煤矿开采系统说课稿

1、煤矿开采技术专业煤矿开采技术专业煤矿开采方法课程简介煤矿开采方法课程简介 课程设置 教学目标 课程内容 重点难点 学情分析 教学方法 教学资源 考核评价 教学案例 u课程定位：课程定位：煤矿开采方法是煤矿开采技术专业的核心课煤矿开采方法是煤矿开采技术专业的核心课程之一程之一，是以煤矿地下开采系统构建为任务，以满足培养煤，是以煤矿地下开采系统构建为任务，以满足培养煤矿矿采掘生产一线技术岗位及生产岗位人员基本职业能力为目采掘生产一线技术岗位及生产岗位人员基本职业能力为目标。标。 课程设置u课程性质课程性质：煤矿开采方法煤矿开采方法是学习和掌握煤矿开采技术是学习和掌握煤矿开采技术的综合性技术课程，是

2、煤矿开采技术专业的核心课程和主的综合性技术课程，是煤矿开采技术专业的核心课程和主干课程，是该专业的最主要的专业课。是从事煤炭开采行干课程，是该专业的最主要的专业课。是从事煤炭开采行业的必备课程之一。业的必备课程之一。u专业知识目标：专业知识目标：u熟悉熟悉煤矿开拓、准备和采煤的基本过程，掌握井田内开采煤矿开拓、准备和采煤的基本过程，掌握井田内开采区域划分的基本方法、掌握井田开拓方式及矿井主要生产区域划分的基本方法、掌握井田开拓方式及矿井主要生产系统的构成系统的构成；u掌握掌握采煤工艺流程及采煤系统的布置采煤工艺流程及采煤系统的布置；u了解了解采煤方法的分类，熟悉各种采煤方法的特点及选择采煤方法

3、的分类，熟悉各种采煤方法的特点及选择；u了解了解采煤工作面矿山压力的分布规律及围岩的移动与控制采煤工作面矿山压力的分布规律及围岩的移动与控制；u具有矿井开采设计与采区方案设计具有矿井开采设计与采区方案设计与与分析能力。分析能力。教学目标 u专业技能目标：专业技能目标：u掌握掌握矿井巷道的布置的原则和方法，具有矿井开拓和采区矿井巷道的布置的原则和方法，具有矿井开拓和采区设计的初步设计能力设计的初步设计能力；u具有具有编制采煤工作面、掘进工作面作业规程的基本能力编制采煤工作面、掘进工作面作业规程的基本能力；u掌握掌握在特定地质条件下选用合理采煤方法的原则在特定地质条件下选用合理采煤方法的原则；u具

4、有具有能够根据煤矿生产实际需要提出相应处理问题的技术能够根据煤矿生产实际需要提出相应处理问题的技术措施的能力措施的能力；u具有具有对采煤工作面生产技术管理的能力。对采煤工作面生产技术管理的能力。教学目标 课程内容基本内容：基本内容：包括井田开拓方式、采煤方法、矿井开采设计等包括井田开拓方式、采煤方法、矿井开采设计等理论知识和实践技能。理论知识和实践技能。按照本课程各个单元的共性与差异，按照本课程各个单元的共性与差异，分为分为3 3个教学模块，个教学模块，1818个单元。个单元。学习内容学习内容模块模块1 1井田开拓井田开拓模块模块2 2采煤方法采煤方法模块模块3 3开采设计开采设计核心技能核心

5、技能知识知识各类开拓方式各类开拓方式的巷道布置特点的巷道布置特点及适用条件及适用条件井底车场的形井底车场的形式与选择式与选择各类采煤工艺各类采煤工艺流程及采煤系统流程及采煤系统的布置的布置矿山压力基本矿山压力基本规律规律采煤工作面生采煤工作面生产技术管理产技术管理矿井开采设计矿井开采设计方法方法采区设计的内采区设计的内容及容及参数的确定参数的确定学时学时分配分配222266668 8u教学重点：教学重点：u井田开拓：井田开拓：是整个矿井开采的全局性部署，是实现高产高是整个矿井开采的全局性部署，是实现高产高效、建立矿井安全生产主要系统的前提和保障。其布置是效、建立矿井安全生产主要系统的前提和保障

6、。其布置是否合理，直接影响到矿井的安全生产和技术经济效果否合理，直接影响到矿井的安全生产和技术经济效果。u采煤方法：采煤方法：是整门课程最重要的部分，包括矿山压力、采是整门课程最重要的部分，包括矿山压力、采煤工艺、采煤系统、工作面生产技术管理等采煤工作面核煤工艺、采煤系统、工作面生产技术管理等采煤工作面核心知识，是从事井下工作不可或缺的心知识，是从事井下工作不可或缺的。u开采设计：开采设计：是井下巷道布置、采煤生产系统构建及主要硐是井下巷道布置、采煤生产系统构建及主要硐室施工建设的主要依据，能根据生产矿井的具体条件独立室施工建设的主要依据，能根据生产矿井的具体条件独立完成方案设计、解决生产实际

7、问题，是采掘技术岗位应具完成方案设计、解决生产实际问题，是采掘技术岗位应具备的主要专业技能之一。备的主要专业技能之一。重点难点u教学难点：教学难点：u由于由于学生对煤矿生产的感性认知较欠缺，开采系统的学生对煤矿生产的感性认知较欠缺，开采系统的“时时空空”概念是本课程的教学难点。教学中要根据学生概念是本课程的教学难点。教学中要根据学生的实际掌握情况，灵活运用多媒体课件、模拟演示、工程的实际掌握情况，灵活运用多媒体课件、模拟演示、工程实例、校外基地等资源进行情境化教学，以利于变抽象为实例、校外基地等资源进行情境化教学，以利于变抽象为直观，引导学生尽快进入角色。直观，引导学生尽快进入角色。重点难点

8、文化基础：文化基础：学生虽然为高中后和对口升学学生，但文化及学生虽然为高中后和对口升学学生，但文化及专业基础相对较差。专业基础相对较差。 学习能力：学习能力：多数学生中学阶段未养成良好的学习习惯，导多数学生中学阶段未养成良好的学习习惯，导致识记、理解、分析、归纳、概括等方面的学习能力差，致识记、理解、分析、归纳、概括等方面的学习能力差，习惯于被动学习。习惯于被动学习。 学习兴趣：学习兴趣：多数学生选择该专业不是出于兴趣爱好，而是多数学生选择该专业不是出于兴趣爱好，而是由于就业因素、家庭因素选择此专业。被动式教学效果不由于就业因素、家庭因素选择此专业。被动式教学效果不会很好。会很好。学情分析专业

9、认识：专业认识： 学生学生对煤矿井下专业认识几乎处于零认识阶段。对煤矿井下专业认识几乎处于零认识阶段。学情分析教学方法课堂理论教学方法课堂理论教学方法启发式启发式：随着教师的提示，循序渐进，逐步深入，使：随着教师的提示，循序渐进，逐步深入，使复杂问题简单化，以利于理解和掌握，提高学生自主复杂问题简单化，以利于理解和掌握，提高学生自主学习和分析、判断问题的能力。学习和分析、判断问题的能力。讨论式讨论式: :根据教学内容及教学进程，尤其在专业技能训根据教学内容及教学进程，尤其在专业技能训练教学中，针对学习任务或要解决的问题，采用小组练教学中，针对学习任务或要解决的问题，采用小组讨论，制定计划，提出

10、解决问题的方法、步骤，完成讨论，制定计划，提出解决问题的方法、步骤，完成学习任务、激发学生主动学习积极性。学习任务、激发学生主动学习积极性。教学方法案例式。由于本课程实践性较强，课堂教学中选择集团内的案例式。由于本课程实践性较强，课堂教学中选择集团内的矿井为案例，引导学生分析实际问题。矿井为案例，引导学生分析实际问题。N山 西 潞 安 开 拓 煤 业 有 限 公 司3 号 煤 层 采 掘 工 程 平 面 图制 图审 核总 工 程 师制 图 日 期图 号比 例 尺山 西 蒲 县 宏 源 集 团 凤 凰 台 煤 业 有 限 公 司山西蒲县华胜煤业有限公司山 西 蒲 县 华 胜 煤 业 有 限 公

11、司山 西 蒲 县 蛤 蟆 沟 煤 业 有 限 公 司C 1 4 0 0 0 0 2 0 0 9 1 2 1 2 2 0 0 5 2 3 0 2山西蒲县宏源集团凤凰台煤业有限公司山西陆合集团恒泰南庄煤业有限公司补 21 1 7 8 . 5 5补 31 1 9 2 . 8 9补 41 1 5 5 . 7 3补 51 1 5 9 . 6 01 2 5 5 . 5 5 21 . 1 51 2 6 0 . 4 8 51 . 1 51 2 5 2 . 7 8 02 . 2 51 2 7 7 . 2 5 01 . 6 01 2 1 01 2 0 01 1 9 01 1 8 01 1 7 01 1 5 01

12、1 1 01 2 0 01 2 1 0进 风 联 络 巷回 风 联 络 巷3 1采区轨道巷3 1采区胶带巷3 1采区回风巷3 1 0 1 辅 助 胶 带 巷3 1 0 1 辅 助 轨 道 巷总 回 风 巷中 央 变 电 所中 央 泵 房主 水 仓消 防 器 材 库二 横 贯避 难 硐 室三 横 贯回 风 立 井总 回 风 大 巷副 斜 井二 采 区 集 中 运 输 巷二 采 区 集 中 回 风 巷副 水 仓2 2 0 2 工 作 面2 2 0 1 工 作 面小 窑 破 坏 区H = 3 . 3 米H = 4 - 6 米 4 5 H = 3 . 3 米H = 1 . 2 米H = 2 . 0 米

13、山 西 潞 安 集 团 开 拓 煤 业 有 限 公 司 3 号 煤 层 采 掘 工 程 平 面 图主 斜 井经 理顺 序 号1 : 2 0 0 0停 采 线公 路单 线 沟 渠导 线 点村 庄 边 界C 91 1 6 8 . 5 6 6点 号标 高补 31 1 9 21 2 6 01 . 1 5孔 号底 板 标 高孔 口 标 高煤 厚A 5图例水 仓1 1 9 01 1 8 0A 1A 2A 3A 6A 1 0A 9A 1 2A 1 3A 1 4A 1 5A 1 6A 1 7A 1 1X 3X 2X 4H = 5 米 7 0 F 1! ! !2 1 0 1 工 作 面2 0 1 2 年3 1

14、0 1 辅 助 轨 道 巷2 0 1 3 年 8 月2 0 1 3 年H = 2 . 5 米 7 3 H = 0 - 4 . 1 米 5 2 3 1 0 1 工 作 面H = 1 . 5 m 5 7 3 1 0 3 风 巷 出 煤 巷任 晋 晋多媒体课件多媒体课件u开发建立多媒体教学开发建立多媒体教学资源库资源库，把，把煤矿开采系统的理论和实煤矿开采系统的理论和实践形象化、可视化、直观化，以利于学生对知识的理解与践形象化、可视化、直观化，以利于学生对知识的理解与掌掌握。握。使学生建立对井下的形象认识，是煤矿开采相关知识在学使学生建立对井下的形象认识，是煤矿开采相关知识在学生脑中从无到有的过程。

15、生脑中从无到有的过程。教学方法实训教学方法实训教学方法- -了解认识实训了解认识实训充分利用校内实验实训条件，将部分教学内容放在实验室或实训车充分利用校内实验实训条件，将部分教学内容放在实验室或实训车间进行教学。间进行教学。煤矿开采方法煤矿开采方法实训教学，老师讲解，学生边实训教学，老师讲解，学生边看边学，让学生看边学，让学生头脑头脑里的知识从里的知识从“有有”到到“懂懂”教学方法实训教学方法实训教学方法- -了解认识实训了解认识实训充分利用校内实验实训条件，将部分教学内容放在实验室或实训充分利用校内实验实训条件，将部分教学内容放在实验室或实训车间进行教学车间进行教学。煤矿开采方法煤矿开采方法

16、实训教学，老师讲解，学生实训教学，老师讲解，学生边看边学，让学生头脑里的知识从边看边学，让学生头脑里的知识从“有有”到到“懂懂”教学方法实训教学方法实训教学方法- -操作类实训操作类实训充分利用校内实验实训条件，让学生们自己动手操充分利用校内实验实训条件，让学生们自己动手操作。作。操作类实训：通过教师演示后，让学员根据自操作类实训：通过教师演示后，让学员根据自己学的知识，动手操作，知识从己学的知识，动手操作，知识从“懂懂”到到“会会”教学方法实训教学方法实训教学方法- -理实一体化理实一体化边讲理论，边动手操作。边讲理论，边动手操作。操作类实训：通过教师演示后，让学员根据自操作类实训：通过教师

17、演示后，让学员根据自己学的知识，动手操作，知识从己学的知识，动手操作，知识从“懂懂”到到“会会”教学方法生产实训生产实训操作类实训：通过生产实训学院们，从操作类实训：通过生产实训学院们，从“会会”到到“熟熟”！教学资源教材选用教材选用统编教材：统编教材：煤矿开采方法煤矿开采方法（全国煤炭高等职业教育采矿工程类规划教材曹允（全国煤炭高等职业教育采矿工程类规划教材曹允伟教授伟教授 主编煤炭工业出版社）主编煤炭工业出版社）参考书：参考书：1.1.徐永圻徐永圻 采矿学采矿学 中国矿业大学出版社中国矿业大学出版社 200320032.2.任秉钢任秉钢 中国综合机械化放顶煤开采中国综合机械化放顶煤开采 煤

18、炭工业出版社煤炭工业出版社 200220023.3.金朝阳金朝阳 现代采矿工程设计现代采矿工程设计全书全书 当代中国出版社当代中国出版社 200420044.4.张先民张先民 采煤实践教学指导书采煤实践教学指导书 中国矿业大学出版社中国矿业大学出版社 19941994教学资源网络资源网络资源潞安职业技术学院校园网精品课程：潞安职业技术学院校园网精品课程：http:/ 总成绩=期末占60%+实践（实训操作+实习报告）占30%+平时（出勤+课堂表现）占10%。教学案例综合机械化采煤工艺综合机械化采煤工艺（理实一体理实一体）教学步骤：）教学步骤：复习回顾：了解学生对所学相关知识的掌握情况。复习回顾：了解学生对所学相关知识的掌握情况。导入新课：导入新课：由普通机械化采煤工艺由普通机械化采煤工艺，引入，引入综采工艺综采工艺；对教材内容进行分析归纳：对教材内容进行分析归纳：双滚筒采煤机的工作方式双滚筒采煤机的工作方式：滚筒转向和位置，采煤机割煤滚筒转向和位置，采煤机割煤方式、进刀方式；方式、进刀方式；液压支架的移架方式液压支架的移架方式：移架方式，移架方式的速度，顶板移架方式，移架方式的速度，顶板管理与移架方式的关系管理与移架方式的