论班主任的素质修养

1、论班主任的素质修养摘要：班级是学校的细胞，是构成学校的基本单位，学校的教学管理工作是以班级为单位展开的，所以班级管理工作显得尤其重要。而班主任是班级的总负责人，是连接学校各部门的纽带，是班级与各科任老师沟通的桥梁。所以，班主任素质的高低直接影响到学校各项工作能否顺利展开。关键词：班主任素质修养本篇文章主要以班主任的素质作出几点浅见，旨在与同仁共商。一、班主任应该具有健康的心理所谓健康的心理是指一个人具有心胸开朗，乐于交往，情绪健全，情感丰富，性格良好，有自制力，意志力坚强，不怕困难等方面的心理品质，反之则称为心理偏差。现代医学研究表明，一个心理和生理都健康的人，才算得上是一个真正健康的人。如果

2、班主任存有心理偏差，那当然会给班级工作带来极大的危害，甚至会影响到学校的管理工作。例如，班主任存有妒忌心理，必然会影响到学生的成长，影响到师生关系及同事关系，影响到学校与家长的沟通等。在转变教育机制，实行教育改革的今天，有些学校把班主任的福利与班级管理工作量化直接挂钩，这便引起班主任与班主任之间竞争，竞争中必然会引发一些矛盾。如果班主任存有妒忌心理，必然会影响到师生关系及同事关系，危及到学校的工作。有个班主任平常工作很认真，不过班上的同学不很自觉，不支持班主任的工作，即使他付出了很多心血，但仍然在班级评比中效果不是那么理想。于是大骂学生不争气，找相关部门领导闹气像这样心理，学生、领导会怎样评价

3、呢？当然，如果学校工作确实有误，我们能够有理有节的向学校呈述，切不可意气用事。一个心理健康的班主任，应该把培养学生成才为主要目标，而不应该是想从班级管理中获得极大的经济利益。应该从学生的转变过程中看到希望。如果仅仅用经济杠杆在衡量工作的得失，那自然与老师的身份不符，甚至与学校教育的目的大相径庭了。二、班主任应该具有无私奉献的精神在改革开放的大潮中，在一切以经济建设为中心的今天，追求经济效益是否成为人们追赶时髦追求经济效益的事来了。有些学校的老师，公然打出“上课时，给学生授课是份内之事，下课时给学生授课是份内之事。”对课外的辅导，是没有白吃的午餐的，这是客套的话，坦白了就是说给学生课外辅导，是需

4、要付酬的。于是以经济作为人际交往的手段，同事之间有事要代节课，首先得讲代节课的酬金作为班主任不要以经济作为交往的尺度。中华民族的传统美德人生的价值在于持续的奉献，人们常把老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，这是人们对老师职业崇高的肯定。作为班主任则绝大部分时间在和学生打交道，如果都用经济来衡量，那师生之间的关系必然会淡漠无情，家访一次要有报酬才去，做学生工作要有报酬，那么这个班的工作是难以展开的，和谐校园、和谐班级也难以创建起来。对于困难的学生，我们应尽力协助，帮其度过难关，鼓励他们意志坚强，走出困境，立志成才，报效祖国，服务社会。三、班主任要有宽广的胸怀,宽容学生的过失年轻气盛的青少年，情

5、绪丰富而强烈，不稳定易冲动，在长期的工作中，总会遇到不同类型的学生，有些努力上进，智力好，诚实认真，而有些学生总是顽皮捣蛋，有些沉溺于上网，有些惹事生非绝绝大部分老师喜欢第一类型的学生，而对于既不讨厌又成绩不好的学生总是不闻不问。这些学生一旦犯错，就会受到批评，挖苦，讽刺。于是有些学生逼急了，甚至威胁老师。如果班主任不注意工作方法，就会与之产生对立情绪使自己很难下台。像这类情况，班主任应该原谅学生的过失，切不可用青少年一样的心理对待他们，多给这些学生一些关心，要晓之以理，动之以情，这样才能博得学生的信任与尊敬。四、班主任应该具有渊博的知识因为班主任是班级工作的组织者和倡导者，班主任在展开工作时具有积极性，主动性和创造性，如果班主任不经常学习，吸收新的知识，靠吃老本，那必然会被社会淘汰。现代教育理念对老师提出了新的要求，“要给学生一滴水，老师必须具有长流水。”这就要求老师必须坚持持续的学习新的知识，去满足每一个学生的求知欲。一个班级几十个学生，各有各的爱好，如果一个班主任各方面知识都具备，自然会让学生诚服。总来说之，班主任要具有健康的心理和无私奉