诗歌论文：如何优化诗歌教学

1、医一论文发袤专家一J中国黠斛网fwww.qikanwang.nel诗歌论文：如何优化诗歌教学【摘要】诗词是抒情味最浓的一种文学体裁。中学语文课程标准要求学生通过诵读古代诗词，有意识的提高自己的欣赏品味和审美情趣。用教材陌生化引起学生好奇心，创新导入激发兴趣；注重自读、涵咏；尊重学生的个体领悟来提高学生鉴赏能力。在鉴赏诗词过程中，通过体验诗词的意境美，音乐美，情感美，才能让学生形成美的情感、美的德操、美的理念。【关键词】诗歌审美意境情感中国现代经典诗歌表的生活是呆板、拘束、烦闷、污浊的。是以“近”与“远”抒发的，是“你”对超越世俗生活之上（云在上端）的理想生活境界的渴望和追求；或者说，“你”对云

2、云的生活境界有着一种天然的、出自本能的亲近感,而对“我”则越来越疏远。现代诗歌每个不谙世上的事的人在人生的特别指定阶段都会有的诗意境的梦。而我们可以领会到“我”在“远”与“近”的比照中所表露的淡淡的忧虑和不安，这既来自“你看我时”的“很远”，其实更多的是来自“我”明了“你”的这种本性、本性终极的成果，但又不忍去戳破所以，“我”只是静静地看，静静地想，静静地负担内心的微澜。云这个意境极单纯，极泛泛，但它使一首小诗获取了极大的感情和意蕴上的拉力。在阅读过程中，它实际上调动了我论文发表专家一噩崩中国学木期刊网.qikanwang.nel们两方面的经验：我们自己的生活经验，每每都或多或少地有过对云的感

3、悟。般人在两种情况下看云,是在不谙世上的事或经历社会上的事不深的童年少年时代,云寄托了神驰,给予了愉悦；步入社会后，人只有在摆脱了世俗羁绊有闲情逸致的时辰，才会坐下来静静看云。心理学中阐述学生的认知心理规律，提到注意理论这一重要的现代心理学理论。注意是心理活动对一定对象的指向和集中。知识的摄入，都是通过注意引起的。而注意又是不断转移的，很多刺激（包括外界的和机体内部的）都有可能将学生的注意力从学习中夺走。面对这种负面影响，教师必须想方设法提高学生的注意稳定性。将注意力集中在学习目标，而不能一再用单调机械的字词预习、熟读课文来转移学生的“注意”人的注意有个经济性原则：“凡是熟悉的、认识了的事物，

4、人们就不再注意它了，否则人的心理就会精疲力竭，穷于应付。只有那些新鲜的尚未认识到的事物才能引起人们的兴趣。”（钱谷融、鲁枢云文学心理学教程）根据心理学研究这一原则，我们何尝不能简化学生阅读程序一一取消传统的熟读，让学生怀着饱满的好奇心在课堂上直接进入新的课文的学习。让学生在注意和期待的心理驱动下，主动地阅读、探究。这更是一件令老师无比快意的事了。那就需要老师抓住学生对诗歌的陌生这一契机，通过创设情境，或介绍背景，或把诗歌泛化为感人的故事，并充分利用直观、形象的视听论文发表专家一J中国学木.qikanwangPnet手段，来激发学生对于诗歌的兴趣，使他们能够通过不同的路径进入诗歌鉴赏的状态。应该

5、说每篇诗歌，如果仔细研究，都能找到调动学生兴趣的突破口。在诗歌教学中如果切断了语言文字和学生的密切联系，即使是优秀的作品也难以感受到其意义和情味。因此，在教学中要以学生自我感受为基础，教师只是运用自己感受的经验、方法、技巧，指导学生以自身的要求去体验和接受作品的情感，而不是教师直接注入。我在教学中就十分重视创设情境，有意识地把学生带到作品的艺术境界中去，使他们的情感与作者的情感产生强烈的共鸣。我在教学山居秋暝时，饱含情感地描绘一幅清新动人的山间秋景图，学生就自然会情随意迁，变此情此景为我情我景，自己就会散步在秋雨洗过的山谷，呼吸着新鲜湿润的空气，闻到扑鼻而来的松脂、荷叶及荷花香味，看到滚动着晶莹水珠的荷叶及波光粼粼的涟漪，听到山泉潺潺的音响和浣纱女舒心欢悦的笑声，于是陶醉在诗人笔下的田园风光中，领略祖国山河的壮美，从而在潜移默化中陶冶了他们的审美情趣，激发了热爱祖国、热爱生活的思想感情。如有些诗歌可以利用背景知识及诗人的魅力来调动学生的学诗兴趣。牛郎和织女的故事是家喻