【最新】七年级语文上册 第三单元 9《天上的街市》习题课件 语文版-语文版初中七年级上册语文课件

1、9天上的街市pio mio chn shn lng C 3下面朗读节奏划分不正确的一项是()A远远的/街灯/明了B好像/是闪着/无数的/明星C天上的/明星/现了 D好像是/点着/无数的/街灯4下列句子与原文不同的一项是()A天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。B街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。C我想他们此刻，一定在天街闲游。D你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。B C 5选出下列句子中使用比喻修辞手法的一项()A我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。B那隔着河的流浪织女，定能够骑着牛儿来往。C街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。D不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。D

2、6文学常识填空。(1)天上的街市的作者是_。这首诗出自作者的第二部诗集_，其第一部诗集是_。此外，作者的历史剧代表作是_。(2)天上的街市取材于我国古代_的神话传说，这是我国四大民间传说之一，其余三个传说是_、_、_。这首诗对神话传说进行了大胆的改造，表达了_的主题。郭沫若 星空 女神 屈原 牛郎织女 梁山伯与祝英台 孟姜女哭长城 白蛇传 对理想的追求和对美好未来的向往 7依照示例，发挥你的联想和想象，续写下列句子。示例：天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。(1)牵牛花开放了，(2)笼中的小鹦鹉，(3)月光照在地上，(1)好像许多只小喇叭一齐吹响。 (2)好像长久地关在教室里的小学生。 (3

3、)如流水一般。 C 9“远远的街灯明了，/好像是闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像是点着无数的街灯。”试说说为什么写街灯用了“明”和“点”，写明星用了“闪”和“现”。10诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”说明了什么？因为街灯是人使它亮的，所以用点；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗逐渐看清，所以用“现”；街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”。而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。 “定然”“定”都表示肯定的语气。诗中所描绘的事物明明是出自于想像的，作者都以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，充满了期待。 11“不信，请看那朵流星，是他

4、们提着灯笼在走。”句中的“朵”改为“颗”好不好？为什么？12面对同一事物，不同的人往往会产生不同的联想。作者看到流星想到的是牛郎织女提着灯笼在走，你看到流星会联想到什么呢？换成“颗”不好。用“朵”修饰“流星”，运用了比喻的修辞手法，形象地写出了天上的生活像花朵一样美好。用“颗”没有这种意味。 流星好似落在天外的雪。 星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边的情景唉！童年的回忆中，在母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！第一次知道星星的名字，是在家乡的庭园里，瓜棚下母亲的膝上。记忆中，月光像水中冰块，泻了一地幽凉，星光在微风拂动的花丛间忽明

5、忽灭，好似含羞的眼睛，透过稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上；回忆中，那是一幅永不褪色的图案啊！“妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晚，多少次愿望，我指着那头顶上的星星向妈妈说，但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说：“等你长大了，要摘几颗就有几颗。星星是天使的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了！”今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉地已由母亲的膝上爬下来，背着书包上学了。学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏或黑夜。一路上尽是不知名的树和高过人头的蔗园；每到夏天的晚上，树丛间、蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它时以为是星星，便放下书包，在树丛间、蔗园里，追呀追呀，要抓一

6、只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。但抓到萤火虫时，我已经在树丛间迷了路，找不到出口。我害怕了，便放声大哭。母亲和家里的人打着灯笼来寻找，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈，我抓到一颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱着我，没说什么；但我看到母亲含在眼里的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。“妈妈，你的眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的漩涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才惊觉，我已经得到了很多，也失去了很多！现在，我已经长大了，但是，妈妈

7、，我怎么还摘不到星星呢？13题目“星光”有什么深刻的含义？14本文是按什么顺序来记叙的？从文中找出标志性的词语。既指自然界中的星星所发出的光，也指母爱的光泽。 .时间顺序。童年(坐在母亲的膝上、背着书包上学了)现在。 “永不褪色”是说童年和母亲在一起的快乐时光让“我”永远难忘。 把妈妈的笑容和爱比作“漩涡”，表现了妈妈对自己爱的深切和“我”对母爱的留恋之情。 16“等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才惊觉，我已经得到了很多，也失去了很多！”联系全文和现实生活，你能说说“我”得到了什么？失去了什么吗？得到了母爱、金钱、权力、地位等。失去了童真、童趣和陪伴妈妈的快乐时光。 17这首诗运用联想和想象，创

8、造出美妙的意境。如作者由人间写到天上，在诗人的笔下，神话传说与实际景象完美地融合在一起，似幻似真，引发了读者无限的遐思。请你发挥联想和想象，用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。(100字左右)夏日的夜晚，我总喜欢在河边散步，那银盘一般的月亮和疏疏落落但却无比闪亮的星倒映在小河中，一阵微风吹来，那小河真成了波光粼粼的“银河”了。河岸上婆娑的树影和河中热闹的蛙声，更是荡漾起我心中无限的喜悦。耐人寻味的劝学诗古往今来，大凡成功者多是勤奋学习的典范。他们也留下了许多劝学诗。东晋诗人陶渊明，热爱田园生活，喜爱读书。他写了一首杂诗：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”他劝

9、导人们在有限的生命里，要抓紧时间勤奋学习，不要错过读书的大好时光。宋代朱熹有偶成一诗：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”诗人以一个理学家的眼光，敏锐地发现山水景物之妙，通过对景物的描写暗喻治学的心得，以此来勉励年轻人要珍惜时间，刻苦学习。宋代爱国诗人陆游有冬夜读书示子聿一诗：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”他教育儿子，从小就要努力学习，同时还强调了实践的重要性。明代诗人于谦有观书一诗：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”诗人将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地写出了诗人的读书不倦、乐在其中。诗的后两句运用夸张、比喻的修辞手法，写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，极言读书之多之快，突出了诗人读书时如饥似渴的心情。“胸无一点尘”，比喻诗人胸