【最新】七年级语文上册 第二单元 8《伟人细胞》教学课件 苏教版-苏教版初中七年级上册语文课件

1、导入新课讲授新课课堂小结当堂检测八八 伟人细胞导入新课导入新课查工具书，看看查工具书，看看“细胞细胞” ” 是什么？是什么？导入新课导入新课 细胞细胞：生物体的基本结构和功能单位，：生物体的基本结构和功能单位，主要由细胞核、细胞质和细胞膜构成，具有主要由细胞核、细胞质和细胞膜构成，具有运动、营养和繁殖等机能。运动、营养和繁殖等机能。 十个男生有九个半想当英雄，可世上又不能十个男生有九个半想当英雄，可世上又不能有那么多英雄，所以就得各显神通。人不可貌相，有那么多英雄，所以就得各显神通。人不可貌相，谁说我就不会有一段刀剑生涯？谁说我就不会有一段刀剑生涯？ 摘自贾里日记摘自贾里日记讲授新课讲授新课预

2、习课文 相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者秦文君秦文君 当代女作家当代女作家，1982年开始文学创作，年开始文学创作，已出版作品已出版作品400万字，代表作有万字，代表作有男生贾里新男生贾里新传传，女生贾梅新传女生贾梅新传，小鬼鲁智胜小鬼鲁智胜，小妖林晓梅小妖林晓梅，先后四十余次获各种文学奖，其中，先后四十余次获各种文学奖，其中男生男生贾里全传贾里全传、宝贝当家宝贝当家、孤女俱乐部孤女俱乐部等作品分别获等作品分别获国家精神文明国家精神文明“五个一工程五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协儿童文学奖及上

3、海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读会第三第四届全国优秀儿童文学奖；第三届全国优秀少儿读物一等奖；并多次在由读者投票产生的物一等奖；并多次在由读者投票产生的“知音奖知音奖”、“好作好作品奖品奖”中获奖。中获奖。讲授新课讲授新课预习检测预习检测豁豁达达 自自诩诩 瞌瞌睡睡铆铆 荟萃荟萃 冷冷飕飕飕飕 骷髅聘骷髅聘请请履履历历查查老师老师 茅茅塞塞顿开顿开 咬文咬文嚼嚼字字huxkmohu cusu suk lulzhsjiopn讲授新课讲授新课zhzh ( (用作姓氏）用作姓氏）chch 检检查查查查sisi 塞塞车车sisi 塞塞翁失马翁失

4、马 边边塞塞塞塞ss 茅茅塞塞顿开顿开自诩自诩自我夸耀自我夸耀, ,自我标榜自我标榜荟萃荟萃（英俊的人物或精美的东西）会集，聚集。（英俊的人物或精美的东西）会集，聚集。跻身跻身使自己上升到（某种行列、位置等）；置身使自己上升到（某种行列、位置等）；置身可歌可泣可歌可泣:值得歌颂值得歌颂, ,使人感动的流泪。指悲壮的事使人感动的流泪。指悲壮的事情使人感动。情使人感动。道听途说道听途说:从道路上听到从道路上听到, ,从道路上传说。泛指传闻从道路上传说。泛指传闻的的, ,没有根据的话。没有根据的话。讲授新课讲授新课拐弯抹角：拐弯抹角：勇往直前：勇往直前：其貌不扬：其貌不扬：罪魁祸首：罪魁祸首：指手画

5、脚：指手画脚：不屈不饶：不屈不饶：茅塞顿开：茅塞顿开：形容说话、写文章不直截了当。形容说话、写文章不直截了当。勇敢地一直向前。勇敢地一直向前。指人的容貌平常或丑陋。指人的容貌平常或丑陋。形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。批评。作恶犯罪的首要分子。作恶犯罪的首要分子。形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。一鸣惊人：一鸣惊人：无动于衷：

6、无动于衷：眼疾手快：眼疾手快：咬文嚼字：咬文嚼字：沸沸扬扬：沸沸扬扬：大惊小怪：大惊小怪：出谋划策：出谋划策：比喻平时没有特殊表现，一干就有惊人的成绩。比喻平时没有特殊表现，一干就有惊人的成绩。心里一点儿不受感到；一点儿也不动心。心里一点儿不受感到；一点儿也不动心。形容做事机警敏捷。形容做事机警敏捷。像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷。像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷。过分的斟酌字句。文中指不重视实质，只在字句过分的斟酌字句。文中指不重视实质，只在字句上纠缠。上纠缠。形容对于不足为奇的事过分惊讶。形容对于不足为奇的事过分惊讶。出主意，定计策。出主意，定计策。讲授新课讲授新课初读课文 整体感知读课

7、文说说题目的读课文说说题目的“细胞细胞”是什么意思？是什么意思？题目中的题目中的“细胞细胞”是是“素质素质”的的意思。意思。讲授新课讲授新课伟人细胞：伟人细胞：才智不凡才智不凡讲授新课讲授新课爱憎分明爱憎分明勇往直前勇往直前（1 1）、化敌为友。）、化敌为友。（2 2）、矮个风度。）、矮个风度。（3 3）、打工计划。）、打工计划。（4 4）、意外成功。）、意外成功。经历的事情经历的事情: :讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课精读课文 细节感知1、三次实施计划的具体原因是什么？、三次实施计划的具体原因是什么？讲授新课讲授新课仔细阅读课文思考仔细阅读课文思考: :第一次：他认为伟人必须有一个鲜明的爱

8、憎态度，邱第一次：他认为伟人必须有一个鲜明的爱憎态度，邱士力则是他表现士力则是他表现“恨恨”的最佳对象；的最佳对象；第二次：他认为具有矮个风度也是伟人的标准之一；第二次：他认为具有矮个风度也是伟人的标准之一；第三次：他认为伟人必须出手不凡，走在潮流前头，第三次：他认为伟人必须出手不凡，走在潮流前头，所以所以“要去大工厂打工要去大工厂打工”。2、三次失败的根本原因是什么？、三次失败的根本原因是什么？ 第一次失败是因为他把同学定为恨的对象，注第一次失败是因为他把同学定为恨的对象，注定要失败。定要失败。 第二次失败是因为想要通过改变形体以成为公第二次失败是因为想要通过改变形体以成为公众注目的人物，这

9、个想法本身是很可笑的，这和他众注目的人物，这个想法本身是很可笑的，这和他日记中日记中“才智不凡，爱憎分明才智不凡，爱憎分明”“”“勇往直前勇往直前”的标的标准一点也对不上号。准一点也对不上号。讲授新课讲授新课 第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出第三次失败是因为他只想凭借打工一鸣惊人，出发点错误，注定要失败。总的说来，失败主要是因为发点错误，注定要失败。总的说来，失败主要是因为他他“伟人计划伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人主义动机不当，不切实际，充满个人主义色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历，便注定了他“伟伟人计划人计划”的失败。的失败。讲授新

10、课讲授新课3、当贾里经过几次失败之后，通过、当贾里经过几次失败之后，通过“看来，看来，我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。我是普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。”对对于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想于他的这个看法，你是如何看的？说说你的想法。法。讲授新课讲授新课 贾里认为贾里认为“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事蒜皮的小事”，这个看法也不对。因为他所认为的，这个看法也不对。因为他所认为的“鸡毛蒜皮鸡毛蒜皮”的小事实际上本身就包含着伟大的一面，的小事实际上本身就包含着伟大的一面，能做好能做好“鸡毛蒜皮的小事鸡毛蒜皮的小事”，发展下去也可能做好惊，发

11、展下去也可能做好惊天动地的大事，这样的人，既是普通人，也是伟大的天动地的大事，这样的人，既是普通人，也是伟大的人，做小事与成就伟人并不矛盾。人，做小事与成就伟人并不矛盾。讲授新课讲授新课 贾里的话和他争要破书的做法，表明他已无形贾里的话和他争要破书的做法，表明他已无形中放弃了现阶段不切实际的追求，所以爸爸说他长中放弃了现阶段不切实际的追求，所以爸爸说他长大了。必须从小事做起，方能成就大业。大了。必须从小事做起，方能成就大业。讲授新课讲授新课4、文章最后，爸爸说贾里长大了，是真的、文章最后，爸爸说贾里长大了，是真的吗？你如何理解爸爸的话？吗？你如何理解爸爸的话？ 三次失败的经过、结局及直接原因各

12、不三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造人物形象。最后一次相同，从不同侧面塑造人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题。揭示、深化了主题。 6、文章是如何巧妙安排故事情节来塑造人、文章是如何巧妙安排故事情节来塑造人物、揭示主旨的？物、揭示主旨的？讲授新课讲授新课 伟人和一般人一样本来也是普通人，只不过伟人和一般人一样本来也是普通人，只不过伟人承受过更大的压力，经受过更严酷的烈火锻伟人承受过更大的压力，经受过更严酷的烈火锻炼。离开非凡的锻炼和考验，普通人不会成为伟炼。离开非凡的锻炼和考验，普通人不会成为伟人。从

13、小事做起，方能成就一番大的事业。人。从小事做起，方能成就一番大的事业。 课堂小结课堂小结主旨归纳主旨归纳 贾里有一个伟人梦，作为他的同龄贾里有一个伟人梦，作为他的同龄人，你也能有伟人梦。人，你也能有伟人梦。 请同学们设想请同学们设想一下，假如伟人细胞能够移植，你想移一下，假如伟人细胞能够移植，你想移植哪个伟人的细胞，为什么？写一篇短植哪个伟人的细胞，为什么？写一篇短文。文。 讨论与作业讨论与作业: :我是伟人当堂检测当堂检测 经过了三次痛苦的失败，又取得了一次意外经过了三次痛苦的失败，又取得了一次意外的成功。此时贾里心里充满了酸甜苦辣，如果你的成功。此时贾里心里充满了酸甜苦辣，如果你是贾里好朋友，你会怎样安慰他？请从你收集的是贾里好朋友，你会怎样安慰他？请从你收集的关于理想的名言警句中挑选一句送给他，好吗？关于理想的名言警句中挑选一句送给他，好吗？拓展延伸拓展延伸我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。以说是伟大的。 契诃夫契诃夫 坚强的信心，