论高中阶段学生自主学习英语兴趣培养

1、论高中阶段学生自主学习英语的兴趣培养在高中英语阶段，大部分高中生失去了自主学习英语的兴趣。针对高中生的不良学习现状，本文介绍激发和培养高中生自主学习英语的兴趣的策略。高中英语教学自主学习兴趣自主学习一直以来都为教育心理学所关注。现代教育理论认为，学校教育应着眼于教学生学会学习，培养学生的自主学习能力，打造“终身学习”的基础，这已经成为具有时代特征的教育号角。因此，我们必须改进教学方法，培养学生自主学习英语的兴趣和能力，尤其是高中生。英语是一种丰富、优美的语言，有着令人陶醉的魅力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一旦你对英语产生了兴趣，学习就不再是沉闷乏味的了。所以在高中英语教学过程中，对高中

2、生学习兴趣的培养也尤为重要。很多高中生不喜欢上英语课，英语学不好的一个重要原因就是对英语缺乏兴趣。所以说，作为一名高中英语教师，应该想方设法激发和培养高中生自主学习英语的兴趣。下面介绍几点激发和培养高中生自主学习英语的兴趣的体会与建议，以供一、利用榜样的力量在高中阶段，英语教师可以通过在学生间建立榜样，以榜样的力量来激发高中生的学习动机。学生的英语学习动机是通过对英语的兴趣而产生，所以教师可以从我们身边的学生或亲戚朋友出发，从他们当中给学生找榜样、找楷模。例如，在教学之余，老师从学生的亲戚朋友中邀请那些英语比较好的人来学校作英文演讲、现场口译以及笔译的展示，从中树立楷模形象，从而激发高中生学习

3、英语的兴趣，增强学生学好英语的渴望。二、利用英文阅读材料和英文电影每个人的性格都不一样，每个人的兴趣爱好也不一样。人民教育家陶行知先生说过：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”。浓厚的兴趣会使高中生产生积极的学习态度，所以高中老师应该多了解一下自己的学生，帮助并指引学生去发现自己的兴趣爱好，帮助学生去选择与其兴趣相关的、难易适中的英文阅读材料，以材料内容激发高中生的阅读兴趣，让学生从趣味阅读中体会到自主学习英语的快乐。在高中教学实践中，教师们可以通过讨论或写卡片的形式去了解学生的兴趣爱好，然后根据其兴趣爱好推荐、引导、激发其阅读相关材料的兴趣。在现阶段，电影发挥着其独特的魅力，

4、在语言学习中也同样发挥着无法用言语表达的潜促进作用。在高中教学中，教师应该根据自己学生的兴趣爱好来推荐适合学生的经典英文电影，教会学生如何利用电影学习英语，提高英语水平。高中生在欣赏自己感兴趣的英文电影过程中，可以形成一种语言环境、一种语感，从而逐渐锻炼、提高自己的口语能力。那些生动的画面和地道的英文对白，让英语学习起来变得更有趣味和实用价值。二、以兴趣带动兴趣在高中教学中，有些高中生英语基础差，对英语学习不感兴趣。他们认为学英语没什么用处，派不上用场。所以很多高中生在上英语课的时候，经常不认真听讲，搞小动作，学习状态很差。劝导无效之后，老师往往会失去耐心。实际上，只要我们用心观察，就会发现其

5、实这样的学生并非一无是处，只是他们对英语不感兴趣。如果能从他们的其他兴趣爱好着手，找到英语与这些爱好之间的联系，就有可能让他们重拾英语学习的兴趣。例如，大部分男生都喜欢nba球队，提问nba球队的球队名称、球星、球馆等，考察他们英语怎么写、怎么读，以兴趣带动兴趣。四、采用生动风趣的语言在高中教学阶段，为了培养学生自主学习英语的兴趣，英语教师通常会采用一些生动风趣和贴近学生生活的语言来吸引高中生的注意力，来提高学生的自主学习英语的兴趣。语音、语调、节奏应抑扬顿挫，语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。学生们学到了这些既生动又贴近生活的语言，学生们就会在平时生活中运用这些语言，这样就会很容易记住，且记忆深刻。这样下去，学生们就会对英语产生强烈的学习兴趣。例如，我在讲解中