家居空间布局设计教学设计24

1、家居空I彘局设计家居空间布局设计教学设计一、课程介绍课题名称家居空间布局设计授课班级1710班专业建筑装饰班级人数40人所在年级课型理实一体化课时1课时课程名称建筑装饰设计基础授课时间2019年6月13日所选教材“十二五”职业教育全国规划教材建筑装饰设计基础高等教育出版社李永霞主编教学内容本节课是建筑装饰设计基础课程中单元五中第一节的教学内容，方案设计阶段中关于装饰平面功能分析的内容。对建筑装饰设计有一定的基础上，以家装设计为例，了解室内空间布局的设计要点，通过完成实际案例的空间布局设计，合理的利用设计的要点，空间布局是家装设计中最首要的部分。二、设计依据与思路1 .学情分析：1710班是建筑

2、装饰嘉职院五年一贯制班级的学生，班级中共有40人。装饰专业的学生具有较强的好奇心和探求欲，绘画和动手能力较强。从知识储备上看，通过一年级的学习，学生具备一定的专业基础，对建筑装饰专业已有了一定的了解。从专业能力上看，学生具备建筑装饰制图和绘图和基本的设计能力，对建筑装饰专业有浓厚的学习兴趣。2 .教学困难：中职学校的学生理论知识尚浅，审美、鉴赏能力相对薄弱。学生对于装饰设计的意识不够明确，看到的设计不够多。在设计中缺乏足够的生活阅历。学生对于作品的表达能较弱，对于设计的作品很难表达出其设计的意图，展示团队交流和合作的成果。3 .解决策略：在教学过程中，借助微课视频来突破课程的重难点，通过绘图巩

3、固重点知识，利用信息化平台进行测试，让学生自我检测学习的效果，老师了解学生的学习效果。分组实践的方式让向学们之间能够更好的交流，通过学生现场的展示，培养学生的团队合作和创新精神。同时借助学习通平台课前发现新知、课上学习新知、课下巩固新知。分小组完成设计，更好的培养学的二维空间思维能力，使得设计的图纸更加生动形象，提高同学们的学习兴趣。三、教学目标知识与技能目标1 .了解家居空间平面功能种类2 .学会家居空间平面功能分析的方法3 .掌握家居空间平面布局的设计要点土过程与方法目标1 .能根据要求运用家居绘制软件2 .进行家居室内空间布局设计士情感态度与价值观目标1 .培养学生的空间思维能力和沟通协

4、作意识2 .培养学生规范建筑专业的事业素养3 .培养乐于表达工作习惯和尊重客户的需求四、教学重点与难点4教学重点根据项目完成小户型家居空间功能布局设计设计意图：运用软件分小组完成空间布局设计。士教学难点理解家居空间布局设计要点的应用设计意图：运用微课视频讲解室内空间应该如何布置才能方便使用和具备良好的采光和通风五、教学策略教法本次课程采用多媒体课件辅助教学，微课教学法、任务驱动法、小组讨论法、启发式教学法，实现“理实一体化”的教学。学法“以学生为主体，教师为主导”的基本原则，采用情景教学法、启发式引导法、学生自主探究，总结归纳，通过小组合作共同学习和探究。六、教学环境与资源教学资源书籍资料、教

5、学图片、教学视频、PPT课件、多媒体教学设备。教具准备微课视频、班级分组、户型方案图、自我评价表、课堂测试题七、课堂教学环节框架设计*717ja自我;丁力k.v_总结评价反馈»反馈评价激趣导入痴*导入a教;开展教学学：明确任务教：视频播放学：学习新知教：设问归纳学：动手检验教：发放作业学：完成设计教：作品评价学：作品展示教：发放问卷学：填写反馈k<r八、教学过程教学教学内容及过程信息化手段设计意图探索新知5分教师活动学生活动课刖通过作业了解学生对知识的掌握。为授课打下基础创设激发兴趣诱导动机引出新课引导学生提高注意力，激发学生学习的兴任务一：微课讲解播放制作的微课视频，让学生学

6、习课程的重点：家居空间布局设计的要求，以及如何进行优化。运用多媒体进行展示，并在超星学习通平台上发布，便于学生学习通过微课视频直观展示课程知识点，在1.布置作业：绘制自家平面布局图2、在超星学习平台中发布问卷，了解学生对家居平面功能的掌握。2分1.观察图片并讨论，思考问题2、学生回答问题观看微课视频，在导学案中记录家居空间布局的四个要求,以及改进的方式。1.完成自己家平面布局图的绘运用手机超星学习完成2.通过观察和问卷，预习课本知识，提出问题准备上课。测试内容，并统计。E1不-EWliM运用希沃白板软件将某的自家的户型图作为例-mrai-rn.亚汽17Tr；r.E-个置片,.n.4.=r：aX

7、lMH«HMEWfljiFKFEnVdBa-qMIM时*r""EWCttK一:<1!*!-E49m7JU«*Er曰H.一:"ri<Kla<friW.JJ-erfeBaMT:B*./RF&ltv1+""：wklX»一M.irl«ilWW.一nWMHUVMIMMWmw.jm>1.展示三个房型相同布局不同的三个户型设问：哪个户型的布局最好？为什么?教学教学内容及过程环节信息化手段设计意图教师活动学生活动温故任务五：作品展示1 .教师组织进行任务实施,并解决出现的共性问题突破难点知

8、新学生作品展示1.分小组上台展示讲解设计2.学生投票选举出最佳的作品评价反馈课后作业2 .评出两个方案最好的作品，点评学生的课堂表现总结课程1 .总结本次课程的内容2 .自我评价教师发布自我评价信息表。布置作业课下完善各自的设计作品，完善内部家具的布置。并通过超星学习通平台进行展不。1.通过老师的讲解进一步理解本次课程的内容。2.填写自我评价表完成课后作业并上传超星学习通讨论平台进行展示。利用超星学习通平台评价学生上传的作业作品展示培养学生合作和语言表达的能力利用老师、学生和系统多方评价，使比拼的结合更加合理。课后改进作品激发学生进一步学习的兴趣。九、教学反思本节课采用任务驱动教学法”，同时借助信息化教育手段。通过课前布置的任务，激发学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。本次课程从课前准备、课中呈现、课后拓展三个基本环节开展教学。采用希沃白板平台贯整堂课，更加有效的进行知识的传递，通过微课讲解难点知识，使学习更直观化、可视化。通过现场实际操作和课堂测试老师巩固教学难点，分小组团队实践完成实际项目设