语言活动：《大茶壶教学设计

1、日期2016-1-5星期第（19）周活动名称语言活动：大茶壶上午（2）下午（）活动目标1、尝试理解画面的动作示意图及其与儿歌的关系。2、想象儿歌内容并用动作来表现。活动准备1、挂图：大茶壶2、CD大茶壶活动过程一、出示挂图，请幼儿说一说画面上有什么？-画面上有什么？二、播放CD请幼儿欣赏并学念儿歌。三、请幼儿观察画面上的小人的动作并进行模仿。-画面上的小人在做什么动作？这个动作表示什么意思？-我们一起来学学小人的动作。三、教师和幼儿一起边念儿歌变做动作。活动总结本次语言活动我首先引导幼儿回忆自己是否见过茶壶，然后让幼儿尝试描述茶壶的外貌特征，等幼儿表达完自己的观点后我再请观察书本上的画面，请幼

2、儿说一说画面上有什么？孩子一边看，一边思考，一边说，老师再用故事中的语言总结，幼儿很快就能掌握儿歌的内容，这时再播放CD,幼儿听两遍后就能慢慢地跟唱儿歌。在老师的引导下，幼儿能够学习通过观察画面，理解儿歌的主要内容，并配合儿歌中的内容做出相应的动作。日期2016-1-5星期四执教者徐静欣第（19）周活动名称音乐活动：大和小上午（2）下午（）活动目标1、通过观察画面感受大和小的对比。活动准备1、CD大和小活动过程一、教师引导幼儿观察书本的画面，关注动物的眼睛和身体的大小对比。1. 犀牛长什么样子的？犀牛的眼睛大吗？（大大的犀牛小眼睛）2. 和犀牛相比，蜻蜓的身体大还是小？蜻蜓的眼睛大吗？（小小的

3、蜻蜓大眼睛）二、播放CD大和小，请幼儿欣赏，熟悉歌词。1.歌曲里唱到了什么？三、老师带领幼儿一边唱歌，一边用手指模仿犀牛和蜻蜓。活动总结这节课我先请幼儿欣赏两遍，让幼儿初步了解歌曲内容后我对幼儿进行简单的提问，引导幼儿仔细观察书本的画面，学习如何对比两者的大小，通过回忆歌曲内容再次学习歌曲，等大部分幼儿对歌曲有基本的印象后我再播放歌曲，让幼儿更好地巩固和理解歌词的含义。等到幼儿基本理解以后，我再为歌曲编排出简单的肢体语言，带领幼儿不仅用嘴巴唱歌，也用身体唱歌。幼儿通过根据歌曲内容用身体做出各种动作，不仅能学会这首歌曲，更加能够让幼儿的学习模仿能力得到提高。日期2016-1-6星期五执教者徐静欣

4、第（19）周活动名称美术活动：放鞭炮上午（）下午（2）活动目标1、用撕贴的方式创作自己喜欢的作品。活动准备1. 红色和黄色的彩纸2、图画若干，胶水。活动过程一、出示一张印有鞭炮的图纸。师：小朋友请问你们知道这是什么吗？幼：鞭炮。师：你们有没有见过鞭炮呢？幼：有，在新年的时候。师：那你们知道鞭炮是什么颜色的吗？幼：红色的。师：那画纸上的鞭炮有颜色吗？幼：没有。师：那请问您们能帮它们穿上漂亮的衣服吗？幼：可以。二、幼儿独立操作，教师观察。活动总结本节活动我首先让幼儿观察图画，幼儿发现是鞭炮，是新年的时候用作庆祝的物品，然后我再请幼儿把彩纸撕成小块然后用胶水粘贴到画纸上，等幼儿粘贴完成后我再请幼儿对自己的作品进行观察，看看原来的的鞭炮贴上彩色的纸之后产生了什么变化（如变得更加立体），在幼儿独立操作之前先把要注意的问题说清楚之后，例如