谈谈利用多媒体提高高三地理试卷讲评课效率的体会

1、匸交发表专家一LB国学朮发叢网谈谈利用多媒体提高高三地理试卷讲评课效率的体会摘要：试卷讲评是学科教学的有机组成部分和重要环节。做好测试后讲评有助于学生了解自己知识能力水平，纠正错误，弥补缺陷，以此激发学生求知欲望，完善知识系统和思维系统，提高分析问题和解决问题的能力。我根据多年高三地理教学经验，提出利用多媒体提高高三地理试卷讲评课的几点策略，与各位同仁探讨。关键字：多媒体ppt高三地理讲评课培养高三地理讲评课是高三地理复习的一种特殊而重要课型，对学生已学的地理知识起着矫正、巩固、完善和深化的重要作用，同时对学生已经形成不良的审题、答题书写习惯的矫正也起着重要的作用。尤其是在一轮基础知识复习结束

2、后，专题训练和综合测试明显增多，讲评课成为中后期的高考复习的重要环节之一。而如果能充分利用多媒体上高三地理试卷讲评课，可以进一步提高课堂效率，主要表现在：1.更好地培养规范书写习惯；2.更好地培养审题习惯；3.更好地培养正确的答题思路4.更好地培养科学表述习惯；5.更直观形象，补充拓展，提高课堂容量。下面谈谈这几个方面的个人体会。一、利用多媒体培养规范书写习惯大家都知道现在高考评卷是网上阅卷，评卷老师要在规定的一周左右的时间完成任务，所以每天的工作量是非常大的，而且整个评卷过程中，评卷老师眼睛都是盯着电脑屏幕，很容易疲劳。高考文匸交发表专家一LB国学朮发叢网科综合中的综合题部分要书写的字也较多

3、，所以卷面字迹工整在很大程度上给评卷老师一个很好的印象，给评卷老师觉得这是很认真的学生，往往评分较高。相反，卷面字迹潦草或涂改较多的，往往评分较低。平时，为了培养学生规范书写，学校也要求教师强调规范书写，并定期在期中、期末考试、月考后用板报展示卷面较好的学生考卷样板，但效果不是很明显。学生会认为，学校这么多同学，肯定有几个书写好的同学。我在周考、月考后，把每个班中好的和不好的几个卷面用扫描仪扫描成图片然后用多媒体ppt课件展示，好的卷面有：字迹娟秀工整或字体漂亮或字迹虽然有些幼稚但没有勾抹勾画的，并分点答题的；不好的卷面有（ppt醒目地标注：“非典”来了）：字迹潦草、勾抹勾画、涂改较多（ppt

4、标注：草稿？）、写错位置标箭头的（ppt标注：“乾坤大挪移”）、用草稿纸粘贴修改的、用涂改液修改的（ppt标注：高考写错位置不得分！禁止用草稿纸粘贴修改！禁止用涂改液！）。把好的和不好的几个卷面展示后，书写不规范的学生不好意思低了头，心理也有些不舒服了，心想“我们班那么多同学都能书写好，我也可以，至少可以书写工整。”。我连续做了3次这样的展示后，卷面满意率由原来的50%上升到了98%以上，这是我原来没有预料到的。包括在平时课堂限时训练综合题36题并当堂讲评时，我先要求学生用有下划线条的作业纸用作答卷，之后也用实物投影仪展示学生的答案卷面，学生自然而然地注匸交发表专家一LB国学朮发叢网意了规范书

5、写。当然，对于主观题的表达书写，如需要对答案进行修改的，也要明确告诉学生如何更好的修改，最好的改法是用简单的“”（单斜杠）或“二”（双横杠）将要修改的答案划去，新答案写在划去答案的上方或下方，但不能超出该题的答题区域。这种错别字删改方式既可以最大限度地保持卷面的美观整洁，也可以让评卷老师看出考生良好的处事风格。二、利用多媒体更好地培养审题习惯高考中审题是非常关键的环节，包括审题目和审材料信息，而地理题的信息既有文字材料部分，又有图表材料。在审题中，对题目中的关键字（有关时间、地点信息和中心词）、文字材料和图表材料中的相关信息（特点是相关图例），老师可以在ppt课件中用动画形式的下划线、方框、圆框或用其他醒目的字体颜色来展示加以强调，让学生养成找关键字的审题习惯。在审题时，特别是在做主观题时，更要重视题目中的行为动词，不同的行为动词要求不同，我们在用ppt讲评时，可以更直观明了的展示