大学英语二教学大纲

1、大学英语二教学大纲课程名称：大学英语二英文名称：CollegeEnglishTwo课程编号：学时数：60学时学分数：3学分适用专业：本课程适应于非英语、非音体美专业的其他各本科专业本教学大纲根据教育部大学英语教学指南（试行）制定，为通用英语课程，用于指导本校的大学英语教学，课程教学包括听、说、读、写、译五个部分。一、课程的性质、目的和任务大学英语课程是高等教育非英语专业的一门公共必修课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。大学英语教学的目的与要求：培养学生英语听、说、读、写、译的语言技能，同时教授英语语音、词汇、语法、篇章及语用知识，增加学生的社会、文化、科学等基本知识，

2、增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。二、课程教学的基本要求1 .听力理解能力能听懂就日常生活话题展开的简单英语交谈；能基本听懂语速较慢（语速为每分钟80词）的音、视频材料和题材熟悉的讲座，掌握中心大意，抓住要点；能听懂用英语讲授的相应级别的英语课程；能听懂与工作岗位相关的常用指令、产品或操作说明等；能运用基本的听力技巧。2 .口头表达能力能就日常话题用英语进行简短但多话轮的交谈；能对一般性事件和物体进行简短叙述或描述；经准备后能就所熟悉的话题做简短发言；能够就与未

3、来工作相关的主题进行简单讨论。语言表达结构比较清楚，语音、语调、语法等基本符合交际规范。能运用基本的会话技巧。3 .阅读理解能力能借助词典阅读能基本读懂题材熟悉、语言难度中等的英语报刊文章和其他英语材料;英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能够根据阅读目的的不同和阅读材料的难易，适当调整阅读速度和方法，能运用基本的阅读技巧。4 .书面表达能力能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能写常见的议论文；能就一般性话题或提纲以短文形式展开简短的讨论、解释、说明等。语言结构基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能运用基本的写作技巧

4、。5 .翻译能力能借助词典对题材熟悉、结构清晰、语言难度较低的文章进行互译，译文基本正确，无重大的理解和语言表达错误。能运用基本的翻译技巧。6 .词汇量在高中阶段应掌握的词汇基础上增加2500个单词和400个词组，在总词汇量中，2000个单词和词组为积极词汇，400个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇，并具备基本的构词法知识。三、课程的教学内容、重点和难点1 .教学内容本教程共8单元，前七个单元每单元分配8个学时进行课堂讲解，其中2学时为视听说课程，第八单元分配4个学时，以PassageA作为课堂泛读训练。具体安排如下：Unit1LanguageinMission（8学时）PreviewTe

5、xtAAnImpressiveEnglishLessonTextBTheGreatJourneyofLearningUnitProjectViewing,ListeningandSpeakingUnit2College-TheLaddertoSuccess（8学时）PreviewTextATheHumanities:OutofDate?TextBWhatCollegeBringsUs?UnitProjectViewing,ListeningandSpeakingUnit3DiscoveryofANewLifeStage（8学时）PreviewTextAJourneythroughtheOdys

6、seyYearsTextBFindingMyWayBackHomeUnitProjectViewing,ListeningandSpeakingUnit4DancewithLove（8学时）PreviewTextACollegeSweetheartsTextBSavingtheDateUnitProjectViewing,ListeningandSpeakingUnit5TheMoneyGame（8学时）PreviewTextASpendorSave-TheStudent'sDilemmaTextBA$3,000DictionaryUnitProjectViewing,Listenin

7、gandSpeakingUnit6LessisMore（8学时）PreviewTextADoorCloser,AreYou?TextBWhenEnoughIsEnoughUnitProjectViewing,ListeningandSpeakingUnit7Women:MakingaDifference（8学时）PreviewTextAWomenattheManagementLevelTextBAProudHomemakerUnitProjectViewing,ListeningandSpeakingUnit8HumanRightsVS.AnimalRights（4学时）PreviewText

8、AAnimalsorChildren?-AScientist'sChoiceTextBTheRighttoLive-ADog'sAccountUnitProjectViewing,ListeningandSpeaking2 .教学重难点该课程教学重点在于通过课堂教学设计引导学生掌握所学单元词汇、句法、语法和篇章结构的相关知识，注重语言学习的规律，处理好听、说、读、写、译之间的关系，要特别加强听说技能的培养，确保各项语言能力的协调发展。在课堂教学中听说为先，实践为主，词汇跟上，理解到位，翻译流畅，全方位提高学生英语语言综合运用能力。由于学生读写能力偏强，听说能力相对薄弱，所以如何

9、引导学生理解中西方文化的差异，提高学生的语言输出和文化沟通能力是本课程的难点。四、课程各教学环节要求大学英语教学要始终强调以学生为主体，教师起主导作用。教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则。充分利用现代化的教学手段，注重培养学生的语言实际应用能力。针对不同阶段的不同要求，采用灵活机动、切合实际的教学方法（包括启发式、讨论式、发现式、交际式），引导学生积极主动的思维中获取并应用英语语言知识，促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，指导学生获得有效的学习方法和学习策略。现对大学英语在听、说、读、写、译五个环节中的教学实践中提出如下具体教学要求：1 .听力方面，分

10、析课本音频和视频材料中的重要语言现象和语言难点，补充重点词汇、词组表达、提供丰富的语言范例和听说策略，帮助学生清除视听过程中的语言障碍，使学生了解真实交际场景中语言的正确使用方法，增强跨文化意识。2 .口语方面，通过选择与主题相关的素材，以图片、音频、小活动等生动形式，帮助学生熟悉并能简单交谈准备活动中的文章主题；利用多种交际场景下可采用的听说技能，设计相关的口语和听力活动，适当进行课堂训练。对于较为复杂的口语活动，在教学过程中提供细化的活动步骤，适当降低活动难度，提升活动效果。3 .阅读方面，分层次，有重点地培养学生的理解、分析和评价读写教程中课文的能力，既要注重考查课文大意和重要细节，又要

11、考查学生对文章内涵、语言风格、写作意图等的深层理解，最后通过开放式问题，提升学生的思辨能力和创新能力。通过多样的语言练习加强学生对核心词汇的理解与运用，提供词汇策略指导，帮助学生激活词汇知识，扩展词汇量，活学活用；详细讲解课文中的重点句型，帮助学生掌握语法和句法特点。4 .写作方面，结构分析与写作互为依托，相辅相成。结构分析先引导学生了解典型的篇章结构特点，再以课文中的范文进行说明；写作部分基于结构分析，辅以提纲和样文，引导学生进行段落或文章写作。5 .翻译方面，包括英译汉和汉译英两篇段落分析，内容涉及古今中外文化传统和社会发展的方方面面，在训练学生翻译能力的同时，引导学生理解和表达中西方文化

12、差异，提高学生的语言输出和文化沟通能力。五、学时分配大学英语二课程教学学时分配表章节主要内容各教学环节学时分配作业题量备注讲授实验讨论习题课外其它小计1LanguageinMission8822CollegeTheLaddertoSuccess8823DiscoveryofANewLifeStage8824DancewithLove8825TheMoneyGame8826LessisMore8827Women:MakingaDifference8828HumanRightsVS.AnimalRights442六、课程与其他课程的联系本课程与其他语言、文化和文学类课程密切相关，有助于学生扩充知识

13、面，不断完善认知结构，为提升其自身的语言综合应用能力和文化素养奠定基础。七、教材及教学参考书1 .英语教材：郑树棠主编，新视野大学英语视听说教程第三版（第2册）,北京：外语教学与研究出版社，2012.郑树棠主编，新视野大学英语读写教程第三版（第2册）,北京：外语教学与研究出版社，2012.2 .参考书目SimonGreenall,文秋芳主编，新标准大学英语文化阅读教程第二版（第2册），北京：外语教学与研究出版社，2012.李霄翔主编，全新版大学英语视听阅读（第2册）,上海：上海外语教育出版社，2010.陆红主编，实用英语写作，上海：上海交通大学出版社，2012.罗德芬主编，大学英语实用语法教程，南京：河海大学出版社，2005.郑树棠主编，新视野大学英语视听说教程教师用书第三版（第2册）,北京：外语教学与研究出版社，2012.郑树棠主编，新视野大学英语读写教程教师用书第三版（第2册）,北京：外语教学与研究出版社，2012.八、考核方式及成绩评定