第6节　用牛顿运动定律解决问题(一)ppt课件

1、高中物理第第6 6节用牛顿运动定律处理问题节用牛顿运动定律处理问题( (一一) )高中物理( (教师参考教师参考) )一、教学目的一、教学目的知识与技艺知识与技艺1.1.掌握运用牛顿运动定律处理问题的根本思绪和方法掌握运用牛顿运动定律处理问题的根本思绪和方法2.2.会用牛顿运动定律和运动学公式处理简单的力学问题会用牛顿运动定律和运动学公式处理简单的力学问题过程与方法过程与方法1.1.培育学生利用物理言语表达、描画物理实践问题的才干培育学生利用物理言语表达、描画物理实践问题的才干2.2.学会运用实例归纳总结普通问题的解题规律学会运用实例归纳总结普通问题的解题规律情感态度与价值观情感态度与价值观1

2、.1.初步建立运用科学知识的认识初步建立运用科学知识的认识2.2.培育学生科学严谨的务虚态度及处理实践问题的才干培育学生科学严谨的务虚态度及处理实践问题的才干高中物理二、教学重点难点二、教学重点难点教学重点教学重点动力学两类根本问题的思绪动力学两类根本问题的思绪教学难点教学难点牛顿运动定律的运用牛顿运动定律的运用三、重难点突破方略三、重难点突破方略知受力确定运动情况的突破方略知受力确定运动情况的突破方略【例题探求】【例题探求】 一个静止在程度地面上的物体一个静止在程度地面上的物体, ,质量是质量是2 kg,2 kg,在在6.4 N6.4 N的程度拉的程度拉力作用下沿程度地面向右运动力作用下沿程

3、度地面向右运动. .物体与地面间的摩擦力是物体与地面间的摩擦力是4.2 N,4.2 N,求物体在求物体在4 s4 s末的速度和末的速度和4 s4 s内发生的位移内发生的位移. .高中物理思索讨论思索讨论1:1:此题的研讨对象是什么此题的研讨对象是什么? ?研讨对象遭到几个力作用研讨对象遭到几个力作用? ?请画出受请画出受力图力图. .学生学生: :研讨对象是在程度地面上运动的物体研讨对象是在程度地面上运动的物体. .物体遭到四个力的作用物体遭到四个力的作用: :重力重力G,G,方向竖直向下方向竖直向下; ;地面的支持力地面的支持力FN,FN,方向竖直向上方向竖直向上; ;拉力拉力F,F,方向程

4、度向右方向程度向右; ;摩擦力摩擦力Ff,Ff,方向程度向左方向程度向左. .物体受力如下图物体受力如下图. .思索讨论思索讨论2:2:物体遭到的合力沿什么方向物体遭到的合力沿什么方向? ?大小是多少大小是多少? ?学生学生: :物体在竖直方向上的重力物体在竖直方向上的重力G G和支持力和支持力FNFN大小相等、方向相反大小相等、方向相反, ,彼此平彼此平衡衡; ;物体所受合力等于程度方向的拉力物体所受合力等于程度方向的拉力F F与摩擦力与摩擦力FfFf的合力的合力. .取程度向右的取程度向右的方向为正方向方向为正方向, ,那么合力那么合力F F合合=F-Ff=2.2 N,=F-Ff=2.2

5、N,方向程度向右方向程度向右. .高中物理思索讨论思索讨论3:3:物体的运动是匀变速运动吗物体的运动是匀变速运动吗? ?根据是什么根据是什么? ?学生学生: :是是, ,物体在恒定的合力作用下产生恒定的加速度物体在恒定的合力作用下产生恒定的加速度, ,所以物体做初速所以物体做初速度为度为0 0的匀加速直线运动的匀加速直线运动. .思索讨论思索讨论4:4:从以上讨论过程中从以上讨论过程中, ,运用牛顿运动定律处理此题的思绪是怎运用牛顿运动定律处理此题的思绪是怎样的呢样的呢? ?请总结一下请总结一下. .学生学生: :首先首先, ,由物体知的受力情况求出物体的合力由物体知的受力情况求出物体的合力;

6、 ;然后然后, ,由牛顿第二定由牛顿第二定律求出物体的加速度律求出物体的加速度; ;最后最后, ,经过运动学的规律就可以确定物体的运动经过运动学的规律就可以确定物体的运动情况情况. .高中物理讨论交流讨论交流1:1:从以上解题过程中从以上解题过程中, ,总结一下总结一下, ,受力情况分析时如何防止受力情况分析时如何防止“添添力或力或“漏力漏力? ?学生学生: :要按照一定的步骤分析要按照一定的步骤分析, ,普通是先场力普通是先场力, ,再接触力再接触力, ,最后是其他力最后是其他力. .即一重、二弹、三摩擦、四其他即一重、二弹、三摩擦、四其他. . 高中物理讨论交流讨论交流2:2:从以上解题过

7、程中从以上解题过程中, ,总结一下运用牛顿运动定律处理由受力情总结一下运用牛顿运动定律处理由受力情况确定运动情况的普通步骤况确定运动情况的普通步骤. .学生讨论结果学生讨论结果: :(1)(1)确定研讨对象确定研讨对象;(2);(2)对确定的研讨对象进展受力分析对确定的研讨对象进展受力分析, ,画出物体的受力画出物体的受力表示图表示图;(3);(3)建立直角坐标系建立直角坐标系, ,在相互垂直的方向上分别运用牛顿第二定律在相互垂直的方向上分别运用牛顿第二定律列式列式Fx=max,Fy=may,Fx=max,Fy=may,求得物体运动的加速度求得物体运动的加速度;(4);(4)运用运动学的公式求

8、解运用运动学的公式求解物体的运动学量物体的运动学量;(5);(5)把知量代入方程求解把知量代入方程求解, ,检验结果的正确性检验结果的正确性. .高中物理课堂探求课堂探求自主学习自主学习达标测评达标测评高中物理自主学习自主学习 课前预习课前预习感感悟新知悟新知( (教师参考教师参考) )情境链接一情境链接一一位同窗经过电视机观看火箭发射的场景一位同窗经过电视机观看火箭发射的场景, ,他听到现场指挥倒计时终了发出他听到现场指挥倒计时终了发出“点火点火命令后命令后, ,立刻用秒表计时立刻用秒表计时, ,测得火箭底部经过发射架顶端的时间是测得火箭底部经过发射架顶端的时间是4.8 s,4.8 s,他想

9、算他想算出火箭遭到的推力出火箭遭到的推力, ,试分析还要知道哪些条件试分析还要知道哪些条件? ?信息信息根据牛顿第二定律根据牛顿第二定律F-mg=ma,F-mg=ma,假想象求得推力假想象求得推力F,F,需知火箭的质量和加速度需知火箭的质量和加速度, ,火箭的加火箭的加速度可以根据运动学公式速度可以根据运动学公式x= at2x= at2求得求得, ,即需求知道发射架的高度即需求知道发射架的高度x x和火箭经过发射和火箭经过发射架的时间架的时间t,t,综上所述除了时间综上所述除了时间t t曾经测得外曾经测得外, ,只需再知道火箭质量只需再知道火箭质量m m和发射架的高度和发射架的高度x,x,就可

10、由公式就可由公式x= at2 x= at2 和和F-mg=maF-mg=ma求出火箭遭到的推力求出火箭遭到的推力. .1212高中物理情境链接二情境链接二铅球运发动被限制在固定半径的投掷圈内铅球运发动被限制在固定半径的投掷圈内, ,运发动大都是采用背向滑步的运发动大都是采用背向滑步的方法方法: :先把上身改动过来先把上身改动过来, ,背向投掷方向背向投掷方向, ,然后摆腿、滑步、前冲然后摆腿、滑步、前冲, ,再用力推再用力推出铅球出铅球, ,如下图如下图. .对于优秀的运发动来说对于优秀的运发动来说, ,背向滑步推铅球比原地推铅球可背向滑步推铅球比原地推铅球可添加约添加约2 m2 m的成果的成

11、果. .他知道为什么吗他知道为什么吗? ?信息信息背向滑步推铅球的一系列动作背向滑步推铅球的一系列动作, ,使铅球受力的位移更长使铅球受力的位移更长, ,抛出的初速度更大抛出的初速度更大. .高中物理教材梳理教材梳理两类根本问题两类根本问题1.1.知物体的受力情况知物体的受力情况, ,可以由牛顿第二定律求出物体的可以由牛顿第二定律求出物体的 , ,再经过再经过 确定物体的运动情况确定物体的运动情况. .2.2.知物体的运动情况知物体的运动情况, ,根据根据 求出物体的加速度求出物体的加速度, ,再根据再根据 确定物体所受的力确定物体所受的力. .想一想想一想 加速度在解动力学的两类问题中有什么

12、作用加速度在解动力学的两类问题中有什么作用? ?答案答案: :加速度是受力情况和运动情况之间联络的桥梁加速度是受力情况和运动情况之间联络的桥梁. .加速度加速度运动学的规律运动学的规律运动学公式运动学公式牛顿第二定律牛顿第二定律高中物理1.1.由牛顿第二定律知由牛顿第二定律知, ,物体加速度的方向就是其合力方向物体加速度的方向就是其合力方向.(.() )2.2.同一个物体同一个物体, ,其所受合外力越大其所受合外力越大, ,加速度越大加速度越大.(.() )3.3.加速度越大的物体加速度越大的物体, ,它的速度变化量也越大它的速度变化量也越大.(.() )4.4.由运动情况能确定受力情况由运动

13、情况能确定受力情况, ,阐明运动决议受力阐明运动决议受力.(.() )5.5.由运动情况确定受力情况由运动情况确定受力情况, ,要先由运动公式求出加速度要先由运动公式求出加速度.(.() )6.6.由物体所受合力的方向可以判别物体的运动方向由物体所受合力的方向可以判别物体的运动方向.(.() )思索判别思索判别答案答案:1.:1.2.2.3.3.4.4.5.5.6.6. 高中物理要点一要点一课堂探求课堂探求 中心导学中心导学要要点探求点探求【问题导学】【问题导学】由物体的受力情况确定运动情况由物体的受力情况确定运动情况 1.1.从受力确定物体的运动情况时需求对物体进展受力分析从受力确定物体的运

14、动情况时需求对物体进展受力分析, ,此时受力分此时受力分析的目的是什么析的目的是什么? ?答案答案: :受力分析的目的是求合力受力分析的目的是求合力. .2.2.从受力确定物体的运动情况时需求利用牛顿第二定律列方程从受力确定物体的运动情况时需求利用牛顿第二定律列方程, ,此时列此时列方程的目的是求什么方程的目的是求什么? ?答案答案: :列方程的目的是求加速度列方程的目的是求加速度. .高中物理【要点归纳】【要点归纳】 1.1.解题思绪解题思绪2.2.解题步骤解题步骤(1)(1)确定研讨对象确定研讨对象, ,对研讨对象进展受力分析对研讨对象进展受力分析, ,并画出物体的受力图并画出物体的受力图

15、. .(2)(2)根据力的合成与分解根据力的合成与分解, ,求出物体所受的合外力求出物体所受的合外力( (包括大小和方向包括大小和方向).).(3)(3)根据牛顿第二定律列方程根据牛顿第二定律列方程, ,求出物体运动的加速度求出物体运动的加速度. .(4)(4)结合物体运动的初始条件结合物体运动的初始条件, ,选择运动学公式选择运动学公式, ,求出所需求的运动学求出所需求的运动学量量恣意时辰的位移和速度以及运动轨迹等恣意时辰的位移和速度以及运动轨迹等. .高中物理【例【例1 1】 (2019 (2019上海杨浦检测上海杨浦检测) )如图如图( (甲甲) )所示所示, ,用大型货车运输规格一样的

16、用大型货车运输规格一样的圆柱形水泥管道圆柱形水泥管道, ,货车可以装载两层管道货车可以装载两层管道, ,底层管道固定在车厢里底层管道固定在车厢里, ,上层管道上层管道堆放在底层管道上堆放在底层管道上, ,如图如图( (乙乙) )所示所示. .知水泥管道间的动摩擦因数知水泥管道间的动摩擦因数= ,= ,货车货车紧急刹车时的加速度大小为紧急刹车时的加速度大小为8 m/s2.8 m/s2.每根水泥管道的质量每根水泥管道的质量m=1 500 kg,m=1 500 kg,重力重力加速度取加速度取g=10 m/s2,g=10 m/s2,求求: :33(1)(1)货车沿平直路面匀速行驶时货车沿平直路面匀速行

17、驶时,(,(乙乙) )图中管道图中管道A,BA,B之间的弹力大小之间的弹力大小; ;(2)(2)假设货车在程度路面上匀速行驶的速度为假设货车在程度路面上匀速行驶的速度为43.2 km/h,43.2 km/h,要使货车在紧急要使货车在紧急刹车时上层管道不撞上驾驶室刹车时上层管道不撞上驾驶室, ,最初堆放时上层管道最前端应该离驾驶室最初堆放时上层管道最前端应该离驾驶室的最小间隔的最小间隔. .高中物理思想导图思想导图高中物理高中物理规律方法规律方法运用牛顿第二定律解题时求合力的方法运用牛顿第二定律解题时求合力的方法 (1)(1)合成法合成法物体只受两个力的作用产生加速度时物体只受两个力的作用产生加

18、速度时, ,合力的方向就是加速度的方向合力的方向就是加速度的方向, ,解解题时根据力的平行四边形题时根据力的平行四边形, ,运用几何知识求合力运用几何知识求合力F F合合. .反之反之, ,假设知道加速假设知道加速度方向就知道合力方向度方向就知道合力方向. .(2)(2)正交分解法正交分解法当物体遭到两个以上的力作用而产生加速度时当物体遭到两个以上的力作用而产生加速度时, ,通常用正交分解法通常用正交分解法, ,普通普通把力正交分解为加速度方向和垂直于加速度方向的两个分量把力正交分解为加速度方向和垂直于加速度方向的两个分量. .即沿加速即沿加速度方向度方向Fx=ma,Fx=ma,垂直于加速度方

19、向有垂直于加速度方向有Fy=0.Fy=0.高中物理( (教师备用教师备用) )例例1-1:1-1:某人在一超市购物某人在一超市购物, ,经过下坡通道时经过下坡通道时, ,不小心将购物车松开不小心将购物车松开, ,购物购物车由静止开场沿通道下滑车由静止开场沿通道下滑, ,经过经过0.5 s0.5 s的反响时间后的反响时间后, ,该人开场匀加速追该人开场匀加速追购物车购物车, ,且人的最大速度为且人的最大速度为6 m/s,6 m/s,那么再经过那么再经过2.5 s,2.5 s,该人追上购物车该人追上购物车. .知通道可看做斜面知通道可看做斜面, ,倾角为倾角为3737, ,购物车与通道之间的摩擦力

20、等于购物购物车与通道之间的摩擦力等于购物车对通道压力的车对通道压力的 , ,那么人在加速过程中的加速度大小约为多少那么人在加速过程中的加速度大小约为多少?(?(整整个运动过程中空气阻力忽略不计个运动过程中空气阻力忽略不计, ,重力加速度重力加速度g g取取10 m/s2,sin 10 m/s2,sin 3737=0.6,=0.6,cos 37cos 37=0.8)=0.8)12高中物理答案答案:3 m/s2:3 m/s2高中物理针对训练针对训练1: (20191: (2019铜陵高一月考铜陵高一月考) )如图为一倾角如图为一倾角=37=37的足够长斜面的足够长斜面, ,将一质量为将一质量为m=

21、2 kgm=2 kg的物体无初速度放在斜面上的物体无初速度放在斜面上, ,同时施加一沿斜面向上的同时施加一沿斜面向上的拉力拉力F1=3 N,2 sF1=3 N,2 s后拉力变为后拉力变为F2=9 N,F2=9 N,方向不变方向不变. .物体与斜面间的动摩擦因物体与斜面间的动摩擦因数数=0.25,=0.25,取取g=10 m/s2,sin 37g=10 m/s2,sin 37=0.6,cos 37=0.6,cos 37=0.8,=0.8,求求: :(1)F1(1)F1作用时物体的加速度及作用时物体的加速度及2 s2 s末物体的速度末物体的速度; ;高中物理解析解析:(1):(1)重力沿斜面向下的

22、分力重力沿斜面向下的分力G1=mgsin 37G1=mgsin 37=12 N.=12 N.斜面对物体的滑动摩擦力斜面对物体的滑动摩擦力Ff=mgcos 37Ff=mgcos 37=4 N.=4 N.那么物体在前那么物体在前2 s2 s内沿斜面向下做初速度为零的匀加速直线运动内沿斜面向下做初速度为零的匀加速直线运动, ,由牛顿第二定律可得由牛顿第二定律可得G1-F1-Ff=ma1G1-F1-Ff=ma1代入数据得代入数据得a1=2.5 m/s2a1=2.5 m/s2由由v1=a1t1v1=a1t1得得v1=5 m/s.v1=5 m/s.答案答案:(1)2 m/s2:(1)2 m/s25 m/s

23、5 m/s高中物理答案答案:(2)30 m,:(2)30 m,方向沿斜面向下方向沿斜面向下 (2)(2)前前16 s16 s内物体发生的位移内物体发生的位移. .高中物理要点二要点二【问题导学】【问题导学】1.1.从运动确定物体的受力情况时需求对物体进展受力分析从运动确定物体的受力情况时需求对物体进展受力分析, ,此时受力分此时受力分析的目的是什么析的目的是什么? ?由物体的运动情况确定受力情况由物体的运动情况确定受力情况答案答案: :受力分析的目的是求物体遭到的某一分力受力分析的目的是求物体遭到的某一分力. .2.2.从运动情况确定物体的受力情况时需求利用牛顿第二定律列方程从运动情况确定物体

24、的受力情况时需求利用牛顿第二定律列方程, ,此时此时列方程的目的是求什么列方程的目的是求什么? ?答案答案: :列方程的目的是求物体所受的合力列方程的目的是求物体所受的合力. .高中物理【要点归纳】【要点归纳】1.1.解题思绪解题思绪2.2.解题步骤解题步骤(1)(1)确定研讨对象确定研讨对象, ,对研讨对象进展受力分析和运动过程分析对研讨对象进展受力分析和运动过程分析, ,并画出受力并画出受力图和运动草图图和运动草图. .(2)(2)选择适宜的运动学公式选择适宜的运动学公式, ,求出物体的加速度求出物体的加速度. .(3)(3)根据牛顿第二定律列方程根据牛顿第二定律列方程, ,求物体所受的合

25、外力求物体所受的合外力. .(4)(4)根据力的合成与分解的方法根据力的合成与分解的方法, ,由合力求出所需的力由合力求出所需的力. .高中物理【例【例2 2】在游乐场】在游乐场, ,有一种大型游乐设备跳楼机有一种大型游乐设备跳楼机, ,如下图如下图, ,参与游戏的游客被参与游戏的游客被平安带固定在座椅上平安带固定在座椅上, ,提升到离地最大高度提升到离地最大高度64 m64 m处处, ,然后由静止释放然后由静止释放, ,开场开场下落过程可以为自在落体运动下落过程可以为自在落体运动, ,然后遭到一恒定阻力而做匀减速运动然后遭到一恒定阻力而做匀减速运动, ,且下且下落到离地面落到离地面4 m4

26、m高处速度恰好减为零高处速度恰好减为零. .知游客和座椅总质量为知游客和座椅总质量为1 500 kg,1 500 kg,下下落过程中最大速度为落过程中最大速度为20 m/s,20 m/s,重力加速度重力加速度g=10 m/s2.g=10 m/s2.求求: :(1)(1)游客下落过程的总时间游客下落过程的总时间; ;(2)(2)恒定阻力的大小恒定阻力的大小. .思想导图思想导图 高中物理解析解析:(1):(1)设下落过程中最大速度为设下落过程中最大速度为v,v,自在落体的高度为自在落体的高度为h1,h1,那么那么v2=2gh1v2=2gh1v=gt1v=gt1解得解得t1=2 s,h1=20 m

27、t1=2 s,h1=20 m设匀减速的高度为设匀减速的高度为h2,h2,加速度大小为加速度大小为a,a,那么那么v2=2ah2,v=at2v2=2ah2,v=at2下落的总间隔下落的总间隔h=h1+h2=64 m-4 m=60 mh=h1+h2=64 m-4 m=60 m联立解得联立解得a=5 m/s2,t2=4 s.a=5 m/s2,t2=4 s.游客下落过程的总时间为游客下落过程的总时间为t=t1+t2=6 s.t=t1+t2=6 s.(2)(2)匀减速过程中匀减速过程中, ,设阻力为设阻力为Ff,Ff,由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得Ff-mg=maFf-mg=ma即即Ff=m(a+g)

28、=1 500Ff=m(a+g)=1 500(5+10) N=2.25(5+10) N=2.25104N.104N.答案答案:(1)6 s:(1)6 s(2)2.25(2)2.25104N104N高中物理误区警示误区警示从运动情况确定受力的本卷须知从运动情况确定受力的本卷须知(1)(1)由运动学规律求加速度由运动学规律求加速度, ,要特别留意加速度的方向要特别留意加速度的方向, ,从而确定合外力从而确定合外力的方向的方向, ,不能将速度的方向和加速度的方向混淆不能将速度的方向和加速度的方向混淆. .(2)(2)标题中所求的力能够是合力标题中所求的力能够是合力, ,也能够是某一特定的力也能够是某一

29、特定的力, ,求合力时求合力时, ,那那么么F F合合=ma,=ma,求某一分力时根据力的合成或分解列式求解求某一分力时根据力的合成或分解列式求解. .高中物理( (教师备用教师备用) )例例2-1:2-1:民用航空客机的机舱除通常的舱门外还设有紧急出口民用航空客机的机舱除通常的舱门外还设有紧急出口, ,发生不测情况发生不测情况的飞机着陆后的飞机着陆后, ,翻开紧急出口的舱门翻开紧急出口的舱门, ,会自动生成一个由气囊组成的斜面会自动生成一个由气囊组成的斜面, ,机机舱中的乘客就可以沿斜面迅速滑行到地面上舱中的乘客就可以沿斜面迅速滑行到地面上. .假设某型号的客机紧急出口离假设某型号的客机紧急

30、出口离地面高度为地面高度为4.0 m,4.0 m,构成斜面的气囊长度为构成斜面的气囊长度为5.0 m.5.0 m.要求紧急疏散时要求紧急疏散时, ,乘客从气乘客从气囊上由静止下滑到达地面的时间不超越囊上由静止下滑到达地面的时间不超越2.0 s(g2.0 s(g取取10 m/s2),10 m/s2),那么那么: :(1)(1)乘客在气囊上下滑的加速度至少为多大乘客在气囊上下滑的加速度至少为多大? ?答案答案:(1)2.5 m/s2:(1)2.5 m/s2高中物理(2)(2)气囊和下滑乘客间的动摩擦因数不得超越多少气囊和下滑乘客间的动摩擦因数不得超越多少? ?答案答案:(2)0.92 :(2)0.

31、92 高中物理针对训练针对训练2:(20192:(2019扬州高一检测扬州高一检测) )滑雪运动是滑雪运动是20222022年北京冬季奥运会运开年北京冬季奥运会运开工程之一工程之一, ,遭到众多年轻人的喜欢遭到众多年轻人的喜欢. .如下图如下图, ,质量为质量为60 kg60 kg的滑雪运发动的滑雪运发动, ,在倾在倾角为角为3030的斜坡顶端的斜坡顶端, ,从静止开场匀加速下滑从静止开场匀加速下滑90 m90 m到达坡底到达坡底, ,用时用时10 s.10 s.假设假设g g取取10 m/s2,10 m/s2,求求: :(1)(1)运发动下滑过程中的加速度大小运发动下滑过程中的加速度大小;

32、;答案答案:(1)1.8 m/s2:(1)1.8 m/s2高中物理(2)(2)运发动到达坡底时的速度大小运发动到达坡底时的速度大小; ;(3)(3)运发动下滑过程中所受的阻力大小运发动下滑过程中所受的阻力大小. .解析解析:(2):(2)由速度公式得由速度公式得v=at=1.8v=at=1.810 m/s=18 m/s.10 m/s=18 m/s.(3)(3)由牛顿第二定律得由牛顿第二定律得mgsin 30mgsin 30-Ff=ma,-Ff=ma,解得解得Ff=mgsin 30Ff=mgsin 30-ma-ma=60=6010100.5 N-600.5 N-601.8 N1.8 N=192

33、N.=192 N.答案答案:(2)18 m/s:(2)18 m/s(3)192 N(3)192 N高中物理( (教师参考教师参考) )【教材探求】【教材探求】教材教材P87“P87“问题与练习题问题与练习题4 4中怎样由题意判别能否超速中怎样由题意判别能否超速? ?答案答案: :首先首先, ,汽车刹车过程可看做匀减速直线运动汽车刹车过程可看做匀减速直线运动, ,且末速度等于零且末速度等于零; ;其其次次,“,“刹车痕迹的长度其实就是此匀减速过程的位移大小刹车痕迹的长度其实就是此匀减速过程的位移大小; ;然后然后, ,由由给出的动摩擦因数给出的动摩擦因数可以表示刹车过程遭到摩擦阻力可以表示刹车过

34、程遭到摩擦阻力Ff,Ff,进而表示此进而表示此过程的加速度大小过程的加速度大小; ;最后最后, ,由运动学公式求出刹车的初速度由运动学公式求出刹车的初速度, ,以判别刹以判别刹车前能否超速车前能否超速. .显然显然, ,此问题属于由受力求运动的问题此问题属于由受力求运动的问题. .高中物理达标测评达标测评 随堂演练随堂演练检检测效果测效果1.(20191.(2019深圳第二次检测深圳第二次检测) )如图如图, ,一质量为一质量为m m的正方体物块置于风洞内的的正方体物块置于风洞内的程度面上程度面上, ,其一面与风速垂直其一面与风速垂直, ,当风速为当风速为v0v0时刚好能推进该物块时刚好能推进

35、该物块. .知风对知风对物块的推力物块的推力F F正比于正比于Sv2,Sv2,其中其中v v为风速、为风速、S S为物块迎风面积为物块迎风面积. .当风速变为当风速变为2v02v0时时, ,刚好能推进用同一资料做成的另一正方体物块刚好能推进用同一资料做成的另一正方体物块, ,那么该物块的质那么该物块的质量为量为( ( ) )A.64m B.8mA.64m B.8mC.32m D.4mC.32m D.4mA A 高中物理高中物理3.(20193.(2019山西太原市高一期末山西太原市高一期末) )如图为学校操场上一质量不计的竖直滑杆如图为学校操场上一质量不计的竖直滑杆, ,滑杆上端经过拉力传感器固定在程度横杆上滑杆上端经过拉力传感器固定在程度横杆上, ,下端悬空下端悬空. .现有一质量为现有一质量为50 kg 50 kg 的学生的学生( (可视为质点可视为质点) )从上端由静止开场滑下从上端由静止开场滑下,3 s ,3 s 末滑到杆底时速度恰好为末滑到杆底时速度恰好为零零. .以学生开场下滑时辰为计时起点以学生开场下滑时辰为计时起点, ,传感器显示的拉力随时间变化情况如下传感器显示的拉力随时间变化情况如下图图, ,取取g=10 m/s2,g=10 m/s2,那么那么( ( ) )A.0A.01