认识米用米量

1、二年级数学学科教学设计教学内容认识米用米量授课时间8.241教学目标1、在沽动中认识米，建立1米的表象，知道1米=100厘米。2、通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表象，体验长度单位之间的进率。3、培养学生合作精神。感受生活中处处有数学。重点建立1米的表象。难点理解1米=100厘米。教学准备师：米尺、一支铅笔、一根筷子、卷尺、皮尺。生：长的绳子、学生尺、铅笔。执教者李凤霞教学过程一. 复习导入通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？同学们，知道咱们的教室有多长吗？如果用你手上的尺子量，你觉得合适吗？（不合适。）教师指出：量比较长的物体一般要用米尺。这节课，我们继续认识比厘米长的

2、长度单位“米”。二. 互动新授1.认识米尺。请你用你手上的小尺子来量一量我们教室黑板的长度，哪位冋学愿意用你的小尺子量一量？（学生举手，教师让一位手拿30厘米长的尺子的女生来量黑板的长，要求其他学生注意看着。女生拿着尺子每量一次都在尺子的右端作个记号再往下量，并口算着：30厘米、60厘米、90厘米越来越慢，最后停了下来。）说一说有什么感受？（让学生说。）教师指出：刚才我们用的这把尺子是米尺，它的长度正好是1米。（板书：1米）米是比厘米大的单位，1厘米只有这么一点，1米却有这么长，请同学们用手来比划一下。量比较短的物体，我们可以用“厘米”作单位，用我们手上的直尺就行了，可是量比较长的物体，用“厘

3、米”作单位就麻烦了，这时我们可用“米”作单位。米可以用“m”表示。2.观察刻度。看着尺子上的刻度，数一数，010表示从0到10是10厘米，接着是20、30、40、100。1米里面有几个10厘米？（10个10厘米。）1厘米1厘米地数，1米里面有几个1厘米？（100个）让学生数并作答。（板书：1米=100厘米）3.量出长绳。拿出准备好的长绳，量出1米。（注意：量时刻度0对准绳子的左端。）4.估量。把绳子放下，把手张开比划1米的长度，看谁估的准。三. 积累运用1.量一量，填一填。（完成教材“练习一”的第3题）同桌合作进行测量和估算。2 .估一估。（完成教材“练习一”的第4题）先估量，再在合适答案后的

4、口里打“2”，说说理由。3 .操作性练习。（1）认识卷尺和皮尺。我们可以用卷尺和皮尺来量身高。（2）完成教材“练习一”的第5题。同桌合作量一量。用卷尺量黑板的长和身高。四. 课堂小结今天你有哪些收获？教学反思通过这节课学习，孩子们认识了米，建立了1米的表象。一米有多长，孩子们用眼睛寻找的事物基本符合。1米100厘米，个别孩子仍然弄不清楚这个事实，虽然拿着米尺在他眼前晃了很久，也让他亲自观察、数了，但是真正消化的确需要时间。二年级数学学科教学设计教学内容教学目标教学准备授课时间8.241在活动中认识米，建立I米的表象，知道1米=100厘米。2、通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生形成米的正确表

5、象，体验长度单位之间的进率。3、培养学生合作精神。感受生活中处处有数学。建立1米的表象。理解1米日00厘米。师：米尺、一支铅笔、一根筷子、卷尺、皮尺。生：长的绳子、学生尺、铅笔。教认识米用米量执教者李凤霞一. 复习导入通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？同学们，知道咱们的教室有多长吗？如果用你手上的尺子量，你觉得合适吗？（不合适。）教师指出：量比较长的物体一般要用米尺。这节课，我们继续认识比厘米长的长度单位“米”。二. 互动新授1. 认识米尺。请你用你手上的小尺子来量一量我们教室黑板的长度，哪位同学愿意用你的小尺子量一量？（学生举手，教师让一位手拿30厘米长的尺子的女生来量黑板的长，要求其

6、他学生注意看着。女生拿着尺子每量一次都在尺子的右端作个记号再往下量，并口算着：30厘米、60厘米、90厘米越来越慢，最后停了下来。）说一说有什么感受？（让学生说。）教师指出：刚才我们用的这把尺子是米尺，它的长度正好是1米。（板书：1米）米是比厘米大的单位，1厘米只有这么一点，1米却有这么长，请同学们用手来比划一下。量比较短的物体，我们可以用“厘米”作单位，用我们手上的直尺就行了，可是量比较长的物体，用“厘米”作单位就麻烦了，这时我们可用“米”作单位。米可以用“m表示。2. 观察刻度。看着尺子上的刻度，数一数，010表示从0到10是10厘米，接着是20、30、40、100。1米里面有几个10厘米

7、？（10个10厘米。）1厘米1厘米地数，1米里面有几个I厘米？（100个）让学生数并作答。（板书：1米=100厘米）3. 量出长绳。拿出准备好的长绳，量出1米。（注意：量时刻度O对准绳子的左端。）4估量。把绳子放下，把手张开比划1米的长度，看谁估的准。三. 积累运用1.量一量，填一填。（完成教材“练习一”的第3题）同桌合作进行测量和估算。2.估一估。（完成教材"练习一"的第4题）先估量，再在合适答案后的口里打“V”，说说理由。3.操作性练习。（1）认识卷尺和皮尺。我们可以用卷尺和皮尺来量身高。（2）完成教材“练习一”的第5题。同桌合作量一量。用卷尺量黑板的长和身高。四. 课堂小结今天你有哪些收获？通过