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文档简介
1、线性规划问题的常见题型吴小五 李兰琼(汨罗市第一中学 湖南 汨罗 414400)摘 要线性规划作为高中数学中一个比较常用的知识点,也是高考中的重要考点,巧妙利用该知识,可以对函数最值、平面图形的面积、斜率范围、参数取值范围、概率问题和实际问题的解决大为简化。本文就线性规划问题简要介绍几种常见的题型。关键词线性规划问题;可行域;求最优解中图分类号G623.5 文献标识码A关于x、y的二元一次不等式组称为对变量x、y的约束条件,把要求最值的满足约束条件的函数 (m、n为常数)称为目标函数,在线性约束条件下求目标函数的最值问题统称为线性规划问题。线性规划作为高中数学相对独立的
2、一个知识点,也是高考的一个重要考点(近几年各地高考试题涉及线性规划知识点的试题频频出现)。高中数学中的线性规划体现了数学的工具性、应用性,同时也渗透了化归、数形结合思想,也顺应当今新课改和高考改革的趋势。如果目标函数 (其中m、n为常数,x、y即为公共区域中点的横坐标和纵坐标)的最值存在,则这些最值都在该公共区域的边界角点处取得,将这些角点的坐标代入上述函数,得到一组对应z值,最大的那个数为函数z的最大值,最小的那个数为函数z的最小值。在线性规划中,这种求最值的方法叫做角点法。若求函数 的最值还有一种方法,这种方法的步骤是:第一步,画出可行域(画出线性约束条件所表示的可行域);第二步,作直线
3、,平移直线l0(据可行域,将直线l0平行移动);第三步,求出最优解(x,y);第四步,将最优解(x,y)代入 。我认为在线性规划中问题解决过程中,应突破“画”(画出线性约束条件所表示的可行域)、“移”(作平行直线)、“求”(解方程组求出最优解),即可轻松解决。线性规划问题的常见题型有以下七类,现举例说明如下:1.求函数的最值例1.(2009天津高考试题)设变量x、y满足约束条件 ,则目标函数 的最小值为( )A、6 B、7 C、
4、8 D、23解析:作出可行域如图阴影所示,依题意,该题有最小值。方法一:易求得A(4,5),B(1,2),C(2,1),将角点坐标分别代入 得z的值分别为23、8、7,所以, ,选B. 方法二:作直线 ,将l0平移至C处,此时 在y轴上的截距为 有最小值,从而z有最小值,由 得C(2,1),所以, ,选B.2.求平面图形的面积例2(2008年安徽高考试题)若A为不等式组 ,表示的平面区域,则当a从2连续变化到1时,动直线 扫过A中的那部分区域的面积为 &
5、#160; .分析:由图知BCO为等腰直角三角形,BDE为等腰直角三角形且D ,则 或.3.求斜率的范围例3.(2007年辽宁高考试题)已知变量x、y满足约束条件 ,则 的取值范围是( )A、 B、 C、 D、分析:画出可行域,如图.可看为区域内的点与(0,0)连线的斜率.答案选A. 4.求距
6、离例4.(2007年山东高考试题)设D是不等式组 表示的平面区域,则D中的点P(x,y)到直线 距离的最大值是 .分析:可行域如右图阴影部分,观察得到A到 的距离最大,值是例5.(2006年湖南高考题)已知 则 的最小值是 .分析:可行域如右图阴影部分,由图知A(1,2)到原点的距离最小,所以, .5.求参数取值范围例6.(2009年陕西试题)若x、y满足约束条件 ,目标函数 仅在点(1,0)处取得最小值,则a的取值范围是( )A、 B、
7、; C、 D、分析:作出可行域如图所示,直线仅在点(1,0)处取得最小值,由图象可知,即 其答案为B。6.求概率例7.(2007年宁夏高考试题)设关于x的一元二次方程为(1)若a是从0,1,2,3四个数中任取的一个数,b是从0,1,2三个数中任取的一个数,求上述方程有实根的概率;(2)若a是从区间0,3任取一个数,b是从区间0,2任取的一个数,求上述方程有实根的概率.分析:设“方程 有实根”为条件A,方程 有实根时 即 ,因为 ,所以 ,从而方程 有实根的充要条件为 .a (1)基本事件的总数为 ,事件A的个数为4+3+2=9,所以, .a
8、60;(2)试验的全部结果所构成的区域为 ,构成事件A的区域为 ,作出可行域,则 ,所求概率为 .7.解决实际问题例8(2009年四川高考试题)某企业生产甲、乙两种产品,已知生产每吨甲产品要用A原料3吨、B原料2吨;生产每吨乙产品要用A原料1吨、B原料3吨. 销售每吨甲产品可获得利润5万元、每吨乙产品获得利润3万元,该企业在一个生产周期内消耗A原料不超过13吨、B原料不超过18吨,那么该企业可获得的最大利润是( )A、12万元 B、20万元C、25万元 D、27万元分析:甲乙A31B23利润53设生产甲产品x吨、乙产品y
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