了4000多年的变化，其演变过程是：甲骨文（商） 金文（周）（周） 小篆（秦）

2、（秦） 隶书（汉）（汉） 楷书（魏晋）（魏晋）草书( (唐唐) )行书 ( (晋晋) )1.1.自主学会本课的生字，并能正确、自主学会本课的生字，并能正确、美观地书写。美观地书写。2.2.了解课文内容，能联系上下文的具了解课文内容，能联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。体语境，了解多种修辞手法的作用。3.3.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。感受汉字的无穷魅力。风韵风韵 沉坠沉坠 勾画勾画 勾勒勾勒 驰骋驰骋 魅力魅力 盲目盲目 徜徉徜徉无拘无束无拘无束 无穷无尽无穷无尽 横竖撇捺横竖撇捺 清亮如溪清亮如溪浩瀚如海浩瀚如海 凝滑如脂凝滑如

3、脂挺拔如峰挺拔如峰 炎黄子孙炎黄子孙我会读我会读（ ）：生动自然，不呆板。 （ ）：不受任何约束，自由自在。（ ）：指诗文书画的风格、韵味。（ ）：清雅秀丽。（ ）：用线条画出轮廓。 （ ）：没有止尽。 （ ）：奔驰（ ）：很能吸引人的力量。（ ）：比喻沉浸在某事物 或某境界中。（ ）：尊重，推崇。活泼活泼无拘无束无拘无束风韵风韵清丽清丽勾勒勾勒无穷无尽无穷无尽驰聘驰聘魅力魅力沉坠沉坠崇尚崇尚近义词近义词无拘无束-自由自在 活沷-可爱反义词反义词无拘无束-束手束脚 活沷-呆板多音字多音字勒勒 l 勾、悬崖马。li用绳子等捆住和套住，然后用力拉紧：紧。1、找出这一段中最能表达作者情感的词。、找出

4、这一段中最能表达作者情感的词。从这个词中你感受到作者怎样的情感？从这个词中你感受到作者怎样的情感？2、作者把汉字比作什么？从中你感受、作者把汉字比作什么？从中你感受到什么？到什么？动情动情对汉字的喜爱对汉字的喜爱活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花活泼可爱的孩子，美丽多姿的鲜花作者对汉字无比的喜爱作者对汉字无比的喜爱3、你从、你从“这时我真不忍心将它们框在方这时我真不忍心将它们框在方格里，真想叫它们离开格子区舒展，区格里，真想叫它们离开格子区舒展，区无拘无束地享受自己的快乐。无拘无束地享受自己的快乐。”这句话这句话中体会到什么？中体会到什么？作者把汉字看成是有生命的，觉得汉字不应爱作者把汉字看成是有

5、生命的，觉得汉字不应爱束缚，应该有自己的快乐空间。束缚，应该有自己的快乐空间。1、作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里？、作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里？每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷。每个字都有自己的风韵，在书法家的笔下变化无穷。2、读这几个句读这几个句子，说说汉子，说说汉字带给了我字带给了我们哪些联想？们哪些联想？你还从哪些你还从哪些字中联想到字中联想到什么？什么？ 在这个句子中作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？在这个句子中作者用了什么修辞手法来写书法家笔下的字变化无穷？ 你从中体会到句子中蕴含了什么样的感情？你从中体会到句子中蕴含了什

6、么样的感情？ 从段尾的反问句中你感受到了什么？从段尾的反问句中你感受到了什么？（一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。）（一个反问句，强烈地表达出作为中华民族子孙的骄傲、自豪之情。）（排比、比喻）（排比、比喻）（生动地写出了汉字无穷无尽的变化，流露出作者对汉字的喜爱与赞美之情（生动地写出了汉字无穷无尽的变化，流露出作者对汉字的喜爱与赞美之情 。）。） 你怎样理解你怎样理解“汉字是有色彩、有声音、有气味的字汉字是有色彩、有声音、有气味的字”？ 感情朗读第三段感情朗读第三段（汉字有着无穷无尽的魅力，每个汉字（汉字有着无穷无尽的魅力，每个汉字 都有不同的风韵，都有不同的风韵，以字

7、给我们描绘出丰富多彩的世界，带给人们无穷无尽的以字给我们描绘出丰富多彩的世界，带给人们无穷无尽的想象。汉字描绘各种色彩想象。汉字描绘各种色彩 ，如：单就绿就有嫩绿、翠绿、，如：单就绿就有嫩绿、翠绿、碧绿等，汉字能描摹自然界的各种声音，如春风梳柳、夏碧绿等，汉字能描摹自然界的各种声音，如春风梳柳、夏雨敲窗等，汉字还能描述世界上的各种气味。所以汉字有雨敲窗等，汉字还能描述世界上的各种气味。所以汉字有色彩、有声音、有气味。）色彩、有声音、有气味。）课文最后两段写了什么？表达了作者什么感情？课文最后两段写了什么？表达了作者什么感情？“徜徉徜徉”“”“迷醉迷醉”说明作者深深着迷于汉字的美丽。说明作者深深着迷于汉字的美丽。“钟情钟情”“”“震惊震惊”更体现出作者对于汉字魅力的无法更体现出作者对于汉字魅力的无法抗拒与珍惜。抗拒与珍惜。在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字在这个句子里，作者用了一个生动的比喻：汉字字数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神数众多，汉字文化浩瀚壮观，像夏夜的星空令人神往！往！再读体会表达了作者什么感情？再读体会表达了作者什么感情？汉字既古老又充满活力，汉字既古老又充满活力，在当今时代发挥着巨大的作用。在当今时代发挥着巨大的作用。 表达了作者表达了作者“无限钟情有于汉字无限钟情有于汉字 ”的感