语文论文：叙议各别旨趣丰茂

1、语文论文：叙议各别论文发表专家一旨趣丰茂摘要：本文对两篇记游名篇游褒禅山记和石钟山记，从作记对象、体裁、表达方式、写作方法、游山的目的、游山的结果、阐发的哲理、描写的特点等多方面进行了比较，总结出异同之处。关键词：语文；游记；写作游褒禅山记与石钟山记这两篇记游名篇，同是出自宋代两位名家巨擘之手。若能联读比较，横向拓展，求同比异，深入探究，必能获取更多的知识营养，有裨于教学活动的开展。先看同的方面。第一，作记对象和体裁相同。两文的作记对象一为褒禅山，一为石钟山，同为“山”，对象相同。就体裁而言，两文都为记游说理性散文，体裁相同。第二，表达方式相同。两文在表达方式上都米用了先叙后议，叙议结合，夹叙

2、夹议的方法。第三，借记游“言志”、“载道”的用心相同。考察两文，均以议理为重心，叙事为铺垫，以“叙事”之名，行“议理”之实。所以，两篇文章都饱有鲜明的思辨色彩的深刻旨归，结尾都作了哲理性的归结与升华，给人以启迪和教益。第四，倡导探索的精神实质相同。王安石由“其文漫灭”的仆碑，指正山名音谬讹误，并推导后世由于古书残缺不全，以讹传讹之事甚多、“何可胜道”，I一论文发袤专家一）中国学术期刊凤故而强调做学问应当“深思慎取”，并举例充分肯定了古人对自然现象、客观事物的观察、思考“往往有得”，也是他们“求思之深”的结果，从而倡导了一种实事求是的探索精神。“苏文”比“王文”晚写了30年。他不仅在理论上认同了

3、王安石“深思慎取”的思想，而且在探名过程中还成功地实践了这一思想。马克思主义哲学认为，世界上任何事物都是既相互联系，又相互区别的对立统一。同样，游褒禅山记和石钟山记虽然具有许多联系和共性，但也存在着诸多区别和差异。一、游山的目的不同两文虽同写游山，但游山的目的不同。苏轼游山是为探名石钟山命名的原由，他既不同意郦道元的“水石相搏”之说，更怀疑李渤的“以枹叩石”之说。故而亲临实地，探游揭秘，其所游山是有着鲜明的目的指向的。王安石游山，则无直接的功利目的，只是事后对未能“极夫游之乐也”的游山遗憾，耿耿于怀，借题发挥，张扬了一种人生哲理和生命感悟。二、阐发的哲理不同“苏文”借探游溯因，告知人们真知的获

4、取依赖于“耳闻目见”的躬行实践，强调了实践对认知的决定作用，揭示中国学术期刊网wwv(/论文发袤专家一了知和行的辨证关系，表现出对“实践论”的谋合与认同。它启迪人们要想获得真知灼见，了解事物真相，必须不迷信古人，不畏惧艰险，善于思考，勇于实践，勤于探求，才能把握事物的实质和本真。而“王文”则启示人们胜境的领略和成功的达成，必须以“志”、“力”、“物”为先决条件，离不开条件的奠基和促成。他更注重对“条件论”的开发与强调。文章启迪人们，要有出众的成就，须立志穷极险远，矢志不渝，“尽志”、“尽力”不懈追求，知难而进，方能深入洞府，领略奇观，无怨无悔矣。三、游山的结果不同苏轼偕长子苏迈夜泊绝壁之下深入考察，探明了石钟山命名的真因；纠谬反正，廓清了名实相左的迷雾。这一探游实践和惊喜发现，使他赢得了足一傲睨渔工水师、士大夫、郦兀、李渤的值得夸耀的成就，为探游过程画上了完满的句号。王安石游华阳洞，则因后洞“深”、“难”、“奇”、“寒”，“来而记之者少矣”，便随“怠而欲出者”俱出，未能“极夫游之乐也”，留下了深深的悔恨和遗憾。四、描写的特点不同同样是描