网上订餐个人总结

1、目录1项目总结12成员1（）总结12.1个人评价12.2个人总结13成员2（ ）总结错误！未定义书签。3.1个人评价错误！未定义书签。3.2个人总结错误！未定义书签。4 成员3（ ）总结.44.1个人评价44.2个人总结45 成员4（ ）总结.55.1个人评价55.2个人总结56 成员5（ ）总结.66.1个人评价66.2个人评价61项目总结这次的项目，我们使用了MyEclipse和MySql进行这次javaEE项目的开发，在软件架构方面，主要是根据MVC的思想，将模型、视图和控制层分离，然后应用SSH框架对代码进行具体实现，使用了Struts来分离视图层和控制层，Spring来进一步优化代码

2、，并帮助我们养成用接口编程的好习惯，提高代码重用率和可维护率，还使用了Hibernate来管理数据库，应用面向对象的思想，能有效实现与数据库之间的低耦合。由于是新知识，所以这对我们来说也是一个很大的挑战，虽然学起来还是有一定难度，但还是都很认真的去找了很多资料来学习，努力汲取前人的经验，希望能做出一个令人满意的网上订餐系统。从需求来说，既然要做网上订餐系统，那么就要先考虑到用户的功能需求，分析不同的用户都是要通过网站做什么，每个用户都有哪些权限；对于数据库的操作来说，是要向数据库中插入数据，还是更新还是删除。而且要考虑到各个方面异常的处理，比如用户名、密码错误怎么办，输入的信息错误怎么处理，成

3、功更新数据库信息后要显示什么提示信息，要转入那个页面或哪个action等等。经过分析，我们对该项目的定位如下：主要面向网上餐厅的管理员和需要订餐的注册用户。用户可以足不出户地预定美食，通过互联网进行注册、登录、浏览菜单、下订单、查看历史订单等操作，极大的方便了没时间出去吃饭的顾客；管理员则负责对用户、菜单、订单和用户留言的管理，并且及时安排餐厅送餐人员根据用户填写的配送信息进行送餐。这次课程设计我们也是遇到了很多困难，比如由于对SSH使用不够熟悉，所以项目中方法的跳转还是不够简明清晰，还有页面的排版虽然借鉴了比较成功的CSS案例，但有些地方依然不尽如人意。另外对于实际应用中课程之间的融合也是有

4、了一个初步的概念。一开始总感觉不到MVC有什么实际的用处，但通过这次课程设计我发现，每门课程都是有它独特的意义的，MVC模式对于编程有着极佳的指导意义，能使开发思路变得更加清晰，并且有效提高编程效率。经过这一次课程设计的历练，在以后的开发工作中，我们会努力按照MVC的层次来进行项目的开发，提高自己的编程水平，不断积累经验，相信在经过长时间的锻炼之后，我们也能熟练的开发出可读性高、重用性好的优质代码。课程设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后一起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。2成员1（）总结2.1个人评价作

5、为组长，我这次的任务是先组织组员进行项目的分析讨论，确定数据表及各自的属性后，编写实体类，并且用Hibernate实现数据库表的自动创建和更新，还有底层的涉及到数据库表增删改查的通用操作；负责了菜单的管理，包括菜单的增加、删除和修改；另外负责各组员功能模块的整合和测试。我在这次编程过程中对于功能的实现、一些异常的处理还有界面的设计，也有着很深的感触。对于异常处理，我做的还不够好，由于时间精力有限，有一些异常情况没有考虑到，功能实现的还不够完美，在以后的编程过程中我会在力所能及的范围内尽量考虑周全，尽量做的完善。2.2个人总结在这次课程设计过程中，在这与代码为伴的一个月里，我真的收获了很多。这次

6、应用软件架构课程设计，既巩固了这学期学的javaEE知识，学会了如何应用软件架构来让又复习了关于数据库和java的知识，更是学会了如何将所学知识运用到实际，真正的应用到网站开发中来。另外由于对SSH的掌握是从头开始，比较陌生，所以中间方法和页面的跳转条理不是太清晰。以后会有意识的提高自己的综合能力，除了巩固了javaEE课程的知识以外，这次课程设计还有一个额外收获，就是初步学会了用SSH框架开发网页。虽然做出来的网页不是特别美观，有些地方还存在一些瑕疵，但是从对网页编程一知半解到能做出一个功能基本完善的简单的网上订餐系统，一步步走来，其中收获的不仅仅是全新的知识，对于自学能力、动手能力、合作能力甚至接受挑战的勇气方面的影响，也都是巨大的。对于我来说，以前最多只是用结构比较简陋的JSP和HTML设计毕业设计选题网页，SSH算是没有接触过的东西，是一个新挑战，任何语言的学习，在入门的时候都是最困难的。现在对于应用MVC框架进行软件设计已经有了一个初步了解，对于有些概念还会努力在以后的学习过程中慢慢去理解，在以后的编程过程中慢慢熟悉这些概念。总而言之，这一个月的感受可谓五味杂陈，是三言两语难以说清的，最明显的还是感觉到自己知识的不足，对于一