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文档简介

1、常洁卉教学目的教学目的1.了解乐音及它的三个特征：音调、响度和音色2.了解音调的高低与发声体振动频率的关系：响度的大小与发声体振动的振幅、发声体与听者之间的距离的关系：不同发声体发出的乐音音色不同3.培养自己的观察、实验操作能力和概括能力4.培养科技意识和团队精神难点难点音调与频率的关系小实验小实验用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦用沾水的泡沫板在玻璃上摩擦结论结论噪音：嘈杂刺耳，令人烦躁的声音噪音：嘈杂刺耳，令人烦躁的声音1 2 3 4音乐欣赏音乐欣赏梁祝梁祝民族乐曲民族乐曲水中花水中花阳明春晓阳明春晓乐器图片欣赏乐器图片欣赏优美动听，令人愉快的声音叫做乐音. 为什么同是乐音，会有高低不同，大小不同

2、呢？音调音调响度响度音色音色音调音调小实验小实验 什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.实验结论实验结论音调音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.人和一些动物的发声和听觉的频率范围（单位是赫兹）响度响度小实验小实验 响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.实验结论实验结论响度响度 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大产生声音的响度越大.音色音色小实验小实验音频 1 2 周恩来的声音毛泽东的声音音色

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