让教学留有痕迹

1、让教学留有痕迹自从走上讲台，拿起粉笔那一刻起。我们就日复一日，年复一年地从事教育教学工作。今天谈不上经验，只是与大家聊聊：“让教学留有痕迹”这个话题。下面我们“巧用教材，善待学生，优化作业”三方面谈起。一、巧用教材不管教学怎样改革，始终有一点不变，那就是：教材是范例。教材是师生的话题，教材是学生发展的中介。所以，在教学中一定要用好教材，巧用教材。用教材时，要搞清两点：“教材的编排体系，编排意图”注意三点：“新旧知识联系点，能力培养训练点，教材内容闪光点”以第八册第七组课文为例（四篇）晚表现母女间真切的爱，真体现人世间真挚的感情，百合花展现了生命的坚韧与美丽，母爱诠释了爱的真谛。这些课文篇篇蕴情

2、，情却各异，篇篇含爱，爱也别致。教学中充分利用教材资源，让学生感受爱，珍惜爱，付出爱。教学课文时，让学生潜心读文，走进文本，充分感知故事内容。与文章中心人物进行对话。并通过揣摩品味人物语言，行为及外貌的描写。感受人与人之间纯真美好的感情。晚报以谈谈心事，抒浓浓的情，现真正的爱。文章的简洁平谈，质朴的语言娓娓道来。讲述了由一份普通晚报所引发亲情故事。淡淡的却又感人至深，令人四味无穷。小女孩对父母的爱质朴无华，虽没任何动情言语的表达，虽没有让母亲真真切切地感受与体会到，却真正展现了小女孩那颗纯洁、善良、美好的心灵。如：“小女孩低着头说：我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，他说如果买不掉，明天就

3、没人买了。她在那等了快一个小时了”这是描写女孩语言的句子，写出一个懂事、乖巧的好女儿。她知道妈妈赚钱很辛苦，就想办法，让妈妈早买完报纸，回家休息。可见这是一位多么体贴、疼爱妈妈的好女儿。懂得用行动回报妈妈的爱。此外，妈妈那晚还在卖报，且为了一份报纸等了一个小时。母亲的辛苦，对家庭的付出，也从侧面反映了母亲对孩子的爱。再如：我很诧异，心想：“你自己怎么不去呢？”这句话写出了作者的疑问：为什么女孩自己不去买报纸呢？到底是怎么一回事？同时也从侧面写出了这女孩行为反常，同时给读者留下了强烈的悬念，吸引读者继续课文，搞清疑问。然而，我作为陌生人，没有拒绝女孩的请求，也是一种爱的表现。在这段感悟中，让学生

4、通过多种形式的朗读，进而体会我由疑问到不解再到感动的心理变化。点明了女孩儿要“我”买晚报的原因。漳显了“最后一份晚报”所包含了母女间真切的爱真写的是意外的事，合理的情，无价的爱。在理解教材时把握住：1.理清事情属意外。本文写出了“买项链”“送项链”“退项链”三件事。小女孩买蓝宝石项链，这出乎意料。店主收几枚硬币就将项链买出这更出人意料。2.悟清情感便合理。场景一：（1）小女孩买项链的情景，小女孩儿从口袋掏出一个手帕，小心翼翼地解开之后摊在柜台上，兴奋地说：“这些钱够了吧”？“小女孩得意洋洋”。这句话将小女孩付钱时的动作，表情逼真地刻画出来。从“小心翼翼”可知道这是小女孩儿最珍贵的东西。她用自己

5、全部的财富为姐姐买生日礼物。让我们感受到这位可爱的小女孩天使般的心灵，又听完小女孩的讲述，觉得“买项链”在情理之中。再如：“她给出了比任何人高的价钱她付出了她所拥有的一切！”小女孩虽不具备买这条蓝宝石项链的经济能力。但她心就像宝石一般闪闪发亮，她能付出自己所有的财富来送给最爱的人，这是多么难能可贵呀！店主收几枚硬币将项链卖出也就合情合理了。同时，通过店主的这句话使姐姐倍感店主的善良。妹妹用几枚硬币买到这条项链自己也合情合理了。3.真事真情是无价。回顾这三件事，评价这三个人。感受三人之间的这种真挚的令人感动的情感。回到“她给出了比任何人都高的价钱她付出了她所拥有的一切！”来证明这种真挚的情感是无

6、价的。母爱一课。老对立在车前，任凭司机怎么呵斥驱赶它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着，人和牛就这样对峙着。性急的司机反复按响喇叭，可老牛仍然一动不动。这静止的画面，描画了一头倔强的老牛。抓住重点词语借助多种形式的有效朗读，使读者心中开始孕育情感。在后来，牛的主人来了，恼怒地扬起长鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。“它凄厉的叫声，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮”。这一重点句子中，通过挖掘教材的空白之处以引读方式呈现文本留白催生了读者对老牛的的同情与崇拜主人举起长鞭打老牛一下、两下、三下，牛被打得。主人高高扬起长鞭抽打老牛，四下、五下、六七下，牛被打得主人愤怒地扬起长鞭，狠狠地抽打老牛，十下、二十下、三十下牛被打得。学生将“哀哀叫唤”读得一次比一次响，一次比一次凄惨，以显现这悲壮的画面。再如：利用想象说话处理留白，滋生读者情感。老牛哀哀地叫着，好象在诉说着。此时，人非草木，孰能无情，运水战士说明天给牛水喝，会受到处分，你还能这样做吗？（读战士的话）还有：“静默中，人们看到了母子眼中的泪水。”如果你是那个性急的司机，你为什么静默？如果你是那举起长鞭抽打老牛的主人，你为什么静默？从而揭示主题：强大的母爱，令人震撼的母爱。水及文章之线，情及文章所获，在这共同学习，共同感悟之中，我们的心灵受到爱