古典诗歌描写手法

1、关于古典诗歌描写手法现在学习的是第一页，共27页常常见见描描写写手手法法 衬托、烘托、对比衬托、烘托、对比 虚实结合虚实结合 动静结合动静结合 视听结合视听结合 观察角度的变化观察角度的变化 白描白描 细节描写细节描写 点面结合点面结合 正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写 联想和想象联想和想象 渲染渲染现在学习的是第二页，共27页映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比映衬、衬托、正衬、烘托、反衬、对比 衬托衬托=正衬（烘托）正衬（烘托）+反衬反衬 正衬正衬=烘托烘托 反衬反衬对比对比现在学习的是第三页，共27页衬托的演化衬托的演化 虚实相衬：以虚衬实或以实衬虚虚实相衬：以虚衬实或以实衬虚 动静相

2、衬：以动衬静、动静相衬：以动衬静、以静衬动以静衬动 声色结合：以声衬静、色彩鲜明声色结合：以声衬静、色彩鲜明 人物相衬：配角衬主角人物相衬：配角衬主角 景物衬情：哀景衬乐情、乐景衬哀情、景物衬情：哀景衬乐情、乐景衬哀情、 现在学习的是第四页，共27页反衬反衬对比对比 对比是把两种对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较不同方面放在一起相互比较, ,。揭示了矛盾，给揭示了矛盾，给人以深刻印象人以深刻印象 反衬侧重作比较的一方，对比表现的是作比较反衬侧重作比较的一方，对比表现的是作比较的两方。的两方。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞战士军前半死生

3、，美人帐下犹歌舞 现在学习的是第五页，共27页虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念虚与实是相辅相成的，又是一对相对的概念 （1 1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2 2）景物为实，情感为虚）景物为实，情感为虚 （3 3）形象为实，抽象为虚）形象为实，抽象为虚 （4 4）客观为实，主观为虚）客观为实，主观为虚（5 5）正面为实，侧面为虚）正面为实，侧面为虚 3、虚实结合、虚实结合现在学习的是第六页，共27页 江城子 苏 轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应

4、不识，尘满面，鬓如霜。满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设上片先写入梦前的思念，属于实写，接着写设想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的想相逢的情景，属虚写。下片先写梦中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。悲喜，属虚写，后写，梦醒后的感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对这样由实而虚，由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。亡妻的思念之深之苦。现在学习的是第七页，共2

5、7页动静结合动静结合 往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式（这里的往是以静为主，以动衬静的方式（这里的“动动”含动与声：如含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔竹喧归浣女，莲动下渔舟舟”“”“喧喧”为声，为声，“动动”为动），形成意境和为动），形成意境和形象的和谐统一。因此，形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开与衬托又不可截然分开。分类：分类：以动衬静以动衬静以静衬动以静衬动 动静结合动静结合现在学习的是第八页，共27页视听结合视听结合 绝句绝句杜甫杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上

6、青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。而且明丽，构成了绚丽的图景。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 留连戏蝶时时舞。自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞。自在娇莺恰恰啼。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。现在学习的是第九页，共27页观察角度的变化观察角度的变化 描写要有层次性描写要有层次性由远到近或由下而上等。由远到近或由下而上等。 观察者

7、所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。千。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。现在学习的是第十页，共27页色彩的渲染色彩的渲染 绝句二首（其二）绝句二首（其二）杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。今春看又过，何日是归年。 浓彩重墨渲染了一

8、派怡人风光，山青翠，花浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。 现在学习的是第十一页，共27页白描白描 抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受。（声响）等，以表现作者对事物的感受。 鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜 逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人

9、日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 送灵彻上人送灵彻上人 苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳，青山独归远。荷笠带斜阳，青山独归远。 现在学习的是第十二页，共27页细节描写细节描写 成功的细节描写，对于渲染气氛，烘托人物，抒发感情，充实作品内容，表现主题，都有很重要的作用。 现在学习的是第十三页，共27页 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。匆匆说不尽，行人临发又开封。张籍张籍秋思秋思 刻画心理，细致入微，刻画心理，细致入微，抒发感情，真切动人

10、抒发感情，真切动人 耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。不出来。 塑造人物，栩栩如生塑造人物，栩栩如生现在学习的是第十四页，共27页点面结合点面结合 描写到一个重要的点时描写到一个重要的点时, ,要使这个点与整个面相呼要使这个点与整个面相呼应相合拍使主体形象更丰满，更有特色。应相合拍使主体形象更丰满，更有特色。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。寒江雪。 “孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于点的描绘；前两句“千山鸟千山鸟飞绝，万径人踪灭飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈属于面的铺陈

11、 现在学习的是第十五页，共27页 正面描写指通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写直接表现人物； 侧面描写又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。4、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写现在学习的是第十六页，共27页 汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑对秦罗敷的描写：头上倭堕对秦罗敷的描写：头上倭堕髻，耳着明月珠。髻，耳着明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。怒，但坐观罗敷

12、。前四句是正面描写，从罗敷的衣着打扮映衬前四句是正面描写，从罗敷的衣着打扮映衬人物的美丽；后八句是侧面描写，人物的美丽；后八句是侧面描写，极力描写极力描写行人的神态、动作，烘托行人的神态、动作，烘托人物的美丽人物的美丽，给人，给人留下无限的想象空间。留下无限的想象空间。这段描写突出了罗敷的这段描写突出了罗敷的美丽动人美丽动人，诗人为表现，诗人为表现这种美丽主要运用了这种美丽主要运用了 什么什么描写手法描写手法 ？现在学习的是第十七页，共27页联想和想象联想和想象 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 身无彩凤

13、双飞翼，心有灵犀一点通。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 若为化得身千亿，散上峰头望故乡。若为化得身千亿，散上峰头望故乡。 铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城现在学习的是第十八页，共27页 绝句绝句杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？是归年？ 浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。 渲染渲染渲染本是一种国画技法，一般是在需要

14、强调的渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。 现在学习的是第十九页，共27页杨金明杨金明2010-12-7命题规律：命题规律： 提问方式：提问方式： 直接提问：直接提问： （1）指出诗歌运用了什么描写手法？）指出诗歌运用了什么描写手法？ （2）结合诗句分析描写了什么内容，是怎样描写）结合诗句分析描写了什么内容，是怎样描写的？的？ （3）说明这种描写手法的作用。）说明这种描写手法的作用。 间接提问：间接提问： 该句（联、诗）运用了哪些表达技

15、巧，是如何描写该句（联、诗）运用了哪些表达技巧，是如何描写景物的（或如何表达感情的）？请结合全诗举例说景物的（或如何表达感情的）？请结合全诗举例说明。明。 答题思路：答题思路： 点明手法点明手法结合诗句具体分析结合诗句具体分析表达作用与抒发表达作用与抒发情感（情感作用有时只答一种）情感（情感作用有时只答一种）现在学习的是第二十页，共27页杨金明杨金明2010-12-7训练训练判断下列诗句运用了哪些描写手法：判断下列诗句运用了哪些描写手法： 1 1、人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。 2 2、今霄酒醒何处，、今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月。杨柳岸晓风残月。 3 3、两个黄鹂鸣翠柳，一

16、行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。虚实结合虚实结合-虚实相生虚实相生视听结合、有声有色视听结合、有声有色动静结合、以动衬静动静结合、以动衬静现在学习的是第二十一页，共27页杨金明杨金明2010-12-7 4 4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。翁，独钓寒江雪。 5 5、远上寒山石径斜，白云生处有人家。停远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。点面结合点面结合远近结合，高低结合、色彩鲜明远近结合，高低结合、色彩鲜明现在学习的是第二十二页，共27页杨金明杨金明2010-12-7 6

17、6、父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓官家已修仓。 7 7、过春风十里，尽荠麦青青、过春风十里，尽荠麦青青白描手法白描手法 虚实对比虚实对比现在学习的是第二十三页，共27页杨金明杨金明2010-12-71、常见提问方式： （1）诗中通过什么意象，描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的感情？ （2）结合全诗分析XX意象在全诗中的作用。 （3）结合诗歌分析这一意象在两首诗中的作用。 （4）请分析诗中XX形象。现在学习的是第二十四页，共27页杨金明杨金明2010-12-7 2、答题步骤：意象+画面+感情（+作用） 3、答题规范： 答：这首诗选用了 、 、 意象，描绘了一幅的画面(联想想象），表达