认识图形-第六单元练习导学案2012北师大

1、认识图形-第六单元练习导学案（2012北师大）一年级上册课题认识图形（1）学习目标1在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形。2培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。3使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。学习重难点重点：使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何体的名称。学习资源长方体、正方体。导学流程活动过程检查自学说一说你认识的图形有哪些？呈现目标任务导学1在观察、分类、动手操作等活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们

2、的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形2感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。合作探究交流展示一、活动一：练习分类分一分1 四人分小组讨论，边发表意见边演示课桌上的物品2 学生演示自己不同的分类方法二、活动二：认识长方体和正方体（一）认识长方体有六个面；有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；相对的两个面的大小一样（二）认识正方体：正方体六个面，六个面都是正方形六个面大小一样（三）你是怎么区别长方体和正方体的？（四）在你的生活中哪些东西是长方体？哪些东西是正方体的呢？拓展训练当堂达标独自完成课本71页练一练第1题，集体交流订正。71预习先行预习课本第70

3、页剩下的内容，完成课本页练一练第2题。课后一年级上册课题认识图形（2）学习目标1进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知它们特征，会辨认这几种物体和图形。2培养学生观察、想象和表达能力，初步建立空间观念。3使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。学习重难点重点：使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。难点：识别长方体、正方体、圆柱和球，知道这些几何体的名称。学习资源圆柱和球。导学流程活动过程检查自学说一说圆柱和球的样子是怎么样的？呈现目标任务导学1进一步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知特征，会辨认这几种物体和图形。2感受数学与现

4、实生活的联系，懂得数学就在我们身边。合作探究交流展示一、活动一：说一说方体和正方体有什么特征？（小组交流后汇报）二、活动二：认识圆柱体和球（一）认识圆柱体和球1出示：圆柱体、球圆柱体有两个面是圆形的，球上没有一个平面2生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？3.小结三、活动三：做游戏“摸一摸、猜一猜”游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快四、活动四：小小建筑师用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西拓展训练当堂达标完成课本71页练一练第2、3、4题，集体预习先行预习课本第72页的内容。课后一年级上册课题你说我做学习目标

5、1、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。2、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。3、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。学习重难点把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。学习资源长方体、正方体、圆柱、球、机器人。导学流程活动过程检查自学说一说你可以用长方体、正方体、圆柱、球摆出什么图形。呈现目标任务导学1、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。2、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。合作探究交流展示活动一：搭积木游戏1、各小组进行搭积木游戏。2教师巡视，指导。3 各小组展示。活动二：说一说，摆一摆1教师说，各小组摆。2、各小组展示

6、。活动三：出示图片：机器人1数一数，机器人身上有哪些物体组成的？2每种物体有几个？活动四：出示图片：猜猜看1图中各有几个小正方体？2说一说是怎样想的活动五：摸一摸，摆一摆。1.各小组中其他同学说图形，一人蒙上眼睛摸。2.一人摸完后，换其他同学摸活动六：拼一拼，摆一摆以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、2将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来3全体学生评判出最优作品拓展训练当堂达标完成课本73页练一练中习题，集体交流订正。预习先行完成本课练习册。课后一年级上册课题第六单元练习学习目标1、通过练习，对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别。2、能对简单几何体和图形进行分类。3、锻炼解决问题的能力，培养小组合作能力。学习重难点识别长方体、正方体、圆柱和球。导学流程活动过程检查自学各小组内互相检查练习册。呈现目标任务导学1、通过练习，对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识。2、能对简单几何体和图形进行分类。知道这些几何体的名称并能识别。合作探究交流展示一、请把球、圆柱、长方体和正方体的编号写在相应盒子下面的横线上20