声音的产生和传播随堂练习

1、图1图2“声音的产生和传播”随堂练习一、选择题1 .如图1所示，手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（）A.手指B.琴弦C.空气D.弦柱2 .能说明液体可以传播声音的现象是（）A.在岸上的人听到河水流动的声音B.古代枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C.我们能听到波浪排击礁石的声音D.潜水员能听到岸上的讲话声3 .如图2是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A,太空中噪声太大8 .太空是真空，不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播4 .据说，美国研制出一种

2、用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力。实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（）A.半导体B.磁性物质C.真空带D.绝缘物质5 .如图3所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的温度C.估算发声音叉的质量D.判断声音的传播速度二、填空题6 .声音在15c的空气中传播速度是m/s,北宋时代的沈括，图3在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声.这是因为7 .声音是由物体的产生的，声音的传播需要，真空中不能传播声音。声音不仅可以在空气中传播，还

3、可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在中传播速度最大.8 .学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上为小明填上空缺。（1） 悠扬的笛声是空气产生的。（2）声音在水中白传播速度（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。（3）在月球上，声音不能传播的原因是。9 .如图4所示的“土电话”由两个圆纸盒和一根棉线组成，只要将棉线绷紧，两人就可以通话了，“土电话”是利用原理制成的。10 .发声体在振动时，压缩了附近的空气形成疏密相间的波动，并由近及远地向四周传播，这就形成了。图4三、探究实验题乙甲图511 .看图说理：(1)观察图5-甲得出的结论是：(2

4、)观察图5-乙得出的结论是：如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善。(3) ;(4) O12.某课外探究小组做了如图6所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上做此实验，我们能看到这种现象吗？为什么？随堂练习参考答案：“声音的产生和传播”一、选择题1.B2,D3.B4.C5.A二、填空题6 .340声音在大地中传播速度比在空气中的大7 .振动介质固体8 .(1)振动(2)大于(3)声音不能在真空中传播(或：月球上是真空的)9 .固体能传声10 .声波三、探究实验题11 .(1)液体能