大学体育课感想

1、Word文档仅供参考大学体育课感想大学体育课感想光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，大学体育课已伴随着我三年了。大学体育是本着进展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们躯体素养的原则。大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在同意学校体育系统教育的基础上，增强和完善大学生的身心素养，使我们具有健康的躯体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为躯体是革命的本钞票。在全民健身打算的普及中，国家公布的一般人群体质和健康标准在逐步的推行，大学生也应该执行相应的体质健康标准，并在大学学习期间，认真完成学业，成为躯体健康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位汲取新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的健康水平；

2、越是高、精、尖的企业越重视职员的身心健康与活力。大学体育就是要培养适合现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到德、智、体等全面进展的重要指标之一，是大学生经受磨练和体验成功感受的要紧方法，对社会生产力和社会风气的进展有非常大的阻碍，是人类进步和社会进展的广泛号召。生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到终身受益。只有如此我们才能无愧于国家、大伙儿及以后的小家，也只有如此我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。大学与我们不期而遇，转眼间成为一个大学生，在这儿我们遇到好多好多与高中不一样的东西，其中体育课让我感触非常深.这儿的

3、体育课里充满了责任，而不是单纯像小学初中和高中一样只是为了玩。体育的最大特点是充分利用各种感受器官。在一定的时空内学习体育动作技术，完成这些技术动作需要敏锐的观看力、良好的经历力和注意力、丰富的想象力和坚韧的意志力，这些恰恰是由右脑的认知来完成的，这对我们充分挖掘体育教学对培养学生制造性思维的潜力提供了科学的基础。总之，大学的体育课让我学到好多，理解了好多，在此我多谢老师教我这么多东西。一周一次的体育课尽管不多，但我从中受益非浅。体育，不仅锻炼了我们的躯体，同时也使自己毅力、头脑等得到加强。情况总是有始有终，无声无息中本学期已悄悄到头，但体育课将转变得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同时

4、体育也是非常美的，同学们能在体育中感受到生命的绚丽。生活总是在运动中流过的，运动的美好增添了生活的多姿，体育课使我明白得了很多，我相信我的生命会因体育而变得更好。大学体育课感想（2）光阴似箭，岁月如梭。转眼之间，进入大学差不多一年的时刻，大学体育课也伴随着我一年之久了。大学体育是本着进展丰富的体育活动，娱乐我们的身心，提高我们躯体素养的原则。在大学这一年里，我的体育课学习的项目是：体能训练。虽谈不上有什么心得，但感触颇深。我之因此选择体能训练起初的缘故就是因为想培养一下自己的气质。通过近一个学Word文档仅供参考Word文档仅供参考期的学习，我发觉我更加爱运动了。由于往常学习的压力非常少运动，

5、感受自己的体质下落了很多。通过体能训练的学习，往常容易患感冒的毛病也改了非常多，使我的气质比往常好多了，学习体能训练会带给我带来一种乐感。它会使我心情变得非常愉快，躯体的每个关节都得到舒展。大学体育是高校重要的教育内容之一，是学生在同意学校体育系统教育的基础上，增强和完善大学生的身心素养，使我们具有健康的躯体和良好的意志品质以保证顺利学习，因为躯体是革命的本钞票。在全民健身打算的普及中，国家公布的一般人群体质和健康标准在逐步的推行，大学生也应该执行相应的体质健康标准，并在大学学习期间，认真完成学业，成为躯体健康、学业有成的合格人才。当今社会企事业单位汲取新人时，既要重视他的德行操守，也要看他的

6、健康水平；越是高、精、尖的企业越重视职员的身心健康与活力。大学体育就是要培养适合现代社会需求的毕业生，大学体育是衡量大学生是否做到德、智、体等全面进展的重要指标之一，是大学生经受磨练和体验成功感受的要紧方法，对社会生产力和社会风气的进展有非常大的阻碍，是人类进步和社会进展的广泛号召。生命在于运动，只有持之以恒的体育锻炼，才能增强体质，延年益寿。要让体育的精神和学风深入人心，真正的做到终身受益。只有如此我们才能无愧于国家、大伙儿及以后的小家，也只有如此我们才能俯仰于家国天下的怀抱里大展宏图。大学与我们不期而遇，转眼间成为一个大学生，在这儿我们遇到好多好多与高中不一样的东西，其中体育课让我感触非常

7、深.这儿的体育课里充满了责任，而不是单纯像小学初中和高中一样只是为了玩。在第一节课上体育老师就告诉我们，面对21世纪教育的进展趋势和现代社会对人才的要求，体育锻炼评价的指导思想，发生了巨大的变化，从片面的生物学评价向完整体育车t变；体育的"时期性体育"与终结体育向“终躯体育"与终身健康转变。鉴于这种转变形式，教育的全然目标是培养有制造力、身心健康的人才。作为新时代的大学生应该把体育锻炼作为自己的一个责任，在老师的指导下发挥想象，富有制造力的完成动作，达到锻炼与形体相协调的目的。我在报纸上曾经看到如此的一个报道，人的制造力与认知风格有着十分紧密的关系，倾向于分析性和

8、逻辑性的称之为"左脑功能"性认知，而倾向于视-空形象性的非逻辑化的则称之为"右脑功能"性认知。科学研究表明右脑与人的制造能力呈正相关。体育的最大特点是充分利用各种感受器官。在一定的时空内学习体育动作技术，完成这些技术动作需要敏锐的观看力、良好的经历力和注意力、丰富的想象力和坚韧的意志力，这些恰恰是由右脑的认知来完成的，这对我们充分挖掘体育教学对培养学生制造性思维的潜力提供了科学的基础。另外也让我们同意了优秀的中国传统文化，加强了我们的爱国热情。在学习长拳时，我们老师喜爱用形象语言描述，再作优美的动作示范，通过直观观看和语言启发，让我们了解动作的程序、结构

9、，明确动作的时刻与空间的关系，建立理念与实践之间的联系。用三句话总结这一个学期的学习过程与感受就是：在快乐中运动，在运动中流汗，在流汗中健身！心情愉快了，每个人自然也能全身心投入。大伙儿不记得了一切烦恼，每堂课紧随老师的课程进度练习着选定的项目。不管是在寒冬，依旧在酷暑，大伙儿都全身心投入，整整一堂课下来，每个同学差不多上满头大汗，气喘吁吁。但尽管如此，脸上的笑意依旧不减。Word文档仅供参考Word文档仅供参考体育课不仅仅是让我们学习某几项体育技能，更基础的一个目的就是为了提高我们的躯体素养。因此，必要的素养训练是不可少的，比如每堂课穿插的跑步、跳远等训练。既然是为了自己的躯体好，同学们对这

10、些训练依然是全力以赴，认真练习。一个半小时过后，汗流光了，躯体顿时也感受轻松非常多！在缺乏运动的学习生活中，体育课给了我们一个非常好的调节身心的机会。几乎所有人都非常好地把握住了那个机会，在那个学期期末的体能测试中，能够清晰地看到，大部分同学都保持着成绩上升的趋势，这讲明了体育课上的锻炼，确实在一点点提高着同学们的躯体素养,达到了健身的目的！事实上在体育课上学到最多最有用的是锻炼躯体的科学的方法。每学期的理论课，以及每堂课上老师为我们一点一滴渗透的，差不多上这方面的知识。利用体育课上学到的知识，进行科学的锻炼，不仅能够强壮体质，而且还有利于我们的学习。生活总是在运动中流过的，运动的美好增添了生

11、活的多姿，体育课使我明白得了很多,我相信我的生命会因体育而变得更好。大学体育课感想（3）生命在于运动。关于每个大学生来讲，在大学体育课中开设的各种保健运动课程教学是非常有必要的。大学体育不仅为我们提供了锻炼躯体的机会，同时也为宽阔学生提供了陶冶情操，夯实心智的机遇，这就使得大学体育与培养德、智、体、美、劳全面进展的十字型人才不谋而合°生命在于运动，运动形成体育。现实社会中，人类是一个共同生活的大集体。体育活动能促使人们达到对社会环境适应方面的良好状态。良好的社会适应状态是指一个人的外显行为和内在行为都能适应复杂的环境变化，能为他人所理解，为社会所同意，行为符合社会身份，因而能保持正常

12、的人际关系。因此，从一定的角度来讲，体育就是生命的动力，就是生命的源泉，就是生命的力量。体育课培养我们吃苦耐劳精神和审美观念。躯体活动并不仅仅是生理上的作用，它还伴随着知识的信息、心理的活动、情感的体验等一系列因素的同时出现。培养吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质；营造紧张的气氛，培养沉着平复、机智果断、结构健全的个性心理；能够创设轻松和谐的氛围，伴以优美动听的旋律，通过充分展示外形的动作来表达内在的情感，从而进展个性，陶冶情操，培养良好的气质，提高审美意识，使我们形成健康的人格品质；还能够通过体育实践体验后的成功感和收益感，养成良好的锻炼习惯和保健素养，形成科学用脑、讲究规律的现代生活模式；亦能够

13、通过复杂技术动作的学习实践，既了解内部结构又能感知外部形态，促进抽象思维与形象思维的协调进展。体育运动与思维训练的巧妙结合，不仅有利于诱发和促进想象力和制造的灵感，而且有利于智力的进展和思维品质的改善。上好大学的每一节体育课是我的愿望，喜爱体育运动，制造一个成功的自我。在体育活动中，我们能够得到书本上多没有的知识，亲躯体验体育精神和实践，感受健康体育和完善人格的Word文档仅供参考Word文档仅供参考培养。感受体育的每一个动作，细心听取老师的每一句讲解，在有规则的活动中感受欢乐,积极进取在竞赛中获得成功！体育课是中学生要紧的锻炼时刻，现在尽管实行素养教育，但具体的内容、形式依旧应试教育的老路子

14、，因此现在的中学时期，中学生的压力非常大，非常难在业余时刻抽出时刻来锻炼，而且也没有非常好的组织形式，大多也是自发、盲目的锻炼，非常难保证锻炼的科学性和正确性。孔子讲：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。没有了欢乐，如何谈得上全面提高学生得躯体素养，他们不情愿每天的跑步练习，每节课的篮球运球，他们需要新颖、有用、有挑战性的教材。因此教师只有积极不断地更新教学手段，常教常新，正确引导学生的学习动机，充分调动练习积极性，才能提高学习效率和教学效果。然而进入大学以后，不只平常学的课程有所不同，连体育也有所不同。由于对武术的酷爱，入学第一年我便选择了武术，尽管成绩不佳，然而却没有挫败我对武术的热情，因

15、此在第二学年的第一学期我依旧选择了武术，或许这次的成绩依旧不佳，然而我想体育、武术本就在于锻炼人的意志于心智，因此我反而把这当成是自己的一种挑战。在大学，由于要考试并加上老师的督促，没了像高中学五步拳模样，由于老师不做要求，几乎忘了差不多了。同时在大学体育课里，有许多的内容，可让我们自由的选择，有舞蹈类的有氧操、健美操、爵士舞、等；有打拳类的太极拳、长拳、木兰拳等；有球类的排球、篮球、足球、羽毛球、网球等；确实是种类繁多，真正的做到让学生自由的选择其所爱，发挥其所长。非常有自主性与娱乐性，不再像中学那样，学生学起来没有乐趣与动力。有了动力与乐趣，上体育课不再是一种任务，而是一种挥洒青春活力和汗

16、水的运动形式，同时我们还能在此获得很多的好处。然而，人无完人，事无绝美，大学体育同样有着其不可幸免的弊端。因此，我依照自我的了解及综合周围同学的思想见解对大学体育给出以下几点要求：1 .体育在于运动，而运动的动力又在于兴趣与欢乐。因此我们建议大学最好实行欢乐体育。所谓欢乐体育就是主张充分发挥学生学习的主动性和制造性，给学生考虑咨询题和独立制造留有余地。学生的学习包括三个时期：运动的初步体验（尝试）向新的学习目标挑战（学习）进行制造性的学习（创新）。2 .体育应由其相应的变动机制，希望校方紧扣学校体育工作条例、大学生体育合格标准、全国一般高校体育课程指导纲要，精心设计教学内容，并针对我校学生兴趣

17、，增设了台球、轮滑、体育舞蹈、太极拳、气功等尚未涉足的项目。以便更好地进展我校的体育教学事业。3 .现在的体育课在教学过程中还采纳了男女分班，按体能分组、按技术分组、按兴趣分组练习的教学组能形式。尽管较好地贯彻因材施教原则。然而，在很多方面却也阻碍着体育的进展与改革以及开放。因此我们希望能够适当的采取男女搭配教学，同时通过学生轮流整队整合、轮流带领预备活动、轮流担任组长、轮流担任竞赛裁判，充分调动学生的主动性，培养学生的能力。能够一切从实际动身，按学生躯体素养给分的方法，最大限度地调动不同体能学生的学习和锻炼积极性。4 .苟不教，父之过。教不严，师之惰。我们在加强对学生的整合教育的同时，也得大力的加强大学体育师资力量的建设。希望体育教学研究课程组能够重视教学研究，强化教学治Word文档仅供参考Word文档仅供参考理。每半月一次集体教研和业务进修；各教学小组集体备课，认真研究教法并有记载；教师每期末进行书面总结；