语文人教版三年级下册童话中反反复复的情节_第1页
语文人教版三年级下册童话中反反复复的情节_第2页
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文档简介

1、童话中反反复复的情节教学设计群文材料：田鼠太太的项链、城里最漂亮的巨人、兔子的名片。教学目标：1. 了解童话故事中情节反反复复的结构方式，能抓住反反复复的情节设计结构图。2. 尝试借助结构图简要地复述故事。3. 通过比较阅读，初步体会童话故事中反复结构可以分为并列结构和递进结构。课前活动：玩“童话猜猜猜”的游戏。同学们的读的童话有很多吧！教学过程：一、回顾情节反复的童话，揭示课题1. 师：我们在教科书里也读到了很多童话，还记得这些吗？（课件2出示童话题目：小熊住山洞、小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈）2. 回忆课文内容，链接课文，快速默读，注意勾画的句子。（课件3、4、5）3、引导学生发现规律，揭示

2、课题。“从这些勾画的句子，你发现了什么？”（这些都是反反复复出现的情节）（课件6）4、那么，我们来看看小壁虎借尾巴，里面有三个反复出现的情节。看板书。（课件7）能用几句话简要地讲讲这个故事吗？谁来评一评，你会给他几颗星？板书：标准、通顺、反复情节、大方、表情丰富。共五颗星。5、今天，我们继续来赏析三篇有反反复复的故事情节的童话。（课件8）二、共读第一篇，认识结构图1. 快速默读田鼠太太的项链，（课件9）找出童话中主人公反反复复的言行，勾画出来。2、学生汇报，（课件10）把反反复复的行为的句子，读一遍3、师板书：玉米换崭新的裤子花生米”/崭新的皮鞋3. 还可以这样设计。生借助两个板书，讲故事。（

3、课件11）评价，给几颗星。勇敢加一颗星4. 师小结：这个帮助我们记住故事情节的图就是结构图。（板书：结构图）读这种情节反复的童话，只要找出它的几个重复情节，抓住其中的关键词画出结构图，就可以理清故事的主线。三、同桌分读城里最漂亮的巨人和兔子的名片，学画结构图，借助结构图讲故事。（课件12）1. 师：下面我们就用这种方法来读第二、三篇童话。（课件出示阅读提示）勾句子：快速默读童话，找出童话中主人公反反复复的言行，勾画出来。设计结构图：抓住句子中的关键词语，设计一个结构图。课件132. 生读书勾画句子，画结构图，同桌交流，教师巡视指导。3. 集体交流：请2-3个学生展示结构图，复述故事。展示台，展示句子，齐读。结构图。然后，借助结构图，讲故事。课件14四、比较阅读，体会反复结构的一般规律。出示三篇童话的结构图，让学生比较三篇童话的相同和不同之处，引导学生发现反复结构的一般规律：1. 反复的次数一般35次。2. 童话中，前后反复的情节虽然都差不多，却并不意味着当中的情节可以随便调换。并列结构的情节可以调换，递进结构的就不可以（课件15）五、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？六、推荐阅读1. 推荐篇目：（课

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